КОНСПЕКТ занятия по развитию речи в старшей группе.
МБДОУ №104, п.Спутник
ТЕМА: «Золотая пора»
Выполнила: Долгих Ксения Андреевна
Воспитатель
Томск, 2017 год
Тип занятия: комплексное
Вид занятия: познавательное
Цель: Закрепить знания детей об осенних явлениях в природе.
Задачи:
1. Систематизировать знания детей об осени и осенних явлениях;
2. Развивать мелкую моторику пальцев рук, через пальчиковую гимнастику.
3. Продолжать развивать память, мышление через игры и упражнения.
4. Развивать умение анализировать, обобщать, делать выводы.
5. Развивать связную речь у детей.
6. Воспитывать любовь и бережное отношение к родной природе.
7. Способствовать формированию коммуникативных навыков. Вызывать эмоциональный отклик в процессе любования родной природой.
Методические приемы:
Наглядные: рассматривание иллюстраций, показ;
Словесные: образец педагога, вопросы, речевые упражнения,
Практические: дидактические игры и упражнения.
Демонстративный материал: проектор с изображениями правил в транспорте, мяч, аудиозапись звуков леса, ветра
Раздаточный материал: осенние листья сделанные из картона и сухие, нить коричневого цвета, цветная бумага, клей – карандаш, клеенки, салфетки.
Словарная работа: желтеют, роняют, листопад, сухими, солнце, листья, береза, рябина, ель, клен, дуб.
Предварительная работа: чтение стихотворений об осени; игра «Подбери предмет к признакам». Наблюдения за живой природой на прогулке; наблюдения за деревьями на территории ДОУ; чтение литературы природоведческого характера; рассматривание иллюстраций о лесе;
ОРГАНИЗАЦИЯ ЗАНЯТИЯ
Ход занятия
Листья с веток облетают,
Птицы к югу улетают.
«Что за время года?» — спросим.
Нам ответят: «Это...» (осень)
Воспитатель: – Ребята, я приглашаю вас в заколдованный осенний лес. Вы согласны со мной туда отправиться? (ответы детей).
– А поедем мы на общественном транспорте. Давайте вы отгадаете, что это за транспорт?
Странный дом мчит по дороге –
Круглые в резине ноги.
Пассажирами заполнен
И бензином бак наполнен.
(Автобус)
Перед тем как мы сесть в автобус, нужно вспомнить правила поведения (дети смотрят на проектор и называют правила).
– Вот теперь мы можем занять свои места ( Дети садятся на стульчики, имитируют езду в автобусе. Звучит аудиозапись звуков леса).
– Ура! Мы прибыли в наш «Заколдованный лес». Как же здесь прекрасно, не так ли дети?
– Ребята, как вы думаете какое сейчас время года? (Смотрят вокруг, ответы детей).
–Почему вы так решили? (ответы детей)
– А после какого времени года наступает осень? (ответы детей).
Воспитатель: – Ребята, давайте поиграем с вами в одну игру.
(Дидактическая. игра «Один - много»). Чтобы нам в игру сыграть, нужно в круг быстрее встать.
«Есть Волшебный мяч у нас, он вопросы будет задавать». Я буду бросать мяч вам, а вы должны ответить на мои вопросы. За правильный ответ, вы будете получать по листку.
- солнечный день - солнечные дни
- красивое дерево - красивые деревья
хмурая туча - хмурые тучи
серое облако – серые облака
холодный дождь - холодные дожди
сильный ветер – сильные ветра
птичья стая – птичьи стаи
глубокая лужа – глубокие лужи
резиновый сапог – резиновые сапоги
Воспитатель: Давайте прогуляемся по нашему заколдованному лесу? Тогда отгадайте загадку:
Нам в дождь и зной
Поможет друг
Зеленый и хороший –
Протянет нам десятки рук
И тысячи ладошек.
(Дерево)
–Давайте сравним, чем похожи деревья? (ответы детей)
– Правильно! У них есть ствол, ветви, листья, корни.
–А теперь давайте найдём отличия ? (ответы детей)
(Звучит аудиозапись ветра)
Воспитатель: – Осенний ветер разбросал разноцветные листья. Давайте сыграем в Дидактическая. игру «Чьи листья»
Я предлагаю вам рассмотреть наши листочки и определить лист какого дерева у вас в руках.
лист тополя – тополиный
березы – берёзовый
рябины – рябиновый
дуба - дубовый
клен - кленовый
– Молодцы!
Воспитатель: – Дети, мы вспомнили об осени в загадке, в стихотворении. А сейчас я предлагаю рассказать об осени в картине, которую мы нарисуем сами, и украсим её сухими листьями. Перед вами рамка для нашей картины. Мы видим деревья, но они какие – то не осенние. Почему?
(ответы детей: «Потому, что нет веток, листьев)
Воспитатель: Из чего мы будем делать ветки? (нарисуем)
– А листья из чего мы сделаем? (приклеим сухие листья)
– Пора начинать работу, давайте разомнём пальчики.
(Пальчиковая игра «Осень»)
ВЕТЕР ПО ЛЕСУ ЛЕТАЛ,
Дети делают кистями плавные
движения вперед – к груди.
ВЕТЕР ЛИСТИКИ СЧИТАЛ:
ВОТ ДУБОВЫЙ,
Поочередно загибают пальцы на руке.
ВОТ КЛЕНОВЫЙ,
ВОТ РЯБИНОВЫЙ РЕЗНОЙ,
ВОТ С БЕРЕЗКИ – ЗОЛОТОЙ,
ВОТ ПОСЛЕДНИЙ ЛИСТ С ОСИНКИ
ВЕТЕР БРОСИЛ НА ТРОПИНКУ.
Встряхивают кистями рук.
Воспитатель: –Можете начинать свою работу.
Воспитатель: – Окончив свою работу, крепим детали на картину и убираем своё рабочее место в порядок.
Воспитатель: –Как думаете ,какое время года у нас получилось?
– Как назовем нашу картину?
– Какие приметы осени вы изобразили?
– Какой материал в работе, вам понадобился?
(Ответы детей на вопросы воспитателя) .
Итог занятия.
Воспитатель: Чудесная осенняя картина получилась у нас дети, она украсит нашу группу. Спасибо!
Литература:
1. Программа воспитания и обучения в детском саду / Под ред. М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Мозаика – Синтез, 2005. – 208 с.
2. Развитие речи. Окружающий мир: дидактический материал к занятиям со старшими дошкольниками / авт. – сост. О. В. Епифанова. – Волгоград: Учитель, 2008. – 208 с.
.png)
