КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ
АДМИНИСТРАЦИИ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ГОРОД САРАТОВ»
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«Детский сад компенсирующего вида № 82» г. Саратова
Юридический адрес: 410033, г. Саратов, ул. им. Космодемьянской З.А., д.6
Тел./факс (8452) 63-76-24; Е-mail:mdou82saratow@mail.ru
ОКПО 43717903 ОГРН 1036405304572 ИНН 6453043290 КПП 645301001
Семинара – практикума для родителей и
детей подготовительной к школе группы на тему
«Толерантность – путь к взаимодействию»
Составила воспитатель 1
квалификационной категории
Башкова Ю.А.
Саратов
2020 год
Цель: Создание условий в ДОУ для сотрудничества педагогов и родителей по воспитанию основ толерантности у детей.
Задачи:
Познакомить родителей с понятием толерантности как фундаментальной социальной ценностью;
Развивать партнерские отношения между воспитателями группы и семьями воспитанников по вопросу толерантного воспитания детей;
Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми и родителями посредством игровой деятельности.
Оборудование:
Экран, процессор, ноутбук, видео ролики с высказыванием детей, ленты для родителей, спортивные конусы, альбомные листы, фломастеры. Памятки для родителей «Воспитание толерантной личности»
Ход семинара – практикума.
Приветствие родителей .
Здравствуйте, уважаемые родители! Спасибо, что нашли время и пришли на наше сегодняшнее мероприятие. Я надеюсь, что наша встреча будет плодотворной, полезной и веселой. Предлагаю вам поприветствовать друг друга (Родители и дети на ковре с воспитателем)
Разминка:
"Здравствуй, друг! " (здороваются за руку)
"Как ты тут? "(похлопывают друг друга по плечу)
"Где ты был? " (теребят друг друга за ушко)
"Я скучал! " (складывают руки на груди в области сердца)
"Ты пришел! " (разводят руки в сторону)
"Хорошо! "(обнимаются)
Родители и дети проходят на стульчики.
Уважаемые родители, я предлагаю вам поиграть в тгру «Угадай - ка».Ваши детки приготовили вам небольшие видео ролики со своими загадками. Просмотр видео ролика «Угадай - ка»
Юля Б. (мульт. «Подарок» принятие не такого как все)
У мальчика не было друзей, Он всегда сидел в своей комнатес закрытыми окнами и играл в компьютерные игры. Однажды мама, подарила ему подарок. Мальчик быстро открыл коробку, в ней был живой щенок. Сначала ,мальчик обрадовался, взял щенка на руки и увидел, что у щенка нет одной лапки. Он бросил его на пол. Щенок упал на спину, ему было больно и неудобно встать на лапки но он преодолел все трудности и встал на лапки. Потом он где - то нашел мячик и стал с ним играть и бросать его мальчику, мальчик не обращал на него внимания. Но щенок не отставал и предлагал мяч мальчику. И тогда мальчик встал взял свою клюшку и они вмести со щенком попрыгали во двор играть в мяч. Так щенок помог мальчику преодолеть свои страхи и они стали настоящими друзьями.
Даша Мишина. (мульт. Тамара. Глухонемая девочка)
У девочки есть мечта, но нет друзей. Ее другом была мягкая игрушка с которой они танцевали красивые танцы. Мама девочки за нее очент переживала, Девочка с мамой разговаривали при помощи пальчиков. А музыка у нее звучит вот здесь(показывает на сердце)
Варя Т. (Слепой человек)
Его окружает темнота, Передвигаться ему помогает белая трость, он ощущает пальцами какой это предмет. Его нужно везде водить за руку , что бы он не упал и не разбился. Ему нужно сказать кто передним стоит: мальчик или девочка; ьольшой или маленький.
Рита П. (разная национальность)
Все люди разные. У них разная кожа, бывает коричневой, желтой, белой. Разным светом волосы, глаза. Говорят на разных языках
Вика и Вероника С.(сочувствие, помощь)
Мы гуляли во дворе и увидели маленького котенка. Он сидел в сторонке и тихо мяукал. Ему было холодно. Мы решили его покормить, пошли домой, попросили у мамы молочка и хлеба. Принесли и покормили котика, сначала он боялся нас и не подходил к блюдечку, а потом осмелился и подошел. Когда он поел, то начал весело мурлыкать и играть. Теперь мы каждый день выносим ему еду, мы с ним подружились.
Обсуждение просмотренных роликов, высказывание родителей. Я думаю, что вы поняли.
Тема нашей сегодняшней встречи – толерантность. Скажите мне пожалуйста, что по вашему мнению, означает, быть «толерантным»?
(Способность понять и принять человека не похожего на тебя, терпимость к чужому мнению, способность мирным путем разрешить проблему, умение принимать и уважать мнение других, сочувствие, сопереживание к проблемам других людей, лояльность, широта взглядов, оказание взаимопомощи, поддержки и т.д)
Воспитание основ толерантной культуры у детей необходимо начинать с раннего детства. В это время у ребенка формируются и развиваются многте нравственные качества. Основы толерантности закладываются у дошкольников в процессе непосредственно образовательной деятельности, во время самостоятельно игровой деятельности и т. д. А еще это каждодневная работа нас педагогов. Главным звеном в воспитании у дошкольников основ толерантности является взаимодействие педагогов ДОУ с семьями воспитанников. Родители являются первыми и основными воспитателями детей и нам педагогам просто невозможно сформировать толерантность и любое другое качество у ребенка без вашей помощи и поддержки.
Для того , что бы работа по воспитанию основ толерантности у детей была более плодотворной мы должны лучше знать, понимать и чувствовать друг друга.
Предлагаю вам поиграть в игру «Перебежки» (играют только родители)
Цель: создание позитивного настроя между родителями.
- Встаньте и поменяйтесь местами те, у кого один ребенок.
- Встаньте и поменяйтесь местами те, кто часто играет ребенком.
- Встаньте и поменяйтесь местами те, у кого дома есть домашнее животное.
- Встаньте и поменяйтесь местами те, кому нравиться проводить время со своими детьми.
- Встаньте и поменяйтесь местами те, кому дети помогают в домашних делах.
- Встаньте и поменяйтесь местами те, у кого дети много времени проводят около телевизора.
- Встаньте и поменяйтесь местами те, у кого дети любят рисовать.
- Встаньте и поменяйтесь местами те, кто каждый день говорит ребенку ласковые слова.
- Встаньте и поменяйтесь местами те, кто каждыйдень читает детям книжки.
Молодцы! Мы поняли ,что вы много времени уделяете своим детям.
Для второй игры мне нужны две пары (ребенок и родитель) Ну кто у нас самый смелый, самый ловкий и умелый. Выбираются две пары участников.
Когда участники выбраны, объясняем правила игры.
Игра «Поводырь»
Цель: развитие доверительных отношений между детьми и родителями.
Родителю завязываем глаза, после расставляем спортивные конусы (полоса препядствий) Ребенок за руку должен провести родителя через полосу препядствий не задев конус. После прохождения родители делятся своими ощущениями. При желании игру можно повторить с другими парами.
Тренинг – игра по командостроению (участвуют родители и дети)
Цель: развитие навыков общения, взаимоподдержки.
Родители и дети строятся в ряд друг за другом, парами. Середина группы – воображаемая пропасть. Задача: пройти парой по кругу , поочередно, используя разные способы движения, не повторяя способы движения предыдущих пар. Если повторил движения предыдущей пары,упал в пропасть.
Молодцы! Весело поиграли.
Следующее задание «Дорисуй и передай»
Цель: развитие коммуникативных умений, воображения. Формирование сотрудничества, коллективизма.
Возьмите по листу белой бумаги и выберите самый приятный цвет карандаша. Как толь я включу музыку, вы начнёте рисовать, что хотите. Как только музыка останавливается, вы передаёте свой лист вместе с карандашом соседу слева и он дорисовывает на вашем рисунке то, что посчитает нужным для полного создания образа. Затем я вновь останавливаю музыку, и лист передаётся дальше по кругу до тех пор, пока не вернётся назад к хозяину.
Понравилось ли вам, то что получилось? Трудно ли было вам поддерживать тему рисунка другого человека?
Молодцы! Очень красивые рисунки получились.
Это было последнее задание. Спасибо вам всем за внимание и активное участие! Возможно, какая – то информация окажется для вас полезной. Я вам всем желаю удачи и хорошего настроения. В заключении нашего вечера я хочу вам раздать памятки «Воспитание толерантной личности»
.png)
.png)
