5
МАОУ Лицей №9 «Лидер»
структурное подразделение «Детский сад «Маленькая страна»» (корпус 1)
КОНСПЕКТ
непосредственной образовательной деятельности
с детьми II младшей группы
«Разноцветная сказка»
Автор: Н.М. Еремеева., воспитатель
г.Красноярск, 2020 г.
КОНСПЕКТ НОД
с детьми II младшей группы
«РАЗНОЦВЕТНАЯ СКАЗКА»
Цель: Формирование первичных представлений о зиме, как времени года.
Задачи: уточнять и расширять представления детей о времени года - зима, о жизни диких животных в лесу зимой. Уточнять и расширять знания об овощах и фруктах. Формировать пространственные отношения «за», «под»; закреплять представления о геометрических фигурах (круг, треугольник, квадрат), познакомить с новой геометрической фигурой - овал; закреплять навыки количественного счета в пределах «5», закреплять знание цветов (красный, желтый, зеленый, синий, оранжевый), формировать умение находить предметы заданного цвета в окружающей обстановке. Упражнять в отчетливом произношении звуков «Ч» и «З». Развивать восприятие, внимание, память, речь, мыслительные операции, воображение, слух, умение работать в группе, Воспитывать бережное и заботливое отношение к природе, дружеские взаимоотношения.
Материал к занятию: изображения: разноцветных человечков, шарфиков, шапочек, рукавичек пяти цветов (красный, желтый, зеленый, синий, оранжевый); овощей, фруктов; поезда с вагонами 5 цветов и окнами разной геометрической формы. Сюжетная картина с изображением зимнего леса и диких животных (лиса, заяц, волк). Карточка с изображением диких животных (лиса, медведь, волк, заяц) и символами из геометрических фигур, набор геометрических фигур. Черно – белое изображение города разноцветных человечков и набор геометрической мозаики.
Ход:
Мотивационно – побудительный этап
Сюрпризный момент - воспитатель приносит книгу со сказкой о разноцветном городе. Предлагает детям прочитать ее.
Основной этап
«Сказка о разноцветном городе и разноцветных человечках»
Воспитатель: «Когда – то близко ли, далеко ли был сказочный разноцветный город, и жили в нем разноцветные человечки – красный, желтый, зеленый, синий и оранжевый.
И курточка, и штанишки, и ботинки у красного человечка были красные. Жил он в доме с красными стенами и красной крышей. Пил он только из красной чашки, ел из … (красной) тарелки и … (красной) ложкой. Спал он на красной подушке, укрывался … (красным) одеялом. И даже кошка у него в доме была красная, и мышки тоже были – «Какие вы думаете?» - «Да, красные». И цветы под окном росли тоже, конечно, красные.
А у желтого человечка и курточка, и штанишки, и ботинки были – «Какие?» - «Правильно, желтые», и посуда, и постель, и собака у него тоже были желтые.
- «А у остальных человечков – синего, зеленого и оранжевого – подумайте, какое все было?»
- «Верно, синее, зеленое, оранжевое»
- «Попробуйте угадать, что больше всего любили кушать человечки?»(ответы детей)
- «Конечно, продукты своего любимого цвета: красный – помидоры, клубнику, малину, вишни, желтый человечек – лимон, тыкву, бананы и т.д.
Давайте найдем овощи и фрукты для каждого человечка.
Дидактическая игра«Подбери по цвету овощи и фрукты» - дети из предложенных карточек с изображением фруктов и овощей находят нужные (работа в парах)
Молодцы, ребята, все верно сделали.
Воспитатель: «Вот так и жили разноцветные человечки в своем сказочном городе: ходили друг к другу в гости, играли, гуляли, выращивали цветы. Но вот однажды на небо над сказочным разноцветным городом вышла погулять маленькая тучка. Ей было очень грустно одной высоко в небе и очень холодно. Тучка замерзла и заплакала. И вдруг она с удивлением увидела, что из нее летят не слезинки – дождинки, а легкие, пушистые снежинки. Они были такие маленькие - маленькие, белые и очень веселые. С веселым смехом летели снежинки вниз и опускались кто куда: одни – на крыши домов, другие - на ветки деревьев, третьи – на землю. А самые озорные снежинки падали разноцветным человечкам на носики, ресницы, ладошки. Человечки очень обрадовались снегу, начали играть в снежки и лепить снеговиков. Так в разноцветный город пришла зима…»
Мини – беседа о зиме:
- А какая бывает зима?
- Какая одежда нужна зимой? (ответы детей)
И вот разноцветные человечки отправились в магазин, чтобы купить себе шапки, шарфы и рукавицы.
- Как вы думаете, какого цвета купил себе шапку, шарф и рукавицызеленый человечек? А синий? и т.д.
Давайте поможем человечкам подобрать одежду.
Дидактическая игра «Подбери одежду» - дети подбирают по цветы три предмета (работа в парах)
Молодцы.
Воспитатель: «Купили человечки себе шапки, шарфы и рукавицы и решили поехать полюбоваться зимним лесом. А поехали они в лес на разноцветном поезде – вот каком (на столе изображение поезда с разноцветными вагонами)»
- Как вы думаете, какой человечек едет в вагоне с круглыми окнами? А в вагоне, где едет синий человечек какие окна? и т.д.
- А у красного человечка в вагоне вот такие окна – на что они похожи? Эта фигура называется – овал. Что бывает овальной формы – огурец, яйцо и др.
- Может ли овал катиться? Почему? (У него нет углов, он может перекатываться)
Уселись человечки по своим вагонам и поезд поехал
Физминутка «Загудел паровоз»
Загудел паровоз, он вагоны повез –
«Чух – чух, чу – чу – чу, далеко укачу!»
Привез разноцветный поезд человечков в зимний лес, вышли они из вагонов и пошли гулять по лесу.
Беседа по картине «В зимнем лесу»
- Кого увидели человечки в зимнем лесу?
- Где спрятался заяц?
- Где ходит лиса?
- Где спит волк?
- Как зайца можно назвать ласково? (зайка, заинька, зайчишка, заюшка и др.)
Вдруг желтый человечек спросил: «А почему заяц белый? Он, наверное, в снегу кувыркался поэтому и стал белым?»
- А как вы думаете почему заяц зимой белый? (ответы детей) Верно.
А синий человечек удивился: «Почему же заяц не может спрятаться от лисы и волка в своем доме?»
- Как вы думаете, что ответили синему человечку его друзья? (ответы детей)
Оранжевый человечек расстроился, что никак не мог увидеть в зимнем лесу ежа и медведя.
- А вы знаете, где они зимой?
Желтый человечек предложил друзьям подарить зверям рукавицы, чтобы у них не мерзли лапы на снегу. Но красный человечек улыбнулся и сказал, что зверям зимой рукавицы не нужны.
- А вы знаете почему?
Воспитатель: «Погуляли человечки по зимнему лесу, полюбовались его красотой и поехали домой. По дороге они пели песни, вспоминали с кем в лесу повстречались, придумывали веселые стихотворения и животных»
Дидактическое упражнение «Доскажи словечко»
Ой – ой – ой, зайке холодно зимой
Ву – ву – ву, в лесу видели сову
Са – са – са, ходит хитрая лиса
Воспитатель: Вот какая разноцветная сказка. Осталась последняя страница в этой сказке – это разноцветный город. Но у художника закончились краски и он не смог ее до конца раскрасить.
- А мы все вместе сможем сделать эту страницу цветной? Как? (ответы детей)
- Давайте сделаем ее разноцветной с помощью цветных геометрических фигур.
Работа детей – дидактическая игра«Геометрическая мозаика»
Рефлексивный этап
Вопросы к детям
- Интересная была сказка?
- Что особенно понравилось?
- О ком была сказка?
Воспитатель: У нас есть «смайлики» - веселые и грустные – возьмите по одному: веселый смайлик – если сказка вам понравилась, грустный – если нет.
