Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Самарской области
«Борский государственный техникум»
«Согласовано»
Зам. Директора по УВР
______________/ Ковалева Е.М.
«______»___________2020г.
«Утверждено»
Директора ГБПОУ СО «Борский государственный техникум»
______________/ Антимонов А.В.
«______»_____________2020г.
Рабочая образовательная программа
Клуба народной культуры «Витязь»
Программа адресована для обучающихся: I-IV курсов
Срок реализации программы: 1 год
Преподаватель: Ромаева Наталия Сергеевна
2020-2021 учебный год.
с. Борское, 2020 г.
Пояснительная записка
Рабочая программа внеурочной деятельности клуба народной культуры «Витязь» составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, примерных программ внеурочной деятельности начального и основного образования (Примерные программы внеурочной деятельности). Начальное и основное образование / В.А. Горский. А.А. Тимофеев, Д.В. Смирнов и др.; под ред В.А. Горского. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2013. – 111 с. - (Стандарты второго поколения).
Актуальность. Яркой чертой культуры каждого народа являются созданные им игры. На протяжении веков эти игры сопутствуют повседневной жизни детей и взрослых, вырабатывают особые черты менталитета, важные личностные качества, отражают общественное устройство нации и взгляды на мир.
Спортивные игры произошли из народных, культивируемых в разных странах на протяжении тысячелетий. Национальные спортивные традиции складывались с древних времен. Они совершенствовались по мере хозяйственной деятельности человека, по мере совершенствования его разума. Национальные спортивные традиции зависели от многих факторов: ландшафта, климата, природы и т.д.
Все виды национального спорта направлены на развитие у молодежи физических и духовных качеств: физической силы, выносливости, ловкость, меткость, развитие способности разума анализировать множество данных. Кроме того, многие виды национального спорта направлены на воспитание у молодежи воли к достижению цели, на единение с природой степей, культурой других народов.
Данные свидетельствуют о том, что процессы взаимного культурного влияния и культурного общения оказывают большое влияние на характер самих игр как одного из важных средств духовного развития людей.
Как помочь подростку, как сделать так, чтобы он начал жить активной, интересной и полноценной жизнью? Как сделать так, чтобы учение вызывало прилив энергии, а обучение было в радость, развивало рефлексивные умения учащихся? Именно в решении этих вопросов и заключается актуальность программы клуба народной культуры «Витязь».
Данный интегрированный курс предназначен для изучения происхождения, закономерностей и специфических принципов развития физической культуры и влиянние на популяризацию здорового образа жизни, физической культуры и спорта в мире и России.
Цель программы: - развитие двигательной активности, создание условий для развития и поддержания у обучающихся интереса к физической культуре и спорту через знакомство со спортивной культурой народов мира, развитие интереса к истокам культуры нашего народа.
Задачи программы:
Образовательные задачи:
- формирование целостного мировоззрения обучающихся, всестороннее раскрытие взаимосвязи и взаимообусловленности изучаемых явлений и процессов;
- освоение знаний о физической культуре и спорте, их истории и современном развитии, роли в формировании здорового образа жизни;
- интеграция базового и дополнительного образования в сфере физической культуры и спорта;
- освоение знаний о традиционной культуре русского народа.
Развивающие задачи:
- развитие и поддержание у обучающихся потребности в собственном физическом совершенствовании, стремления к сохранению своего здоровья;
- развивать умение устанавливать причинно-следственные связи при сопоставлении физической культуры разных народов;
- развить интерес к русской народной культуре.
Воспитательные задачи:
- воспитание гуманизма, патриотизма и уважения к традициям и культуре народов России и мира;
- воспитывать интерес к физическим занятиям.
- воспитание положительных качеств личности, норм коллективного взаимодействия и сотрудничества в учебной и соревновательной деятельности.
Ориентируясь на решение задач образования студентов, настоящая программа в своем предметном содержании направлена на:
- реализацию принципа вариативности, который лежит в основе планирования учебного материала в соответствии с половозрастными особенностями обучающихся, материально-технической оснащенностью учебного процесса региональными климатическими условиями и видом учебного учреждения.
- реализацию принципа достаточности и сообразности, определяющего распределение учебного материала в конструкции основных компонентов двигательной (физкультурной) деятельности, особенностей формирования познавательной и предметной активности учащихся;
- соблюдение дидактических правил от известного к неизвестному и от простого к сложному, которые лежат в основе планирования учебного содержания в логике поэтапного его освоения, перевода учебных знаний в практические навыки и умения, в том числе и в самостоятельной деятельности;
- расширение межпредметных связей, ориентирующих учителя во время планирования учебного материала на то, чтобы учитывать задачу
- усиление оздоровительного эффекта, достигаемого в ходе активного использования школьниками освоенных знаний, способов и физических упражнений в физкультурно-оздоровительных мероприятиях, режиме дня, самостоятельных занятиях физическими упражнениями.
В процессе обучения используются следующие методы: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, исследовательский.
Программа предусматривает использование фронтальной, индивидуальной и групповой форм учебной работы обучающихся. Фронтальная работа предусматривает подачу учебного материала всей группе учеников. Индивидуальная форма предполагает самостоятельную работу обучающихся. В ходе групповой работы учащимся предоставляется возможность самостоятельно построить свою деятельность на основе принципа взаимозаменяемости, ощутить помощь со стороны друг друга, учесть возможности каждого на конкретном этапе деятельности.
Организация занятий предполагает, что любое занятие для студентов должно стать занятием радости, открывающим каждому подростку его собственную индивидуальность и резервные возможности организма, которые обеспечивают повышение уровней работоспособности и адаптивности.
Планируемые результаты реализации программы:
Уровень результатов работы по программе:
Первый уровень результатов — приобретение социальных знаний (об общественных нормах, устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т. п.), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни.
Второй уровень результатов— получение опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом.
Третий уровень результатов — получение опыта самостоятельного общественного действия.
- система отслеживания и оценивания результатов обучения детей (могут быть представлены на выставках, соревнованиях, конкурсах, учебно-исследовательские конференциях и т.д.).
Ожидаемый результат:
Требования к уровню подготовки
После окончания курса обучения учащиесядолжны знать:
- основы истории развития физической культуры и спорта;
- основы здорового образа жизни, формы сохранения и укрепления здоровья;
- особенности физического воспитания народов мира;
-основы традиционной культуры.
Уметь демонстрировать:
- наблюдать, фиксировать и анализировать педагогические ситуации;
- работать с периодическими изданиям педагогической и спортивной направленности;
- работать в интернете и самостоятельно собирать информацию;
- самостоятельно проводить занятия по развитию основных физических способностей;
- разрабатывать необходимый двигательный режим, вести дневник занятий физическими упражнениями;
- самостоятельно проводить подвижные игры с детьми и сверстниками.
Итоги реализации программы будут представлены призащите исследовательских проектов, фестивале творческих работ.
Учебно-тематический план клуба народной культуры «Витязь».
№ п/п | Наименование раздела | Количество часов | ||
всего | теория | практика | ||
1 | Раздел 1. «Введение в программу «Народные игры» | 6 | 1 | 5 |
2 | Тема 1.1 Все дети на большой планете. (теория). | 1 | 1 | |
3 | Тема 1.2 Как зарождалась игра. (практика). | 1 | 1 | |
4 | Тема 1.3 Имитационные игры натуралистического, подражательного характера (практика). | 2 | 2 | |
5 | Тема 1.4 Иллюстрационный проект «О чем рассказывает игра» (практика). | 2 | 2 | |
6 | Раздел 2. «История русских народных игр» | 6 | 2 | 4 |
7 | Тема 2.1 Физическая культура в Древней Руси (теория). | 1 | 1 | |
8 | Тема 2.2 Игры с выполнением упражнений элементов физического воспитания стран Древнего Руси (практика). | 3 | 3 | |
9 | Тема: 2.3 Иллюстрационный проект «Развитие физической культуры в Древней Руси» (практика). | 1 | 1 | |
10 | Тема 3.4 Виртуальная экскурсия по Древней Руси (теория). | 1 | 1 | |
11 | Раздел 3. «Традиционная история славянства» | 6 | 6 | - |
12 | Тема 3.1 Культура славян как истоки русского народа (теория) | 6 | 6 | |
13 | Раздел 4. « История зимних народных забав ». | 8 | 2 | 6 |
14 | Тема 4.1 Зимние забавы у разны народов. (теория). | 1 | 1 | |
15 | Тема 4.2 Игры на свежем воздухе. (практика) | 4 | 4 | |
16 | Тема: 4.3 Иллюстрационный проект «Зимние народные забавы» (практика). | 2 | 2 | |
17 | Тема 4.4 Виртуальная экскурсия «Зимние народные забавы». | 1 | 1 | |
18 | Раздел 5. « Игры народов МИРА ». | 4 | 2 | 2 |
19 | Тема 5.1 Сходство и различия игр народов МИРА. (теория). | 2 | 2 | |
20 | Тема 5.2 Игры на свежем воздухе. (практика) | 2 | 2 | |
21 | Раздел 6. «Подведение итогов». | 4 | - | 4 |
22 | Тема 6.1 Итоговое мероприятие: «По следам истории физической культуры народов мира!» (практика). | 1 | 1 | |
23 | Тема 6.2 Подготовительное мероприятие к презентации: «Игры и традиции русской народной культуры» (практика). | 2 | 2 | |
24 | Тема 6.3 Презентация «Игры и традиции русской народной культуры» (практика). | 1 | 1 | |
Итого: | 34 | 13 | 21 | |
Условия и ресурсы для реализации программы
Информационно- методические:
Список литературы для учителя:
Герои Эллады: Мифы Древней Греции / Сост. Яворская И.С. –Екатеринбург:Сред.-Урал. Кн. Изд-во,1992. – 368 с.: ил.
История русской культуры: Учебное пособие для учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений: В 2 ч.Ч.1. – М.:ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2006.
Мировая художественная культура: учеб.для 5-6кл.общеобразоват.учреждений/Г.И.Данилова. – 7-е изд., стереотип. – М.: Дрофа,2012.
Список литературы для обучающихся:
Кун Н.А. Легенды и мифы Древней Греции – М.: Эксмо, 2012. – 544с.: ил.
Лар Л.А. Шаманы и боги. Тюмень, 1998. 126с
Энциклопедия для детей. «Аванта+» Искусство, 1999.
.png)
