Космическое путешествие

Конспект занятия

Тема занятия: «Космическое путешествие»

Возрастная группа: подготовительная

Интеграция образовательных областей:Художественно-эстетическое развитие, физическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие.

Цель:продолжать формировать знания детей о космосе

Задачи:

Образовательные:

-Закреплять знания детей о солнечной системе, планетах, Космосе.

- Совершенствование умения действовать по инструкции;

-Продолжать учить рисовать, используя нетрадиционные методы и приемы (граттаж)

-Уточнить знания детей о первом космонавте, полетевшем в космос

Развивающие:

-развитие и совершенствование коммуникативных навыков;

- развитие памяти, внимания, мышления, воображения;

- развитие умения работать совместно в команде;

- совершенствование умения действовать по инструкции;

Воспитательные:

- побуждать детей испытывать положительные эмоции в ходе выполнения заданий, чувство радости от достигнутого результата.

- воспитывать уверенность в себе.

- воспитывать навыки сотрудничества, взаимовыручки.

Методы и приёмы: сюрпризный момент, проблемная ситуация, проблемные вопросы, практические задания, наглядность, игровые упражнения, художественное слово, напоминание, поощрение, использование ТСО.

Материал и оборудование:Раздаточный – набор геометрических фигур для каждого ребенка, листы-заготовки для выполнения работ в технике граттаж, стеки, мультимедийный проектор, обручи, мячи

Предварительная работа: разучивание с детьми стихотворений о планетах, изготовление листов - заготовок для выполнения техники граттаж, беседы, чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций о космосе.

В: - Ребята, я предлагаю вам сегодня отправиться в путешествие. Скажите, а зачем люди отправляются в путешествия?

Д:- чтобы сделать открытия,

- чтобы посмотреть на то, что узнали из книг,

- чтобы исследовать что-то,

В:Сегодня я хочу пригласить вас в путешествие, но не обычное, а космическое. И узнать,что же находится за облаками нашей любимой планеты.

В:Совсем недавно наша страна отмечала «День космонавтки», какого числа он отмечается

Д: 12 апреля

В: Правильно, ребята. Исполнилось 54 года с момента полёта в космос первого человека. Это праздник космонавтов и людей, кто участвует в создании космических ракет.А вы ребята хотели бы стать космонавтами?

Д: Да.

В: Что это за люди такие – космонавты?

Д: Ответы детей.

В: Ребята, давайте вспомним, кто же первым полетел в космос?

Д: бактерии, собаки Белка и Стрелка, люди.(Слайд 1,2)

В:Кто был первым человеком покорившим космос?

Д: Юрий Алексеевич Гагарин. (слайд 3)

Речевая игра «Скажи наоборот»

В: Каким должен быть космонавт?

Д: трудолюбивый, добрый, сильный, быстрый, аккуратный, весёлый, спокойный, молодой, смелый, ловкий.

В: Все качества, которые перечислили вы присуще космонавту

В:Ребята скажите, на чем мы с вами сможем полететь в космос?

Д:Ракета ,луноход, космолёт, космический аппарат…

В: Чтобы узнать, на чём мы отправимся в путь, давайте отгадаем загадку.

До Луны не может птица

Долететь и прилуниться

Но зато умеет это

Делать быстрая… (ракета)

Д: Ракета.

В: Предлагаю построить ракету из геометрических фигур, по схеме. Каждый ребёнок полетит на своей ракете

В:Давайте отправимся в конструкторское бюро и станем настоящими учёными конструкторами(дети выкладываю каждый свою ракету из геометрических фигур)

«Ждут нас новые ракеты

Для прогулок по планетам.

На какую захотим,

На такую полетим.

Есть всего один секрет –

Неумейкам места нет».

В: Ракета готова! Теперь приступим к решению технических вопросов.

1. В космическое путешествие отправятся 10 человек, для каждого необходимо взять по одному килограмму крупы. Сколько всего килограмм надо взять? (10 килограмм)

2. У нашей ракеты 4 двигателя. Если два двигателя отключить, сколько двигателей останется работать? (2 двигателя)

3. Наш полёт будет длится пол часа. Сколько это минут? (30 минут)

4. У нашей ракеты 6 ступеней, во время полёта 2 ступени отсоединятся. Сколько ступеней останется?

В:Внимание! Занимаем свои места, пристегнуть ремень! Приготовились к запуску ракеты! Начинаем обратный отсчет 10, 9….1 (дети ведут отсчёт вместе с воспитателем)Полетели! (звучит «космическая» музыка)

В:Итак мы отправились в космическое путешествие к планетам солнечной системы.

- Посмотрите – как выглядит наша планета в космическом пространстве. (слайд 4)

В древности люди считали, что Земля огромная и плоская, как тарелка и можно добраться до края Земли. Даже находились смельчаки, которые мечтали добраться до этого края и посмотреть, а что там, на краю Земли и можно ли с него упасть. Они отправлялись в путь пешком или верхом на лошади, или на корабле. Те люди, которые путешествовали пешком или верхом, добирались рано или поздно до большой воды и считали, что это край Земли, и их путешествие заканчивались. Но были и такие, которые, дойдя до берега, пересаживались на корабль и продолжали своё путешествие, они-то и убедились, что, отправляясь в путь из какого-то места и двигаясь всегда в одном направлении, возвращаешься туда, откуда начал своё путешествие. Тогда они поняли, что Земля не плоская, как блин, она круглая как шар.

- Учёные выяснили, что наша планета в Солнечной системе не одна. А что же такое солнечная система? (слайд 5)

Д: Это солнце – вокруг которого вращается девять планет, множество мелких планет – астероидов и комет.

Физкультминутка

В:Ребята, давайте мы сейчас немного поиграем. Игра «Звездочет»

На луне жил звездочёт —                      («Смотрят» в телескоп)

Он планетам вёл учёт:                           (Показывать в небо рукой)

Меркурий — раз,                                   (Описать круг руками)

Венера-два-с,                                        (Хлопок)

Три — земля, четыре — Марс,               (Присесть)

Пять — Юпитер, шесть — Сатурн,          (Наклон вправо-влево)

Семь — Уран, восемь — Нептун,            (Наклон вперёд, прогнуться назад)

Девять — дальше всех — Плутон,         (Прыжок)

Кто не видит — выйди вон!                     (Развести руки в стороны)

В:Ну что, готовы продолжать полёт?

Д:Да

В:Ребята, а какие планеты знаете вы?

Д: Планета Меркурий.(слайд 3)

Меркурий – ближайшая к солнцу планета,

Залит он лучами горячего света.

Так много ему достаётся лучей,

Что эта планета других горячей.

Так быстро меркурий бежит по орбите,

Как будто торопит: «Меня догоните!»

Меркурий по размерам меньше земли. Поверхность меркурия твёрдая, каменистая. На меркурии нет атмосферы.

Д: Это планета Венера

В честь богини красоты

Названа Венера ты!

В тёмных небесах сияешь,

Красотой ты озаряешь

Поверхность Венеры каменистая. На планете есть атмосфера, но в ней нет воздуха. Воды на Венере нет.

Д: Это наша планета Земля (слайд 4)

От солнца третья по счёту планета, Наше Земля поменьше звезды.

Но ей хватает тепла и света,

Чистого воздуха и воды.

Жизнь на Земле – это разве не чудо?

Бабочки, птицы, жучок на цветке

Жизнь на Земле вы найдёте повсюду –

В самом далёком, глухом уголке!

Земля- это огромный твёрдый шар. На поверхности этого шара есть суша и вода. Землю окружает воздушная атмосфера. Она защищает планету от слишком горячих лучей солнца и спасает землю от падающих из космоса камней и льда. Земля вращается вокруг своей собственной оси. За счёт этого вращения происходит смена времени суток. Земля вращается вокруг солнца. За счёт этого вращения происходит смена времён года. Земля – это единственная известная нам обитаемая планета. На Земле есть вода и воздух.

В:Космонавты, чтобы наши глаза отлично видели после космического путешествия, давайте выполним гимнастику для глаз:

Раз- налево, два- направо,

Три- наверх, четыре- вниз,

А теперь по кругу смотрим,

Чтобы лучше видеть мир.

Взгляд направим ближе, дальше,

Тренируя мышцу глаз,

Видеть скоро будем лучше,

Убедитесь вы сейчас!

Д: Это планета Марс (слайд 5)

Марс – таинственная планета.

Она по размеру чуть больше Луны.

Из-за кроваво красного цвета

Назвали планету в честь бога войны.

У Марса есть Атмосфера, но в ней нет воздуха. Поверхность марса твердая и покрыта оранжево-красным песком, поэтому марс называют «Красной планетой».

Д: Это планета Юпитер

Юпитер – больше всех планет,

Но жизни на планете нет.

Повсюду жидкий водород

И лютый холод круглый год

Д: Это планета Сатурн

Сатурн – красивая планета

Жёлто-оранжевого цвета.

И кольцами камней и льда

Окружена она всегда.

В: Молодцы ребята, много интересного вы рассказали о планетах Солнечной системы. Что-то мы вами засиделись в наших ракетах. Предлагаю вам выйти в открытый космос! Надеваем скафандры, баллоны с кислородом. И выходит в открытый космос.(Дети выходят из «ракеты»)

В:Ой, ребята посмотрите кто это? (на экране появляются изображения инопланетян)

Д:Инопланетяне

В:Они зовут нас играть!

Проводится подвижная игра

Дети раскладывают обручи по кругу, бегают вокруг обручей и произносят слова:

Ждут нас быстрые ракеты

Для полётов по планетам.

На какую захотим, на такую полетим!

Но в игре один секрет –

Опоздавшим места нет!

(Воспитатель убирает несколько обручей.Игра повторяется, пока не останется один обруч.)

В: И опять в ракету мы спешим,

На свою планету полетим.

Внимание экипаж! Занять всем свои места . Приготовиться к отлету: 10, 9….1 Пуск!

В: Вот Мы вернулись на нашу планету Земля. Вам понравилось наше космическое путешествие?

Д: Ответы детей

В: А что вам понравилось больше всего?

Д: Ответы детей

В:Что нового вы узнали?

Д: Ответы детей

В: Ребята, а чтобы наше путешествие надолго нам запомнилось, давайте мы с вами наше путешествие нарисуем. Но рисовать мы будем необычным способом: на специальных листах, которые мы уже подготовили заранее. Рисунок мы будем процарапывать стеками. Этот способ изображения называется граттаж или по-другому – царапины. Придётся приложить некоторые усилия, чтобы процарапать и изобразить ваш рисунок. Давайте нарисуем космос и все что с ним связано. Для того чтобы некоторые объекты (кометы, планеты, луна) казались более объёмными, нужно полностью процарапать всю поверхность внутри контура.

В: Посмотрите какие красивые работы у нас получись. Давайте мы сделаем выставку и пусть все увидят наше интересное космическое путешествие.