Вращение земли вокруг своей оси и её движение вокруг солнца

Этап урока

Цель этапа:

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Орг. момент

Цель: подготовка учащихся к работе на уроке, включение в учебную деятельность

Здравствуйте, ребята.

Прозвенел звонок для нас,

Все вошли спокойно в класс,

Встали все у парт красиво,

Посмотрели все ль готово?

Тихо сели, спинки прямо.

И урок скорей начнём.

Приветствуют учителя, организуют своё рабочее места.

Личностные: формирование готовности к сотрудничеству с другими людьми, дружелюбие, коллективизм

Актуализация опорных знаний

Цель: повторить изученный материал, необходимый для работы по теме урока

На прошлом уроке вы познакомились, с какой темой?

Сколько планет в солнечной системе?

Перечислите их?

-Что такое Солнце?

- Что было бы с нашей планетой без Солнца?

Сколько суток в году

Домашнее задание было у вас сделать макет солнечной системы.

Солнечная систем

-8 планет

-Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун

Одна из звёзд Вселенной

Она бы покрылась льдом

365

Демонстрирую свои макеты

Личностные:самоопределение, оценивание.

Коммуникативные: аргументация своего мнения и позиции в коммуникации

Целеполагания

Цель: подвести учащихся к самостоятельной формулировке темы и цели урока

 На прошлом уроке мы с вами узнали, что Солнце – источник тепла и света для всего живого на земле.

-Ну что ж, а сегодня нас ждет изучение новой темы.

- Сейчас вам нужно будет разгадать несколько загадок.

1) Утром рано я проснусь,

Посмотрю — и засмеюсь,

Ведь в моё оконце

Ярко светит…

Верно

2)  Нет начала, нет конца,

Нет затылка, нет лица,

Только знает млад, да стар –

Что она огромный шар!

3) Ребус

4)

Вот такие 4 слова у нас получились. Попробуйте их соединить и собрать тему нашего сегодняшнего урока.

Вот такая вот точная формулировка темы Вращение Земли вокруг своей оси и ее движение вокруг Солнца

Какие цели мы поставим на урок? Что вы хотите узнать? Что вы хотите понять? Чему хотите научиться? 

-Верно!

-Солнце

-Земля

-вращение

ось

-Вращение земли вокруг солнца и своей оси

узнать о вращении Земли вокруг своей оси и вокруг Солнца, а также познакомиться с движениями Земли

Регулятивные: целеполагание, как постановка учебной задачи, планирование, прогнозирование.

Познавательные: умение структурировать знания, постановка и формулировка проблемы

Работа по теме урока

Совместное « открытие» знаний

Работа в группах.

-Вашему вниманию предлагаются конверты с заданием. Обсудите и скажите, каким образом ваши задания будут связаны с основным вопросом урока?

1 группа (Летом тепло и день длиннее ночи, а зимой холодно и дни короче. Почему?)

2 группа (Наступил октябрь и жители Австралии дружно стали покупать купальники. Почему? )

3 группа (Жители Африки никогда не играли в снежки. Почему?)

4 группа (Почему иногда в некоторых точках Земли Солнце перекрывается Луной?)

-Где мы можем найти ответ на вопрос?

Хорошо знакомые тебе природные явления – смена времён года, смена дня и ночи – объясняются движением Земли в космическом пространстве. Одновременно с движением Земли вокруг Солнца, Земля вращается вокруг воображаемой линии – земной оси.

Ты хорошо представляешь себе эту линию? Мысленно проведи прямую через Северный и Южный полюсы в толщине Земли. Эта воображаемая линия и будет земной осью. Вращается Земля вокруг своей оси с запада на восток (против часовой стрелки). Полный оборот она совершает примерно за 24 часа (за одни сутки). Из-за этого вращения происходит смена дня и ночи. Солнце может освещать одновременно только одно полушарие, другое находится в тени. В освещённом полушарии – день , а затемнённом – ночь. По мере вращения Земли её освещённая часть постепенно уходит в тень и становится темной, темная, наоборот, - освещается.

Этот прибор называется Теллурий. Он поможет нам закрепить представления о движении Земли вокруг Солнца, Даст объяснение, почему температура на планете распределена неравномерно.

- Да, движение Земли вокруг Солнца происходит по слегка вытянутой орбите, имеющей форму эллипса, со скоростью 30 км в секунду.

Теперь вы наглядно видите, как вращается земля вокруг солнца и почему на нашей планете наступает ночь или день.

Показываю глобус

Глобус – модель Земли. Ось глобуса имеет наклон потому, что наклонена воображаемая ось планеты Земля. Куда же она направлена? Северный конец воображаемой земной оси направлен на одну звезду в космосе: на Полярную звезду в созвездии Малой Медведицы.

Версии групп:

1 группа (Потому что летом солнце поднимается высоко, а зимой нет. При вращении земли вокруг Солнца мы узнаем в какое место на планете лучи попадают прямо, там и лето, а куда с наклоном, там зима?)

2 группа ( Может быть в Австралии лето наступает в октябре. При вращении Земли вокруг Солнца мы узнаем, когда у кого наступает лето?)

3 группа ( Потому что в Африке никогда не было зимы. При вращении Земли вокруг Солнца мы узнаем, почему у кого – то не бывает зимы?)

в книге, энциклопедии, интернете)

Коммуникативные: взаимосвязь между учителем и учащимися Познавательные: выделение главной информации, построение логической цепи рассуждения.

Физминутка

Цель: снять утомляемость у учащихся.

Вот как солнышко встаёт

– Выше, выше, выше!

К ночи солнышко зайдёт

– Ниже, ниже, ниже!

Хорошо, хорошо Солнышко смеётся,

А под солнышком нам всем Весело живется!

Продолжение по теме урока

Земля делает оборот вокруг Солнца за один год. Что же происходит в это время на Земле, ось которой наклонена и направлена северным концом на Полярную звезду?

Из-за наклона оси Земля, двигаясь вокруг Солнца, поворачивается к нему то одним полюсом, то другим. Когда к Солнцу обращена околополярная область Северного полушария (в котором мы живём), то оно больше освещается и нагревается Солнце, чем Южное. В это время в Северном полушарии – лето, а в Южном – зима. Когда к Солнцу обращена околополярная область Южного полушария, то в нём лето, а в Северном - зима.

Таким образом, из-за вращения Земли вокруг Солнца, а также из-за наклона земной оси в большинстве районов земного шара происходит смена времен года.

Однако в области экватора смены времен года не происходит. Там царит вечное лето. Чем это можно объяснить?

Дело в том, что Солнце неравномерно нагревает разные участки Земли. Рассмотрим рисунок на с.57. На нём видно, как солнечные лучи падают на Землю вблизи полюсов. Они словно скользят по поверхности Земли и слабо нагревают её, «рассеиваясь» по большой поверхности. А на экваторе лучи падают на Землю почти отвесно. Но ты уже знаешь, что нагревание земной поверхности зависит от высоты Солнца над горизонтом. В области экватора Солнце стоит высако над горизонтом в течение всего года, поэтому земная поверхность получает большое количество солнечного тепла. Здесь царит вечное лето и нет резкой смены сезонов года.

Переход от тёплого времени года (весна, лето) к холодному (осень, зима) происходит вовсе не потому, что Земля то приближается к Солнцу, то удаляется от него. А ведь и сегодня так думают многие люди

В районе экватора нет времен года, но есть два сезона: засуха и дождливый. А времен года нет, потому что туда прямо падают солнечные лучи. если к примеру, в центральной и северной Европе солнечные лучи падают под углом, и не так хорошо греют землю, то на экваторе все наоборот.

Личностные:взаимосвязь между учителем и учащимися

Коммуникативные: умение вступить в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

Домашнее задание

Цель: закрепить изученный материал, на основе выполнения домашнего задания

Регулятивные:

Реализация исполнительной задачи.

Рефлексия

Цель: подвести итог урока

 Ребята, вспомните, какую тему мы сегодня изучали?

- А какие цели вы ставили перед собой в начале урока?

- Достигнуты они?

- Я рада, что большинство из вас поняли материал сегодняшнего урока.

У вас есть картинки, разукрасьте планету

Если вам все удалось на уроке зеленым цвет.

Если что-то не удалось синим цвет.

Если ничего не получилось, то желтым цвет.

-До свидания! Спасибо за урок!

-Вращение Земли вокруг своей оси и ее движение вокруг Солнца

узнать о вращении Земли вокруг своей оси и вокруг Солнца, а также познакомиться с движениями Земли

Да

Личностные:

Формирование привычки к рефлексии.