Перспективный план по рисованию Вторая младшей группа

Месяц

Тема недели

Тема, литература

Программное

содержание

Материалы и

оборудование

Методы и приёмы

Совместная деятельность

с детьми

Совместная деятельность с родителями

Сентябрь

1.Мониторинг

3.Здравствуй, детский сад!

1. «Знакомство с карандашом и бумагой»

Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа. Для занятий с детьми 3-4 лет», стр. 11.

Учить детей рисовать карандашами. Учить правильно, держать карандаш, вести им по бумаге, не нажимая слишком сильно. Обращать внимание на следы, оставляемые карандашом на бумаге. Учить видеть сходство штрихов с предметами. Воспитывать желание рисовать.

Цветные карандаши, бумага размером в альбомный лист.

Показать детям бумагу, карандаши, объяснить, что на бумаге можно рисовать карандашами. Показать, как правильно держать карандаш в правой руке, а левой придерживать бумагу. Провести несколько разных линий на листе, приколотом к доске. Предложить детям правильно взять карандаш, порисовать им.

В процессе рисования следить за тем, как дети держат карандаш, спрашивать, что они рисуют, что у них получилось.

Родительское собрание «Знакомство родителей с программой по декоративному рисованию «Волшебная кисточка»

Октябрь

В осеннем лукошке всего понемножку. Грибы и ягоды

4. «Яблоко с листочком и червячком»

Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Младшая группа стр. 26.

Учить создавать в рисунке композицию из 2-3 элементов разной формы;

-упражнять в технике рисования гуашевыми красками;

развивать чувства цвета, формы и композиции.

Листы бумаги синего цвета, гуашевые краски, кисти, банки с водой.

Создание игровой мотивации; дидактическое упражнение «Яблоки» (развитие чувства формы и цвета); рисование яблока с листочком и червячком; итог работы.

Рассматривание фруктов и овощей.

Игра с фруктами и овощами «Чудесный мешочек».

Настольная игра домино «Овощи и фрукты». Дидактическая игра «Угадай на вкус».

Обследование формы яблока и груши.

Благотворительная ярмарка

«Дары осени»

3.Домашние птицы

3. «Вот какие у нас цыплятки»

Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Младшая группа стр. 73.

Учить детей создавать форму цыплят; уточнить представление о внешнем виде цыпленка (туловище и голова –круги разной величины, тонкие, на голове клюв и глаза); развивать чувство формы и цвета.

Краски, кисти, банки с водой, , цветные карандаши.

Педагог показывает картинки и уточняет внешний вид цыплят (туловище – большой круг, голова – маленький круг, тонкие ножки, на голове – глаза бусинки и клюв). Педагог показывает способ изображения цыплят, рисует цыпленка кисточкой на основе одного или двух кругов (степень сложности изображения зависит от уровня художественного развития детей). Дети включаются в творческий процесс .

Рассматривание изображение цыплят в книжных иллюстрациях, альбомах, календарях. Беседа о внешнем виде и образе жизни. Чтение стихотворения Г. Лагздынь «Петушок» и рассказа Э. Шим «Петух и наседка».

Выставка рисунков на стенде.

Ноябрь

Наша Родина Россия

5.«Рябинка»

Р.Г. Казакова, Т.И. Сайганова

«Рисование с детьми дошкольного возраста» Под ред. Р.Г. Казаковой – М .: ТЦ Сфера, 2006. Стр.34

Учить детей рисовать на ветке ягодки и листики. Закрепить данные приемы рисования. Развивать цветовосприятие, чувство композиции

Квадратный лист цветной бумаги с нарисованной веткой, зеленая и желтая гуашь, кисти , красная гуашь

Рассматривание с детьми ветки рябины, рассказать о ее особенностях. Предложить изобразить ее

Наблюдения на прогулке.

Рассматривание иллюстрации по теме.

Выставка рисунков на стенде.

3.

Осень. Дикие и домашние животные

«Звери ходят по лесу»

Казакова Т.Г. «Развивайте у дошкольников творчество»

Стр.47

Развивать у детей сюжетно – игровой замысел, передавать ритмом мазков следы зверей, изображать деревья, кусты

Бумага, краски, кисти

Разговор о диких животных, рассмотреть следы зверей. Предложить нарисовать их

Рассматривание иллюстраций. Игры на прогулке

Выставка рисунков на стенде.

Декабрь

1.Здравствуй, зимушка – зима! Дикие животные зимой

7. «Зима»

Казакова Т.Г. «Занятия с дошкольниками по изобразительной деятельности»,

стр. 36.

Развивать у детей эстетическое восприятие, ритмичными линиями, мазками рисовать снег.

Рисунки, краска (белая), кисти.

Воспитатель предлагает посмотреть из окна, спрашивает, что лежит на ветках деревьев. Затем дети находят свои рисунки деревьев и рисуют снег на земле, ветках. Предварительно педагог может показать на мольберте, как рисовать снег. В конце занятия все рассматривают, какие стали красивые деревья.

Наблюдение за красотой зимних деревьев.

Конкурс творческих семейных работ «Зимняя сказка»

3.Зима. Зимующие птицы

8. «Приглашаем снегирей съесть рябину поскорей»

В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада», стр. 127.

Воспитывать в детях интерес к изобразительной деятельности, воспитывать бережное отношение к природе. Вызвать желание нарисовать ветку рябины, чтобы покормить снегирей, которые прилетели и ждут (на листах бумаги наклеены силуэты снегирей).

Краски, кисть, ½ альбомного листа.

Пальцевая живопись при рисовании рябины. Ветки рисовать всем ворсом кисти и приподнимая ее.

Рассматривание иллюстраций по теме, наблюдение на прогулке.

Консультация для родителей нетрадиционные формы рисования «Если дома нет кисточки»

5. Кустарники и деревья зимой

«Елочка – зеленая иголочка»

Казакова Т.Г. «Развивайте у дошкольников творчество»

Стр.45

Развивать у детей эстетическое восприятие, вызвать желание нарисовать красивую, пушистую елку ( ствол, колючие ветки)

1\2 альбомного листа, краски кисти

Рассматривание елки. Объснять приемы рисования, показ приемов работы. Ход работы, подведение итогов

Пение песен, чтение стихов про елку. Рассматривание иллюстраций с изображением елки

Выставка рисунков на стенде.

Январь

Продукты питания

«Нарисуй что хочешь»

Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа. Для занятий с детьми 3-4 лет», стр. 22

Учить детей задумывать содержание своего рисунка, осуществлять свой замысел. Упражнять в рисовании карандашами. Учить радоваться своим рисункам и рисункам товарищей. Воспитывать самостоятельность и творчество

1\2 альбомного листа, цв. карандаши

Вспомнить что дети умеют рисовать. Предложить изобразить кто что хочет. Спрашивать в процессе кто что рисует. Оценка с похвалой

Игры, занятия, прогулка

Выставка рисунков на стенде.

5. Наша планета земля. Подводный мир

«Мои любимые рыбки»

Р.Г. Казакова, Т.И. Сайганова «Рисование с детьми дошкольного возраста: нетрадиционные техники, планирование, конспекты»

Стр. 44

Упражнять в рисовании предметов овальной формы. Познакомить с техникой сочетания восковых мелков и акварели. Развивать цветовосприятие

Лист а4, восковые мелки, акварель, кисти, иллюстрации

Рассматривание ерыбок. Объснять приемы рисования, показ приемов работы. Ход работы, подведение итогов

Игры, занятия, прогулка

Выставка рисунков на стенде.

Февраль

1.Дни благодарности и доброты

11. «Светит солнышко»

Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа. Для занятий с детьми 3-4 лет», стр. 29.

Учить передавать в рисунке образ солнышка, сочетать округлую, форму с прямыми линиями. Упражнять в умении отжимать лишнюю краску о край посуды. Учить дополнять рисунок изображениями, соответствующими теме. Воспитывать самостоятельность и творчество.

Альбомный лист цветной бумаги (мягкого голубого или серого тона), гуашь желтая, белая, красная, коричневая, зеленая, черная.

Чтение потешки «Солнышко-ведрышко». Вызвать детей для рисования круглой основы солнца, затем педагогу показать приемы рисования лучей солнышка. Предложить детям положить лист вертикально, а солнышко рисовать в верхней части его; если останется время, дополнить рисунок изображениями, подходящими по содержанию (над чем светит солнышко, кому оно светит).

Чтение произведений по теме.

Наблюдения на прогулке.

Беседы на тему: «От чего портится настроение», «Наши добрые дела»

Консультация «Как правильно создать условия для занятий по декоративному рисованию на дому»

3. День защитника Отечества

12. «Самолеты летят»

Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду»

Стр. 31

Учить рисовать предметы, состоящие из нескольких частей. Закреплять умение проводить прямые лини в разном направлении. Учить передавать образ предмета.

Серая краска, альбомный лист, кисти

Рассмотреть игрушечный самолет, его части. Спросить как можно его нарисовать. Предложить жестом в воздухе нарисовать самолеты. Прелжожить детям нарисовать несколько самолетов. Поощрять повторное изображение

Игры, рассматривание иллюстраций

Выставка рисунков на стенде.

Март

1.Мамин праздник

13. «Моя мама»

Д. Колдина «Рисование с детьми 3 – 4 лет. Конспекты занятий», стр. 20.

Учить детей правильно называть членов семьи и рассказывать о них. Учить схематично, рисовать цветными карандашами человека, состоящего из круга, треугольника и линий. Закреплять умение различать цвета.

Сюжетная картинка "Семья", альбомный лист, цветные карандаши.

Рассматривание сюжетной картинки, беседа по картинке, игра «Угадай, кто это», каждый ребенок должен сам изобразить маму и закрасить цветными карандашами ее платье

Рассматривание иллюстраций и чтение произведений по теме.

Выставка рисунков на стенде.

3.Транспорт

14. «Машина, пароход и самолет»

Дарья Колдина «Рисование с детьми 3 – 4 лет. Конспекты занятий», стр. 21.

Учить детей дорисовывать на изображенных предметах недостающие детали округлой формы. Закреплять умение понимать содержание стихотворения.

Альбомный лист, на котором нарисованы машина без колес, пароход без иллюминаторов, самолет без окошек; кисточка, гуашь, баночка с водой.

Прочитайте детям стихотворение И. Токмаковой "Поиграем", имитируя вместе с ними соответствующие тексту движения; Положить перед каждым ребенком альбомный лист, на котором нарисованы машина без колес, пароход без иллюминаторов, самолет без окошек. Спросить: "Что забыл нарисовать художник?"

Предложить детям самостоятельно дорисовать недостающие детали.

Рассматривание иллюстраций по теме

Выставка рисунков на стенде.

Апрель

1.Весна. перелетные птицы

15. «Скворечник»

Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа. Для занятий с детьми 3-4 лет», стр.38.

Учить рисовать предмет, состоящий из прямоугольной формы, круга, прямой крыши, правильно передавать относительную величину частей предмета. Закреплять приемы закрашивания.

Альбомный лист, гуашь зеленая, желтая, коричневая, банки с водой, салфетки.

Вспомнить, какие скворечники видели на прогулке, уточнить части, их форму, расположение. Вызвать трех детей для показа у доски (самая большая прямоугольная часть, круглый леток, прямая крыша). В процессе рисования напомнить об аккуратном использовании краски, красивом закрашивании.

Наблюдения на прогулке, рассматривание скворечника, уточнение его частей.

Выставка рисунков на стенде.

3.Книжкина неделя

16. «Книжки малышки»

Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду» стр. 35

Учить формообразующим движениям рисования четырехугольных форм непрерывным движением руки. Учить премам закрашивания. Развивать воображение

Альбомный лист , цв. карандаши

Рассмотреть книжки – малышки, обратить внимание на форму. Предложить нарисовать их в воздухе. Отметь разнообразие рисунков

Рассматриивание и чтение книг в книжном уголке

Выставка рисунков на стенде.

5.Весна. Дикие и домашние животные

17. «Избушка трех медведей»

В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада», стр. 105.

Познакомить детей с иллюстрациями Ю. Васенцова к сказке «Три медведя». Учить рисовать избушку, используя средств выразительности (цвет, форму). Упражнять в изображении елки. Развивать наблюдательность.

Краски, кисти, бумага.

Беседа по теме, рассказ воспитателя.

Самостоятельная работа детей.

Рассматривание иллюстраций диких животных.

Чтение сказки «Три медведя»

Выставка рисунков на стенде.

Май

1.День победы

18. «Картинка о празднике»

Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа. Для занятий с детьми 3-4 лет», стр.40.

Учить детей на основе полученных впечатлений определять содержание своей картинки. Воспитывать самостоятельность, желание рисовать то, что понравилось. Упражнять в рисовании красками. Воспитывать положительное эмоциональное отношение к красивым изображениям.

Краски красная, желтая, голубая, зеленая, белая, бумага бледно-желтого, бледно-зеленого цвета размером в альбомный лист.

Предложить детям вспомнить, что они видели на празднике (шары, флаги, цветы, разноцветные огни), нарисовать об этом картинку. Тем, кто будет затрудняться, помочь в выборе содержания рисунка. На помнить, чтобы дети заполняли изображениями весь лист, правильно рисовали кистью и красками. По окончании все рисунки рассмотреть, вместе с детьми.

Участие в праздничном утреннике, наблюдения во время прогулки по украшенному городу, чтение произведений по теме, рассматривание иллюстраций.

3. Мониторинг