Технологическая карта урока физической культуры
Тема урока | «Двигательный режим. Подвижные игры на уроках физической культуры» | ||
Класс | 4 - Б | ||
Тип урока | Решение частных задач | ||
Цели урока | Знакомство с различными русскими народными играми, их значением в истории развития нашей страны | ||
Задачи урока | Научатсяизлагать факты истории возникновения и развития народных подвижных игр; Взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр; | ||
Планируемые результаты изучения темы | |||
Предметные | Метапредметные | Личностные | |
- научатся: излагать факты истории возникновения и развития народных подвижных игр; взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр; - получат возможность научиться: находить отличительные особенности в выполнении упражнений разными учениками; соблюдать технику безопасности на спортивной площадке. | Познавательные УУД Познавательные: Овладеют способностью оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами. РегулятивныеУУД Регулятивные: Учить ставить цели, находить пути их достижения, делать выводы. | -принятие и освоение социальной роли обучающегося; - развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; - развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях. | |
КоммуникативныеУУД Коммуникативные: Учить культурному общению, сотрудничать в различных видах деятельности. | ||||
Ресурсы | ||||
Учебно-методическое сопровождение | Дидактические материалы | ИКТ, ЦОР | ||
Секундомер, ориентиры, гимнастические скакалки, гимнастические маты, гимнастические скамейки | Компьютер, колонки | |||
Организация пространства | Фронтальная, парная, групповая | |||
Этапы урока | ||||
Название этапа | Деятельность учителя | Деятельность учеников | Планируемые результаты | |
Предметные | УУД | |||
Подготовительная часть | Здравствуйте, ребята! Сегодня урок проведу у вас я, зовут меня Владислава Владимировна. Проверяет готовность обучающихся к уроку, озвучивает тему и цель урока; создает эмоциональный настрой на изучение нового предмета.
Даёт задание рассчитаться на «четыре, два, на месте».
| Слушают
| Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его; имеют желание учиться; положительно отзываются
| |
Основная часть | Проводит беседу по вопросам: история возникновения подвижных игр; специфика подвижных игр на Руси; разнообразие русских народных игр. Наводящими вопросами подводит учащихся к выводу о том, что русские народные игры имеют свои отличительные особенности, способы организации и проведения. | Участвуют в беседе. Участвуют в подвижных играх | Коммуникативные: Учить культурному общению, сотрудничать в различных видах деятельности. Познавательные:Формирование навыков работы с информацией. Личностные: Направленность на процесс познания. |
Заключительная часть | Проводит беседу по вопросам: | Участвуют в дискуссии, высказывают своё мнение. Отвечают на вопросы. Подводят итоги урока | Регулятивные: Понимание и принятие учебных задач. Прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала. Личностные: Развитие учебно-познавательного интереса. Уметь подбирать верную характеристику понятия. Коммуникативные: Учить культурному общению, сотрудничать в различных видах деятельности. |
Дата проведения урока: 18.11.20
Упражнения разминки на развитие внимания.
Показывать одно упражнение, а делать другое, к примеру, говорить: «Руки вверх», а поднимать руки в стороны. Учащимся необходимо выполнять то, что говорит учитель, а не то, что показывает.
1) И. п. – о. с. 1 – руки вперед; 2 – руки в стороны; 3 – руки вверх; 4 – и. п. (Повторить 4 раза). Учитель первый раз показывает правильно. Необходимо внимательно следить за выполнением упражнения, останавливаться и поправлять, если появляются ошибки.
2) И. п. – о. с. Руки в стороны. 1 – поворот туловища направо; 2 – и. п.; 3 – поворот туловища налево; 4 – и. п. (Повторить 4 раза).
3) И. п. – о. с. Руки за головой. 1 – наклон вперед, развести локти как можно дальше, но не отрывая ладоней от головы, смотреть вперед;
2 – и. п. (Повторить 4 раза).
4) И. п. – о. с. Руки за головой. 1 – поднять правое колено и коснуться левого локтя (ладони не отрываются от затылка); 2 – и. п.; 3 – то же
с левой ноги и коснуться правого локтя; 4 – и. п. (Повторить 4 раза).
5) И. п. – стоя на одной ноге, обеими руками удерживать согнутую ногу. Стоять десять счетов на правой ноге и десять – на левой.
6) И. п. – стойка ноги врозь. 1 – прыжок ноги скрестно, правая впереди; 2 – прыжок ноги врозь; 3 – прыжок ноги скрестно, левая впереди;
4 – и. п. (Повторить 4 раза). В конце упражнения перейти на шаг и остановиться.
7) И. п. – стойка ноги врозь. 1 – прыжком в стойку правая нога впереди, левая – сзади; 2 – прыжком в стойку ноги врозь; 3 – прыжком в стойку левая нога впереди, правая – сзади; 4 – и. п. (Повторить 4 раза, перейти на шаг и остановиться).
Приложение № 2.
Правила подвижной игры «Кошки - мышки»
Эта старинная русская игра известна многим. Играть в нее легко и интересно. Игра хорошо развивает реакцию и выносливость играющих ребят.
Описание игры.
Выбирается двое водящих - кошка и мышка. Остальные игроки становятся в круг, взявшись за руки, тем самым образуя между собой ворота. Кошка стоит за кругом, мышка - в круге.
Задача кошки - войти в круг и поймать мышку. При этом кошке разрешается прорывать цепь игроков, подлезать под сцепленные руки или даже перепрыгивать через них.
Играющие стараются не пропустить кошку внутрь круга. Если же кошке удастся пробраться в круг, играющие сразу открывают ворота и выпускают мышку. А кошку стараются из круга не выпускать.
Игра заканчивается победой кошки и соответственно поражением мышки.
Правила игры
Играющие встают лицом друг к другу и берутся за руки так, чтобы между ними оставалось достаточное расстояние.
Когда кошка пытается пробраться внутрь круга, или наоборот выбраться из него, играющим запрещается сдвигать плечи.
Мышка, оказавшись за пределами круга, не имеет права убегать далеко.
Примечания
По окончании игры, когда кошка поймала мышку, они встают в круг, а играющие выбирают новых кошку и мышку.
Правила подвижной игры «Пустое место» Приложение № 3.
Пустое место – веселая, подвижная игра для школьников, хорошо развивающая реакцию детей и рассчитанная на большое количество игроков.
Описание игры
Участники игры встают в круг, а водящий остается за кругом. Водящий ходит за кругом и дотрагивается до одного из игроков, касаясь плеча или руки. Это означает, что он вызывает данного игрока на соревнование. Водящий бежит за кругом в одну сторону, а вызванный — в противоположную. Встретившись, они здороваются и продолжают бежать дальше, стараясь наперегонки занять свободное место (оставленное вызванным игроком). Тот, кому удалось занять это место, там и остается, а оставшийся без места становится водящим, и игра продолжается.
Правила игры
Игроки встают в круг, а водящий остается за кругом
Водящий ходит за кругом и дотрагивается до одного из игроков, касаясь плеча или руки – это означает, что он вызывает данного игрока на соревнование
Водящий бежит за кругом в одну сторону, а вызванный — в противоположную
Встретившись, они здороваются и продолжают бежать дальше, стараясь наперегонки занять свободное место
Кому первому это удается – остается на этом месте, а второй становится водящим.
Правила подвижной игры «Удочка» Приложение № 4.
Содержание
Команды располагаются в кругах.
Водящий в центре круга берет веревку за свободный конец, а на другом ее конце - мяч
По сигналу преподавателя водящий начинает крутить веревку по земле.
Играющие подпрыгивают, чтобы веревка не задела их ног.
Варианты игры: игроки могут принимать различные исходные положения: боком, спиной, упор присев и т. д.
Правила
Игра начинается только по сигналу преподавателя. Игрок, которого задела веревка с мячом, выбывает из круга.
Побеждает команда, у которой за определенное время, отведенное на игру, выбыло меньше игроков из круга.
ОМУ
Необходимо следить за правильностью выполнения задания.
