Метелева Ольга Геннадьевна
МКДОУ 181 г. Кирова
Инструктор по физической культуре
по совместительству воспитатель
Театральная постановка «Вовка в тридевятом царстве-государстве» для старшей группы детского сада основа текста взята из одноименного мультипликационного фильма «Вовка в тридевятом царстве» 1965 года под авторством Вадима Коростылева
Предварительная работа
Чтение сказки «Вовка в тридевятом царстве» с детальным обсуждением.
Просмотр мультфильма «Вовка в тридевятом царстве». С обсуждением понравившихся детям моментов.
Игры на развитие внимания, мышления, памяти, восприятия: «Из какой сказки?», «Расскажи по памяти»:
Рассказывание и пересказ сказки «Вовка в тридевятом царстве» с использованием различных видов театра, характеристика героев, идейного содержания, придумывание различных вариантов проигрывания сказки.
Работа по разъяснению идейного содержания сказки и пословиц, которые в ней встречаются.
Игры и упражнения на развитие двигательных функций, эмоционально-волевой сферы, просодической стороны речи.
Выполнение упражнений по артикуляции и моторике, закрепление звукопроизношения.
Работа над слоговой структурой слов, совместное разучивание текста героев сказки.
Работа над лексико-грамматическим строем речи и ее выразительностью.
Проведение мимической гимнастики и психогимнастических этюдов.
Пересказ сценарного варианта сказки по ролям с использованием различных видов театра, роли распределяют сами дети.
Совместная работа педагога с детьми над диалогической формой речи и образами героев.
Выбор детьми лучших актеров для героев сказки (общим голосованием детей)
Индивидуальное разучивание текста с детьми по содержанию сценария.
Разучивание движений согласно сценарию.
Подготовка костюмов и атрибутики совместная работа с родителями и детьми.
Предварительная работа с детьми и родителями проводилась мною в течение полугода.
Задача:Вызвать желание у детей перевоплотиться в героев сказки с последующим показом спектакля для зрителя, развить творческие способности детей и родителей
Цели:1. Помочь детям понять идейное содержание сказки, правильно оценивать поступки персонажей и события произведения, соотносить их поступки с поступками людей; развивать способность переносить сюжет сказки в театральную игру, импровизировать с использованием различных видов театра; оценивать внутреннее настроение людей по мимике и жестам, развить умения передавать образ персонажа при помощи мимики и жестов.
2. Развивать память и творческое воображение, внимание и мышление; координацию, двигательную активность, эмоциональную выразительность, выразительность и темп речи, силу голоса, слоговую структуру; эмоционально-волевую сферу. Формировать лексико-грамматический строй речи; фонематический слух, правильное произношение; интерес к театрализованной деятельности.
3. Воспитывать познавательный интерес, желание учиться и работать; интерес к литературным произведениям; эстетический вкус; умение вести себя на сцене; трудолюбие, терпение; опрятность, бережное отношение к вещам; вежливость, уважение к взрослым и друг другу; стремление к взаимовыручке и взаимопомощи.
Вовка в тридевятом царстве-государстве по одноименному мультипликационному фильму 1965 года под авторством Вадима Коростылева
Действующие лица (задействованы все дети группы 23 ребенка):
Вовка, библиотекарь, царь, стражники 6 мальчиков, старуха, печь-девочка, золотая рыбка, волны 6 человек, Василисы Премудрые – 3 девочки, два молодца (в нашей сказке задействованы братья близнецы).
Сценарий Вовка в тридевятом царстве-государстве
*на выход песня библиотекаря «Волшебства бы» под текст песни выбегает Вовка, танцует в стиле реп.
Библиотекарь. Ну, что бы ты еще хотел прочитать, мой дружочек?
Вовка. Вот еще бы такую же книжку.
Библиотекарь. У меня ведь есть еще лучше, смотри «Сделай сам».
Вовка. Все сам, да сам, а тут (показывает книгу «Сказки») ведь вот – царская жизнь. Только и делай, что ничего не делай.
Библиотекарь. Тогда тебе необходимо попасть в тридевятое царство.
Вовка. Да разве туда попадешь?
Библиотекарь. А почему бы и нет? Встань вот здесь, голову правее, спокойно.
(библиотекарь стукает Вовку книгой – в этот момент происходит волшебство с помощью музыки и света. Вовка кружиться)
Вовка. Вот это да! Настоящее волшебство!
(оглядывается вокруг) Никого нету. Але, а где-же тут кто?
(кулисы открываются)
В центре зала стоит царский трон на нем лежит корона. Вовкасадится на трон и надевает корону царя. Царь вдалеке красит забор и поет под минусовку песню царя из мультфильма.
Царь.
Имею я пирожных горы
И есть, что есть, и есть что пить!
Но крашу, крашу я заборы,
Чтоб людям пользу приносить!..
Вовка. Царь, а царь!
Царь. О, господи! О, как я испугался. Я уж думал наши сказки кто почитать взял, а я в таком виде.
Вовка. Нет, это я! А Вы зачем забор красите? Вы же царь, вам же полагается ничего не делать.
Царь. Да знаю, знаю. Должность у меня такая, что только и делай, что ничего не делай. Да ведь так и со скуки помрешь. И потом, я ведь не всамделишний царь, я – сказочный. Пока сказки на полке стоят, я забор подкрашу – и польза и разминка. Одобряешь?
Вовка. Нет. Ничего Вы не понимаете в царской жизни. Вы ж царь – это хочешь пирожное, хочешь – мороженое. А он заборы красит.
Царь. Так, так, понятно. Уступил бы место старшему, аль вежливости не обучен?
Вовка. Да пожалуйста!
Царь. Подай сюда корону-то.
Вовка. Пожалуйста!
Царь. Великовата она тебе. Значит пирожное?
Вовка. Ага!
Царь. Э-эй! Стража!
(Под марш появляется стража - кулисы закрываются)
Танец стражников
Царь. Вот, что, ребята, отрубите ему голову, тунеядецу этакому.
Стража. Ага, это можно.(Вовка убегает за ним стража)
(Занавес открывается.)
Вовка(выбегает с книгой и читает). На пороге сидит его старуха, а перед ней разбитое корыто.
Ага! Вот я где! Бабушка, здравствуй!
Бабка. Здравствуй, милок!
Вовка. Бабушка, а как тут повидать золотую рыбку? Ты ведь в курсе дела.
Бабка. Да вот оно море-то рядом. Ой-ее-й! Знаешь, только вот ходить не советую. Знаешь, какая тут со мной беда приключилась…
Вовка. Так она мне еще будет рассказывать. Как-будто я не читал, так я совсем не ты. Я не хочу быть владычицей морскою. Я с ней быстро договорюсь.
Бабка. Слышь, касатик, милай, - это, попросил бы ты у нее корыто.
Вовка. Так вот еще – сначала тебе корыто, потом подавай стиральную машинку.
Бабка. Да нет, нет. Где уж там.
Вовка. Ну ладно, поговорим. (Кулисы закрываются. Вовка ходит по залу зовет рыбку) Эй, золотая рыбка! Эй-эй, золотая рыбка, ты что не слышишь, что ли.
(Под музыку парами выходят волны начинают танец и появляется Золотая рыбка - среди волн-детей танцует Золотая рыбка. Танец закончился, дети-волны присаживаются на пол. Рыбка стоит на волнах)
Золотая рыбка. Ну, что тебе надобно, старче. Ой, что это такое?
Вовка. О, золотая рыбка! Я хочу, чтобы ты…
Золотая рыбка. (С каждым словом рыбка продвигается вперед на Вовку, а он пятится назад от нее)Что? А ты сплел невод? А ты его трижды закинул в море? А ты меня поймал? Палец о палец не ударил, а туда же.
(Волны под музыку хватают Вовку со всех сторон и увлекают его за собой, скрываются в кулисах.)
Вовка. Ой, куда ты меня тащишь. (выбегает из- за кулис) Фу, подумаешь, килька несчастная.
(На фоне музыки выплывают Василисы и танцуют танец «Василис» музыка из мультфильма.)
Вовка. Вот это здорово! Вы кто такие?
Василисы. Мы Василисы – Премудрые. (Подкручивают пальцем у виска глупенькому Вовке)
Вовка. А вы откуда взялись?
Василиса – 1. Прилетели из разных сказок, потому что у нас слет юных Василис по обмену премудростями.
Вовка. Чем?
Василиса – 2. Премудростями!
Вовка. Эх, мне бы научится по обмену (чешет затылок), по обмену какими-нибудь премудростями.
Василиса – 1. Ну, как, девочки, научим?
Василисы. Научим!
Василиса – 1. Ну, тогда, девочки, помогайте мне! (пока Василиса – 1 поет и показывает, другие две держат лист ватмана на нем проекты бассейна и дворца)
Василиса – 1.
Поработаем неплохо,
Рассчитаем за урок:
Сколько надо шлакоблоков
Чтоб дворец построить в срок.
Ух-ух!
Василисы – 2 и 3.
Сделать надо нам расчет
Как из труб вода течет.
Что отсюда вытекает
Арифметике почет.
Ух-ух!
Вовка. Не хочу, не хочу! Везде учат, в садике учат, еще и в сказке навалились.
Василиса – 2. Да тебе видать надо в Тридевятое царство.
Вовка. Че я там не видал?
Василиса – 1. А там есть двое из ларца, одинаковых с лица. Что не прикажешь все для тебя сделают.
Вовка. Все, все?
Василиса – 2. Да.
Василиса – 3. Чтоб не заблудился, на вот (дает клубок).
Вовка. Ну, пока!
Василисы. Скатертью дорога! (уходят)
Вовка бросает клубок, идет за ним встречает указатель «Тридевятое царство» (вовка пинает клубок к ларцу – ларец стоит в зале.).Вовка подходит к ларцу.
Вовка. Эй, двое из ларца одинаковых с лица!
Двое из ларца(выскакивают из ларцапод музыку «Деревня дураков» - исполняют танец). Здрасьте!
Вовка. Привет. Так вы что же, правда за меня все делать будете?
Двое из ларца (в голос). Ага!
Вовка. Ага! Тогда сделайте мне: во-первых – пирожное,
Во-вторых: чего это вы? Что и пальцы за меня загибать будете?
Двое из ларца. Ага!
Вовка. Хорошо! Во-вторых – конфет!
А - третьих, ну загибайте! А в-третьих – мороженого! Ну быстрее!
Двое из ларца. Будет сделано!
Двое из ларца. (Вовка сидит в центре, а двое из ларца перетягивают веревку с муляжами сладостей над ним)
Вовка. Эй, эй, але! Вы что это и конфеты за меня есть будете?
Двое из ларца. Ага!
Вовка. Ну нет, тогда убирайтесь обратно в ларец.
Двое из ларца прячутся в ларец.
Открывается занавес. Стоит печь реквизит, печка-девочка танцует под песню «бабушка напеки оладушек».
Печь. Эй, кому пирожки с мясом, с повидлом, с капустой!
Вовка. Печка, а печка, дай мне поесть.
Печь. Да, пожалуйста, только наколи сперва дровишек. Растопи их, да замеси тесто.
Вовка. Ладно, будет сделано. А ну, двое из ларца – явились! Замесить и нарубить!
Двое из ларца. Будет сделано! (Месят дрова, рубят тесто под музыку «Деревня дураков»).
Вовка. Опять! Да наоборот же.
Двое из ларца. Ага, ясно! (меняются местами и делают то же самое)
Вовка. Да вы что, нарочно что-ли. Хотите, чтобы я весь голодный остался. Убирайтесь обратно, сейчас же в ларец.
Ничего не соображают. Лучше уж я сам.
Ой, что это, оно не рубится. Ладно, и так сойдет! (Кидает в печку целые дрова)
Вовка. Щас, как я это замесю. Чего это тесто, чево она вся такая липкая. Ну ладно, зажарится как-нибудь.
Печь(чихает и выплевывает гарь). Ну, вот тебе и пирожки!
Вовка. Что? Че такое-то, черное?
Печь. Ну, чего морщишся-то? Сам испек, сам и кушай.
Вовка. Это чего? Это пирожки? Нет спасибо, мне знаете, как то не хочется.
Двое из ларца смеются
Вовка. Вы что это смеетесь надо мною. Думаете, я ничего не умею, как вы?
Двое из ларца. Ага!
Вовка. Жалко, что у меня нет инструментов.
Двое из ларца. Это можно!
Вовка. Это что, инструменты? Ага – как захочу, так все сделаю (уходит за кулисы, оттуда слышен стук топора). Хоть кадушку, хоть корыто. О-о, да я совсем забыл – корыто. Мне бы это только суметь.(Голос Вовки из-за занавеса. Выходит из за кулис с готовым корытом)
Бабушка бы рот открыла
Кулисы открываются, сидит бабка у избушки
Вовка приходит к старухе с целым корытом.
Бабка. Батюшки, неуж-то, золотая рыбка сжалилась?
Вовка. Нет, бабуся, это я сам. Ведь без труда не вынешь рыбку из пруда.
Бабка. Молодец! (танец Бабки под энергичную музыку) Теперь знаешь, что?
Вовка. Чего?
Бабка. Построй-ка мне избу.
Вовка. Избу! Ха, это еще я не умею. Но, обязательно научусь! И заживем мы с тобой…Побежал я в библиотеку. (Кулисы закрываются)
Вовка выглядывает к зрителям из за кулисыВовка. Ну вот и вся история! Под музыку «Волшебства бы» все дети полукругом выходят на поклон. Представление каждого участника по имени для зрителей.
Весь реквизит и костюмы подбирались по авторской задумке инструктора по физической культуре по совместительству воспитателя и режиссера театральной постановки Метелевой Ольги Геннадьевны, возраст детей 5-6 лет, все фотографии авторские сделаны после выступлений.
