ФИО автора: Симонян Елена Робертовна
Наименование образовательного учреждения: МАОУ СОШ №10 г.Кунгур Пермского края
Должность автора: учитель начальных классов
Стихи-помощники на уроках русского языка в младших классах
Работая с младшими школьниками на уроках русского языка, учителя сталкиваются с серьёзными проблемами при обучении ребят правильному правописанию и произношению слов. И хотя педагоги уделяют этому вопросу большое внимание, желаемых результатов они достигают далеко не всегда.
Чтоб дети без особых умственных усилий смогли усвоить сложный языковой материал, на своих уроках я активно использую стихи-подсказки: рифмовки, запоминалки, стихотворные правила, которые помогают соединить познавательное с занимательным и сделать процесс обучения радостным и эффективным.
Не все из представленных мною в занимательных стихах слова изучаются в начальной школе, но ведь у ребят, испытывающих интерес к предмету, часто возникает множество вопросов, опережающих программу, и учителю необходимо удовлетворить любопытство детей.
Отбор предложенного мною материала также обусловлен наличием ошибок в речи учащихся при монологических выступлениях, при выполнении творческих работ, при ведении записей в ученических дневниках.
Частью из созданных мною творений мне бы хотелось с вами поделиться.
Вася учит алфавИт.
И не ест он, и не спит.
БерЕста,берЁста –
Запомнить так просто!
Допускается, друзья,
Говорить и берестА.
ВотводопровОд.
ЖалюзИ все в грязи!
ПрошёлквартАли устал!
Зашёл в магазИн,
Приобрёл лимузин.
СтолЯр купил футляр.
Съел кусочек тОрта
Первого сорта!
В нужный момент
Он принес цемЕнт.
Возьму акварель,
Нарисую щавЕль.
ЦЕдра,дюшЕс, булавА –
Запомните эти слова!
ПАприка,фОрзац,тамОжня –
Всё это выучить можно.
СИма всех краСИвее,
Прилежней и учтивее.
ОЙ!КружковОЙ!
ОнзвонИт и говорит.
ПоложИть, чтоб не забыть.
Киоскёр в КИОСК идёт
И торговлю в нём ведёт.
У меНЯпростыНЯ.
СОЧЕНЬ хочу ОЧЕНЬ!
«ТраМ, траМ, траМ», -
ЯзыктраМвая.
- ТраМ – твердим не забывая.
ЕстьмедЫ, но нет воды.
Такая организация работы с учащимися развивает память детей, повышает мотивацию в учении, помогает школьникам овладеть нормами произношения, обогащает их словарный запас, делает речь маленьких граждан грамотной, даёт возможность лучше воспринимать программный и дополнительный материал, имеет пропедевтическую направленность.
Тексты предложенных стихов-подсказок можно оформлять на плакатах. Это позволяет читать их ребятам в классе индивидуально или хором и обращаться к ним в случае необходимости.
Список использованной литературы:
Я иду на урок в начальную школу: Русский язык: Книга для учителя – М: Издательство «Олимп», 2014.
Я познаю мир. Детская энциклопедия: Русский язык. В.В.Волина – М: ООО «Издательство АСТ», 1997.
4
