Календарное планирование в подготовительной группе на лексическую тему «Зимующие птицы»

Режимные моменты

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

УТРО:

Приём детей, игры (д/и, п/и, настольные и т.д.), общение (беседы, ситуации), утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака (привитие культурно - гигиенических навыков, дежурство (труд), наблюдение, опыты, индивидуальная работа, самостоятельная деятельность детей)

Ф.Р.

Приём детей в ДОУ. Доброжелательная встреча детей друг с другом. Комплекс утренней гимнастики №4. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

С.К.

Рассмотреть иллюстрации на тему «Зимующие птицы» - обогатить знания детей о зимующих птицах.

Р.Р.

Индивидуальная работа: Д/и «Составь рассказ» по теме «Как мы слепили снеговика». Цель: упражнять в умении составлять рассказ по предложенному плану: «Каким был снег?», «Что вы сделали из него?», «Какой получился снеговик?» С Ильей Ч. и Левой.

Х.Э.

П.Р.

С. Алексеев «Снегирь».

Ситуативный разговор о составе блюд и пользе продуктов.

Ф.Р.

Подготовка к завтраку. Гигиенические процедуры.Завтрак. Второй завтрак.

Пальчиковая гимнастика: «Дом для птицы».

Ф.Р..

Артикуляционная гимнастика: «Улыбка», «Лопатка». Цель: развитие артикуляционного аппарата.

С.К.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Ф.Р.

Подготовка к прогулке. Прогулка.

НООД:

1. Логопедическое занятие

Р.Р.

По плану логопеда

2. ФЭМП

П.Р.

Количество и счёт: число 13, решение примеров. Геометрические фигуры: рисование в тетради в клетку. (Занятие №13 Колесникова Е.В.)

3. Музыка

Ф.Р.

По плану музыкального руководителя.

3. Физическая культура (на прогулке)

По плану педагога по физической культуре.

ПРОГУЛКА:

Игры (д/и, п/и, народные), труд, наблюдения, общение /беседы, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей.

С.К.

П.Р.

Наблюдение за свежевыпавшим снегом. Цели: формировать представление о зиме; вызывать эстетическое переживание от красоты зимней природы, радость от прогулки.

Ф.Р.

Труд в природе: уборка снега с веранды. Предложить детям осмотреться и сказать, где снег необходим, а где он мешает и его необходимо убрать.

Подвижная игра «Устроим снегопад». Цель: развивать двигательную активность.

Ф.Р

Физкультурно-оздоровительная деятельность: Занимательная разминка. Игровые упражнения.

Ф.Р.

Индивидуальная работа: с Ариной Г. и Вероникой В.-Игры со снегом. Организовать строительство горки для кукол – приучать трудиться сообща.

Ф.Р.

Самостоятельная деятельность: с выносным материалом (лопатки, снежколепки, мячи)

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Возвращение с прогулки, обед, работа перед сном

Ф.Р.

Культурно-гигиенические процедуры. Самообслуживание: упражнение «Мокрый – сухой». Учить детей самостоятельно определять вещи, которые необходимо просушить после прогулки. Формировать привычку бережно относиться к личным вещам, поддерживать стремление помогать товарищам

Х.Э.

В. Бианки «Синичкин календарь».

ВЕЧЕР:

Оздоровительно-гигиенические процедуры, игры (д\и, п/и, с/р, настольные и т.д.), досуги, художественно-творческая деятельность (театрализация, чтение худ. литературы и т. п.), индивидуальная работа, деятельность по интересам, подготовка к ужину, ужин

Ф.Р.

Постепенный подъем. Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Ф.Р.

Ходьба по массажным дорожкам. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Подготовка к полднику. Полдник.

Х.Э.

Индивидуальная работа: с Артёмом А. и Аланом П. рассматривание альбома: «Зимующие птицы». Цель: продолжать знакомить детей с видами зимующих птиц; развивать речь, память; воспитывать любознательность

С.К.

С/Р игра «Идем в магазин за подарками» - формировать умение распределять роли с учетом возможностей и желания каждого участника, придумывать и подбирать игровой материал.

Ф.Р.

Досуг: Свободные игры детей .Воспитывать дружелюбие культуру общения.

Р.Р.

«Логопедический час» Индивидуальная работа с детьми по вечерней тетради логопеда.АГ, ДГ.

Ф.Р.

Подготовка к ужину. Гигиенические процедуры. Дежурство Ужин.

Ф.Р.

Дежурство. Цель: воспитывать аккуратность, формировать умение распределять между собой обязанности, согласовывать свои действия.

Подготовка к прогулке. Прогулка.

ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА:

Игры, труд, наблюдения, общение, индивидуальная работа, физкультурно - оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей.

С.К.

Наблюдениеза облаками. Цель учить определять направление ветра , называть степень облачности, а также развивать фантазию.

Ф.Р.

П/и «Перебрось снежок» - учить детей выполнять замах и бросок, метать снежок на дальность, развивать координация движений, подвижность суставов рук, глазомер.

Ф.Р.

Индивидуальная работа с Ильёй П. и Вероникой В.– проговаривание чистоговорок по теме.

Ф.Р.

Самостоятельная двигательная деятельность детей. Предложить детям самостоятельно организовывать подвижные игры, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Уход детей домой.

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

С.К.

Порекомендовать родителям еще раз побеседовать со своими детьми о том, как вести себя на льду. Понаблюдать вместе с ребенком, как ведут себя прохожие в гололедицу, разобрать каждую ситуацию.

РАБОТА С СОЦИУМОМ

С.К.

Посещение метео станции.

Режимные моменты

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

УТРО:

Приём детей, игры (д/и, п/и, настольные и т.д.), общение (беседы, ситуации), утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака (привитие культурно - гигиенических навыков, дежурство (труд), наблюдение, опыты, индивидуальная работа, самостоятельная деятельность детей)

Ф.Р.

Приём детей в ДОУ. Доброжелательная встреча детей друг с другом. Комплекс утренней гимнастики №3. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

С.К.

Беседа: «Зимующие птицы в нашем городе». Цель: уточнить знания о перелетных птицах. Закрепить понятие «зимующие» птицы. Дать представление о питание зимующих птиц. Формировать желание заботиться о зимующих птицах.

Ф.Р.

Подготовка к завтраку. С целью воспитания культурно-гигиенических навыков и умений продолжать следить за тем, чтобы дети тщательно мыли руки с мылом и насухо вытирали полотенцем. Дежурство по столовой. Завтрак.

П.Р.

Дидактическая игра: «Цветные варежки». Учить детей подбирать предмет по цвету и величине. Развивать тактильные ощущения мелкой моторике рук.

Второй завтрак.

С.К.

Артикуляционная гимнастика: «Качели», «Улыбка». Цель: развитие артикуляционного аппарата.

Дыхательная гимнастика: «Моторчик», «Пчёлка».

П.Р.

Индивидуальная работа: с Кириллом Б. и Арсением Ф. предложить вырезать круг из квадрата, овал из прямоугольника путем срезания углов.

Ф.Р.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

1. Логопедическое занятие

П.Р.

По плану логопеда

2. Чтение художественной литературы

Х.Э.

Заучивание стихотворения Е. Трутневой «Первый снег».

3. Физическая культура

Х.Э.

По плану музыкального руководителя.

ПРОГУЛКА:

Игры (д/и, п/и, народные), труд, наблюдения, общение /беседы, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей.

С.К.

Наблюдение: как старательно дворник убирает снег, посыпает дорожки песком, чтобы детям было удобно ходить.

Ф.Р.

Трудовые поручения: собирать игрушки, приводить их в порядок перед уходом в помещение.

Ф.Р.

П/и: «Жмурки»- Цель: закрепить умение ориентироваться в пространстве.

Дать поручение : насыпать семечки в кормушку для птиц – воспитывать сострадание к братьям нашим меньшим.

П.Р.

Индивидуальная работа с Ярославом и Вероникой. Д/у: «Чего не стало». Цель: развивать наблюдательность и внимание.

Ф.Р.

Физкультурно-оздоровительная деятельность: Занимательная разминка. Игровые упражнения. Способствовать укреплению здоровья детей.

Ф.Р.

Самостоятельная деятельность: с выносным материалом: побуждать детей находить занятия по интересам.

Возвращение с прогулки, обед, работа перед сном

С.К.

Гигиенические процедуры. Самообслуживание. Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры.

Х.Э.

Чтение Е. Чарушин «Воробей». Цель: закрепить знания детей о зимующих и п птицах, условиях их жизни, роли человека в жизни зимующих птиц.

ВЕЧЕР:

Оздоровительно-гигиенические процедуры, игры (д\и, п/и, с/р, настольные и т.д.), досуги, художественно-творческая деятельность (театрализация, чтение худ. литературы и т. п.), индивидуальная работа, деятельность по интересам, подготовка к ужину, ужин

Ф.Р.

Постепенный подъём. Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Ф.Р.

Ходьба по массажным дорожкам. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Подготовка к полднику. Полдник. Дежурство. Цель: воспитывать аккуратность, формировать умение распределять между собой обязанности.

С.К.

С/и «Телевизионный репортаж о приходе зимы в наш город» - развивать умение самостоятельно создавать и видоизменять игровую среду. Закреплять в игре взаимоотношения детей.

Ф.Р.

Досуг: Свободные игры детей .Воспитывать дружелюбие культуру общения.

Подготовка к ужину .Гигиенические процедуры

С.К.

Настольно- печатная игра «Соотнеси картинки по смыслу».

Дежурство по столовой.

Р.Р.

«Логопедический час» Индивидуальная работа с детьми по вечерней тетради логопеда с Даниилом Ш. и Ариной Г.

Подготовка к прогулке. Прогулка.

ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА:

Игры, труд, наблюдения, общение, индивидуальная работа, физкультурно - оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей.

П.Р.

Наблюдение за сезонными явлениями: Загадать загадку: Он слетает белой стаей и сверкает на лету. Он звездой прохладной тает на ладони и во рту.

Ф.Р.

Трудовая деятельность: уборка снега, подметание дорожки. Цель: воспитывать трудолюбие.

Ф.Р.

П/и: Хороводная игра «Пузырь». Цель: дети мимикой изображают ее содержание и передают соответствующее выражение лица по кругу.

П.Р.

Индивидуальная работа с Германом К.. и Левой К.– счёт до 10 и обратно.

С.К.

Самостоятельная двигательная деятельность: игровая деятельность на участке, напомнить о дружелюбном отношении друг к другу.

Уход детей домой.

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

С.К.

Индивидуальная беседа с родителями.

РАБОТА С СОЦИУМОМ

С.К.

Посещение метео станции.

Режимные моменты

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

УТРО:

Приём детей, игры (д/и, п/и, настольные и т.д.), общение (беседы, ситуации), утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака (привитие культурно - гигиенических навыков, дежурство (труд), наблюдение, опыты, индивидуальная работа, самостоятельная деятельность детей)

Ф.Р.

Приём детей в ДОУ. Доброжелательная встреча детей друг с другом. Комплекс утренней гимнастики №3. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

С.К.

Р.Р.

Чтение книги Г. Снегирева «Про птиц». Цель: приобщение детей к художественной литературе, закрепление знаний о животных и птицах.

Подготовка к завтраку. Гигиенические процедуры. Дежурство .Завтрак.

С.К.

Рассматривание альбомов с изображением зимы с Аланом П. и Левой К.

Второй завтрак.

С.К.

Наблюдения за комнатными растениями (как определить, какие растения нуждаются в поливе).

П.Р.

С.К.

Д/и: «Вчера, сегодня, завтра». Цель: в игровой форме упражнять в активном различении временных понятий «вчера», «сегодня», «завтра».

Самостоятельная работа: Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

С.К.

Подготовка к прогулке. Прогулка.Проведение игровых ситуаций с целью закрепления навыков детей с порядком одевания на прогулку

НООД:

1. Логопедическое занятие

Р.Р.

По плану логопеда.

2. Мир природы

П.Р.

«Птицы зимой».

3. Конструирование

Х.Э.

«Зимующие птицы» (оригами).

ПРОГУЛКА:

Игры (д/и, п/и, народные), труд, наблюдения, общение /беседы, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей.

С.К.

Наблюдениеза снегом и льдом. Цели: закреплять знания о разнообразных состояниях воды; формировать реалистическое понимание неживой природы.

Беседа на тему «Каких птиц можно увидеть в городе сейчас?». Цель: уточнить представления детей о птицах.

Ф.Р.

Подвижная игра «Лохматый пес». Учить детей действовать в соответствии с текстом, следить за своей осанкой во время движения, развивать внимание. 

Ф.Р.

Трудовая деятельность: сгребание снега в определенное место для постройки ледяных фигур.

Цель: учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями.

Ф.Р.

Физкультурно-оздоровительная деятельность. Занимательная разминка. Игровые упражнения.

С.К.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом (мячи, скакалки) Цель: продолжать учить детей играть самостоятельно, взаимодействовать в коллективе, уступать друг другу.

Ф.Р.

Индивидуальная работа с Владом Е. и Артёмом А. Игра с мячом «Летающий мяч». Цель: бросание мяча вверх и ловля его двумя руками.

Возвращение с прогулки, обед, работа перед сном

Ф.Р.

Возвращение с прогулки. Гигиенические процедуры. Подготовка к обеду.

Дежурство. Обед.

Ф.Р.

Культурно-гигиенические навыки: продолжать учить детей вести себя правильно за столом во время приема пищи. Культурно-гигиенические процедуры: умывание, мытьё рук с мылом после прогулки.

Х.Э.

Чтение русской народной сказки: «Снегурочка». Способствовать развитию диалогической речи, слушать и понимать вопрос. Обсуждение  прочитанной сказки.

ВЕЧЕР:

Оздоровительно-гигиенические процедуры, игры (д\и, п/и, с/р, настольные и т.д.), досуги, художественно-творческая деятельность (театрализация, чтение худ. литературы и т. п.), индивидуальная работа, деятельность по интересам, подготовка к ужину, ужин

Гимнастика после сна: Поднятие мышечного тонуса, повышение интереса к своему здоровью. Стопотерапия.

Ф.Р.

Оздоровительно-гигиенические процедуры. Закаливание (Умывание прохладной водой).

Подготовка к полднику. Полдник.

Ф.Р.

 Играем с настольно – печатными играми: «Пазлы»,«Мозаика», «Кубики», «Сложи  узор»

П.Р.

Опыт «Снег и лед – вода, изменившая свое состояние под воздействием t». Цель: помочь установить причинно –следственные зависимости и сделать вывод.

Р.Р.

«Логопедический час» Артикуляционная, дыхательная, пальчиковая гимнастики.

С.К.

Досуг: Свободные игры детей .Воспитывать дружелюбие культуру общения.

Подготовка к ужину. Гигиенические процедуры. Дежурство по столовой. Ужин.

Ф.Р.

Игры с крупным строительным материалом: «Строим мост к замку принцессы»

П.Р.

Индивидуальная работа: Д/и с Германом, Ильей П. Закрепить представления детей о геометрических фигурах, упражнять детей в нахождении в окружающей обстановке предметов определенной формы.

Х.Э.Ф.Р.

Хозяйственно-бытовой труд «Мытье игрушек». Предложить детям придумать игровой сюжет, основанный на данной трудовой операции

Подготовка к прогулке. Прогулка.

ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА:

Игры, труд, наблюдения, общение, индивидуальная работа, физкультурно - оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей.

С.К.

Наблюдение за падающими снежинками. Цель: Отметить их красоту, непохожесть друг на друга

Ф.Р.

Трудовая деятельность подметание снега с дорожек с Арсением Ф. и Вероникой В.

Ф.Р.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке.

Ф.Р..

П/и по выбору детей. Учить детей самостоятельно выбирать и правильно называть игры, рассказывать их правила, договариваться с товарищами, 

Уход детей домой.

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

С.К.

Беседа «Одежда детей в группе», проведение с детьми в домашних условиях закаливающих процедур и утренней гимнастики, регулярных прогулок на свежем воздухе.

РАБОТА С СОЦИУМОМ

Смотр рисунков в студио ИЗО, на тему «День матери».

Режимные моменты

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

УТРО:

Приём детей, игры (д/и, п/и, настольные и т.д.), общение (беседы, ситуации), утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака (привитие культурно - гигиенических навыков, дежурство (труд), наблюдение, опыты, индивидуальная работа, самостоятельная деятельность детей)

Ф.Р.

Приём детей в ДОУ. Доброжелательная встреча детей друг с другом. Комплекс утренней гимнастики №3. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

С.К.

Познакомить с зимними традиционными праздниками, рассказать о зимних забавах и развлечениях со снегом

Х.Э.

Чтение стихов о зимующих птицах. Цель: обогащать знания детей о зимующих птицах, разобрать образные выражения, встречающиеся в тексте.

Подготовка к завтраку. Гигиенические процедуры. Дежурство по столовой. Завтрак.

П.Р.

Индивидуальная работаупражнение на развитие мелкой моторики «Угадай что в руке». Цель: Учить детей на ощупь определять знакомые предметы. С Даниилом Ш. и Кириллом Б.

СК

Второй завтрак.

С.К.

П.Р.

Д/и «Где чей хвост». Цель: закреплять и систематизировать знания об окружающем мире и мире природы.

Ф.Р.

Самостоятельная деятельность совместный сбор выносного материала на прогулку: лопатки мячи, снежколепки.

Подготовка к прогулке. Прогулка.

ООД:

1. Логопедическое занятие

Р.Р

По плану логопеда.

2. Рисование

Х.Э.

По плану педагога по ИЗО

3. Физическое развитие

Ф.Р.

По плану инструктора по физической культуре.

ПРОГУЛКА:

Игры (д/и, п/и, народные), труд, наблюдения, общение /беседы, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей.

С.К.

Наблюдение за снегопадом. Цели: формировать представление о свойствах снега; закреплять знания о сезонном явлении - снегопаде; развить чувство прекрасного.

П.Р.

Ситуативный разговор как живётся зимующим птицам.

Р.Р.

Д/и «Кто больше» - упражнять в подборе определений к существительным.

Ф.Р.

Трудовая деятельность: покормить птичек. Цель: воспитывать заботу о птицах.

Ф.Р.

Физкультурно-оздоровительная деятельность Занимательная разминка. Игровые упражнения.

Ф.Р.

Индивидуальная работа:

Ф.Р.

Самостоятельная деятельность: с выносным материалом: лопатки, снежколепки , хоккей Цель: побуждать детей находить занятия по интересам, помочь организовать взаимодействие со сверстниками

Ф.Р.

Культурно-гигиенические процедуры. Подготовка к обеду.

Возвращение с прогулки, обед, работа перед сном

С.К.

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры

Ф.Р.

Упражнять в развитии дыхания «Ветер дует…»Цель: развитие правильного умения контролировать дыхание

Слушание сказки «Пластилиновая ворона».

ВЕЧЕР:

Оздоровительно-гигиенические процедуры, игры (д\и, п/и, с/р, настольные и т.д.), досуги, художественно-творческая деятельность (театрализация, чтение худ. литературы и т. п.), индивидуальная работа, деятельность по интересам, подготовка к ужину, ужин

Ф.Р.

Постепенный подъем. Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Р.Р.

Ходьба по массажным дорожкам. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Ф.Р.

Досуг: Свободные игры детей .Воспитывать дружелюбие культуру общение

Ф.Р.

Подготовка к ужину. Гигиенические процедуры. Дежурство по столовой Ужин.

Ф.Р.

«Логопедический час» Артикуляционная, дыхательная, пальчиковая гимнастики.

Х.Э.

Рисование «Сорока-белобока». Работа в книжном уголке: отобрать книги требующие ремонта

С.К

Сенсорные игры «Собери бусы», «Определи на ощупь». С Ярославом К. и Вероникой В.

Х.Э.

С Ильей и Владом отрабатывать основные приемы лепки «Зимующие птицы»

Ф.Р.

Самостоятельная деятельность: игры со строительным материалом: постройки по замыслу – формировать умение задумывать постройки и выполнять их, учить обыгрывать построй-ку.

П.Р

Подготовка к прогулке. Прогулка.

ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА:

Игры, труд, наблюдения, общение, индивидуальная работа, физкультурно - оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей.

С.К.

Наблюдение за погодой.Цель: развивать умение сравнивать.

Побеседовать с детьми о правилах безопасного поведения на прогулке: одеваться по погоде, не брать в рот снег, не прикасаться языком к металлическим предметам.

Ф.Р.

Трудовая деятельность: подметание дорожки к веранде.

Ф.Р.

Индивидуальная работа с Германом К. и Владом Е. Улучшение техники бега (легкость, быстрота, сгибание ног в коленях). Цель: развивать координацию движений.

Ф.Р.

П/и « Мороз, Красный нос» - развивать двигательную активность на прогулке.

Ф.Р.

Игры на участке группы с выносным материалом.

Уход детей домой.

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

С.К.

Индивидуальные консультации по запросу родителей.

РАБОТА С СОЦИУМОМ

Ходьба вокруг детского сада и наблюдение за машиной экскаватором.

Режимные моменты

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

УТРО:

Приём детей, игры (д/и, п/и, настольные и т.д.), общение (беседы, ситуации), утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака (привитие культурно - гигиенических навыков, дежурство (труд), наблюдение, опыты, индивидуальная работа, самостоятельная деятельность детей)

Ф.Р.

С.К.

Приём детей в ДОУ. Доброжелательная встреча детей друг с другом. Комплекс утренней гимнастики №4. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

С.К.

Беседа: Обсудить, зачем люди здороваются друг с другом. Цель: Формирование культуру поведения, формировать привычку ежедневно приветствовать по утрам своих товарищей, здороваться с родителями, воспитателями.

Х.Э.

Чтение скороговорок и потешек на тему «Зимующие птицы».

Ф.Р.

Дежурство в уголке природы – уход за комнатными растениями. Цель: воспитывать желание ухаживать за цветами.

С.К.

В уголке творчества ИЗО деятельности разместить раскраски по теме.

Ф.Р.

Пальчиковая гимнастика «Кормушка».

Дыхательная гимнастика: «Насос»

Артикуляционная гимнастика: «Трубочка», «Лошадка», «Грибок». Цель: развитие артикуляционного аппарата.

Индивидуальная работа: игровое упражнение «Где звенитколокольчик?» с Ильёй П., Ариной Г., Ярославом К. Цель: развитие слухового внимания, умение ориентироваться в пространстве с закрытыми глазами.

С.К.

Подготовка к завтраку. Напоминание о поведение за столом. Завтрак.

С.К.

Игры детей в разных игровых уголках

НООД:

1. Логопедическое занятие

Р.Р.

По плану логопеда.

2. ФЭМП

П.Р.

Закрепление. Количество и счёт: число 13, решение примеров. Геометрические фигуры: рисование в тетради в клетку. (Занятие №13 Колесникова Е.В.)

3. Музыка

Х.Э.

По плану музыкального руководителя.

4. Физическая культура на прогулке

Ф.Р.

По плану педагога по физической культуре.

ПРОГУЛКА:

Игры (д/и, п/и, народные), труд, наблюдения, общение /беседы, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей.

С.К.

Наблюдение за живыми объектами. Сравнительное наблюдение за воробьем и синицей. Цели: на примере сравнения воробья с синицей знакомить с особенностями их строения, образа жизни; воспитывать доброжелательное отношение к братьям нашим меньшим.

Ф.Р.

Трудовая деятельность: подметание снега с веранды. Цель: воспитывать навыки трудолюбия.

Ф.Р.

Физкультурно-оздоровительная деятельность. Занимательная разминка. Игровые упражнения.

Ф.Р.

Спортивная игра хоккей с мячом. Учить детей держать клюшку так, что бы она касалась поверхности площадки, вести мяч в определенном направлении.

Ф.Р. С.К.

Индивидуальная работа с Ариной, Вероникой и Аланом С/Р игра «Магазин леденцов» - изготовить из снега «продукты» для игры, использовать свои знания о работе продавца, кассира, грузчика.

Ф.Р.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом (лопаты, веничек, формочки Цель: продолжать учить детей играть самостоятельно, взаимодействовать в коллективе, уступать друг другу.

Возвращение с прогулки, обед, работа перед сном

Ф.Р.

Самообслуживание. Культурно-гигиенические навыки: продолжать учить детей вести себя правильно за столом во время приема пищи.

Ф.Р.

Аудиослушание голоса зимующих птиц.

ВЕЧЕР:

Оздоровительно-гигиенические процедуры, игры (д\и, п/и, с/р, настольные и т.д.), досуги, художественно-творческая деятельность (театрализация, чтение худ. литературы и т. п.), индивидуальная работа, деятельность по интересам, подготовка к ужину, ужин

Ф.Р.

Оздоровительно-гигиенические процедуры. Закаливание (Умывание прохладной водой). Ходьба по массажным коврикам, по ребристой дорожке.

Самомассаж ладоней «Катаем шарики» (развитие моторики)

Ф.Р.

Подготовка к полднику. Полдник

Р.Р.

«Логопедический час» Индивидуальная работа с детьми: графический диктант.

Х.Э.

Чтение и обсуждение В. А. Сухомлинский «Птичья кладовая». Цель: способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям.

Х.Э.

Индивидуальная работа с Ильей П. и Софией Ф.- учить вырезать снежинки.

С.К.

Математическое развитие: Моделирование «Части тела птицы». Цель: закрепление формы, величины.

П.Р.

Упражнять детей в умении составлять декоративный узор из знакомых элементов.

Игры детей в разных игровых уголках.

Ф.Р.

Подготовка к ужину. Ужин.

ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА:

Игры, труд, наблюдения, общение, индивидуальная работа, физкультурно - оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей.

С.К.

Наблюдение за хвойными деревьями. Цели: закреплять знания о деревьях; развивать умения анализировать, сравнивать, делать выводы.

Побеседовать с детьми о правилах безопасного поведения на прогулке: одеваться по погоде, не брать в рот снег, не прикасаться языком к металлическим предметам.

П.Р.

Ситуативный разговор «Хорошо – плохо». Закрепить правила поведения при катании с горки

Ф.Р.

Прокати снежок». Совершенствовать основные виды движений. Развивать стремление у детей играть в подвижные игры, воспитывать желание играть дружно и весело.

Ф.Р.

Игры детей с выносным материалом.

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

С.К.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

РАБОТА С СОЦИУМОМ

С.К.

Знакомство с ребятами старшей группы.