Методическая разработка "Планирование воспитательно - образовательной работы во второй группе раннего возраста" Тема "Осень"

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителя-ми/ социальными

партнера-ми

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Понедельник « » сентября

Утро:

Здоровье, социализация, коммуникация, худ.литература, худ.творчество, труд.

1.Утренняя гимнастика

“Ласковая киска”

2. Беседа “Что такое хорошо и что такое плохо ”

3. Д/И “ У Ванюши день рождения ”

1.Инд. раб: по рисованию: учить правильно держать кисть (

1.Ситуативный разговор о прочитанном произведении“Прятки” З. Александрова.

2.Труд: уход за комнатными растениями.

Игровой уголок: лото, домино.

Книжный уголок: внесение книг по теме.

Консультация «10 заповедей семейного воспитания».

Занятия

1. ОО «ПР» Игры-занятия со строительным материалом. «Башня из кубиков»

2. ОО «ПР» ФЭМП. « Палочка - игралочка»

Прогулка:

Физическая культура, коммуникация, познание, социализация, труд, худ.лит.

1. Наблюдение “за трудом старших детей ”.

2. П/И “ Прогулка в парах ”

3. Опыт с песком.

1.Инд. раб: по физо: прыжки на двух ногах (

1.Ситуативный разговор об улице.

2.Труд : кормление птиц.

Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

Спортивный инвентарь: мячи, кегли.

Выносной материал: лопатки, вёдра, машины.

Работа перед сном:

худ.лит.

Чтение р.н.с. «Курочка ряба»

.

Вечер:

Здоровье, социализация, познание, худ.творчество, худ.лит., труд.

1.Оздоровительная гимнастика после сна.

2.Строительстводома для Маши.

3.Д/И “Поможем Улье ”.

1.Инд. раб: по математике: учить различать предметы по форме (

1.Ситуативный разговор о прочитанной потешке «Уж как я ль мою коровушку люблю».

2.Труд: уборка игрушек в игровых зонах.

Обогащение уголка творчества материалами: пластилин.

Музыкальный уголок: барабан.

Занятия

коммуникация, познание, социализация, труд, худ.лит.

1. ОО «ХЭР» Музыкальная деятельность по плану муз. руководителя.

Прогулка:

коммуникация, познание, социализация, труд, худ.лит.

Наблюдения за погодой. Рассказать детям о пасмурной и ясной погоде и как это определить. Игра «Что я закопала в песок».

П/и «Догони собачку».

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителя-ми/ социальными

партнера-ми

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Вторник « » сентября

Утро:

Здоровье, социализация, коммуникация, познание, худ.литература, труд.

1.Утренняя гимнастика

“Ласковая киска”

2. Беседа “ Кто к нам пришёл?”

3. Д/И “Что подарим Мишке на день рождения ”

1.Инд. раб.по математике: учить различать предметы по форме (

1.Ситуативный разговор о прочитанном произведении “Я теперь большая” И. Демьянов.

2.Труд: “ Ремонт машин ”

Игровой уголок: заводные игрушки.

Книжный уголок: внесение иллюстраций по теме.

Консультация «Не ругайте ребёнка напрасно».

Занятия

1.ОО «ПР» Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи. «Коробочки со звуками»

2. ОО «РР» Развитие речи. « Путешествие по комнате»

Прогулка:

Физическая культура, коммуникация, познание, социализация, труд, худ.лит.

1. Наблюдение за спортивными занятиями старших дошкольников

2. П/И “На горку бегом, а с горки кувырком”

1.Инд. раб. по сенсорике: закрепление основных цветов (

1.Ситуативный разговор о дороге.

2.Труд: Игровая ситуация “Машины не могут проехать – расчистим дорогу для машин”

Самостоятельная деятельность детей.

Спортивный инвентарь: кольцеброссы, мячи.

Выносной материал: совочки, лейки, вёдра.

Работа перед сном:

худ.лит.

Чтение р.н.с. «Колобок»

.

.

Вечер:

Здоровье, социализация, безопасность, худ.лит., труд.

1.Оздоровительная гимнастика после сна.

2.С/Р“Дочки – матери”

3.Д/И “Кто позвал? ”.

1.Инд. раб.по безопасности: назови цвета светофора (

1.Ситуативный разговор о прочитанном произведении“Помощники» В. М. Федяевская

2.Труд: “ Постройка дороги.”

Обогащение уголка творчества материалами: гуашь, кисточки. Музыкальный уголок: погремушки.

Занятия

Здоровье, социализация, коммуникация, познание, худ.литература, труд.

1. ОО «ФР» Развитие движений. « Погремушки»

2. ОО «ФР» Физическая культура. « Догоните меня»

Прогулка:

социализация, коммуникация, познание, худ.литература, труд.

Наблюдение за насекомыми (пауки, жучки, какие они, сколько у них ног)

П/и «Мотылёк». Игра «Догони мяч» - закрепить умение бегать стайкой. Учить детей ловить мяч двумя руками. Постройки из песка (гараж для машин).

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителя-ми/ социальными

партнера-ми

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Среда « » сентября

Утро:

Здоровье, социализация, коммуникация, худ.литератур,труд, худ.творчеств, физическая культура.

1.Утренняя гимнастика

“Ласковая киска”

2. Беседа “Как поступить? ”

3. Д/И “Чудесный мешочек”

4. П/И “Кто у нас хороший”

1.Инд. раб.по лепке: учить раскатывать пластилин ( )

1.Ситуативный разговор о прочитанном произведении“Хозяюшка ” В. Донникова.

2.Труд: “Мойка машин ”

Игровой уголок: мозаика.

Книжный уголок: внесение семейных фотографий.

Консультация «55 способов похвалить ребёнка»

Занятия:

1. ОО «ПР» Игры-занятия с дидактическим материалом. «Кубики»

2. ОО «РР» Приобщение к художественной литературе. «Повторение сказки «Репка». Дидактическое упражнения «Кто что ест?», «Скажи «А»».

Прогулка:

Физическая культура, коммуникация, познание, социализация, труд.

1. Наблюдение за улицей.

2. П/И “Выйди Вова в кружок, возьми Вова флажок»

1.Инд. раб. по физо: прыжки на двух ногах (

1.Ситуативный разговор о легковой машине.

2.Труд: “Уборка мусора на участке с помощью машин ”

3. Игра с песком.

Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

Спортивный инвентарь: мячи, мешочки.

Выносной материал: совочки, формоки.

Работа перед сном:

Социализация, худ.лит.

Наблюдение за трудом дворника.

Чтение произведения «Кровать куклы» Л. С. Славина

.

.

Вечер:

Здоровье, социализация, познание, худ.лит., труд, худ.творчество.

1.Оздоровительная гимнастика после сна.

2.Строительство мебели для куклы Кати. (крупный строительный материал)

3.Д/И “Кому что нужно? ”.

1.Инд. раб.по сенсорике: основные цвета ( )

1.Ситуативный разговор о прочитанном произведении“Кораблик” Л. С. Славина.

2.Труд: “Ремонт машин”

Обогащение уголка творчества материалами: мелки.

Музыкальный уголок: колокольчик.

Занятия:

социализация, коммуникация, худ.литература,труд, худ.творчество

1. ОО «ХЭР» Музыкальная деятельность по плану муз. руководителя

Прогулка:

социализация, коммуникация, худ.литература

Наблюдение за деревьями, как опадают листья, какого они стали цвета. Игры с природным материалом. П/и «Передай мяч». Учить детей передавать из рук в другие руки мяч. После прогулки учить вытирать ноги.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителя-ми/ социальными

партнера-ми

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Четверг « » сентября

Утро:

Здоровье, социализация, коммуникация, художественная литература, труд,

познание.

1.Утренняя гимнастика

“Ласковая киска”

2. Беседа “Дорога”

3. Д/И “Чего не стало”

1.Инд. раб: по природе: закрепить как вести себя на прогулке (

1.Ситуативный разговор о прочитанной книге “Любимые машины” Н.Никитина.

2.Труд: “Мойка машин”

Игровой уголок: конструктор, мозаика.

Книжный уголок: книги по теме, иллюстрации.

Беседа с родителями, как правильно научить ребёнка переходить дорогу, с использованием художественного слова.

Занятия

1. ОО «ПР» Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи. «Коробочки со звуками»

2. ОО «ХЭР» Рисование. «Грибы»

Прогулка:

Физическая культура, коммуникация, социализация, труд, худ.лит , познание.

1. Наблюдение “За проезжающим мимо детского сада транспортом”.

2. П/И “Поезд”

1.Инд. раб: по математике: один – много (

1.Ситуативный разговор о светофоре.

2.Труд: “ Сбор игрушек с помощью грузовых машин ”

Самостоятельная деятельность детей.

Выносной материал: совочки, вёдра.

Спортивный инвентарь: мячи.

Работа перед сном:

познание

Игра эксперементирование: тонет - не тонет

.

Вечер:

Здоровье, социализация, худ. творчество, худ.лит., труд.

1.Оздоровительная гимнастика после сна.

2.С/Р “Шофёр”

3.Д/И “Что говорит светофор”.

1.Инд. раб: по рисованию: учить правильно держать кисть (

1.Ситуативный разговор о прочитанной книге “Мы идём через дорогу” М.Дружинина.

2.Труд: “ Ремонт машин.”

Занятия

Физическая культура, коммуникация, социализация, худ.лит познание.

1. ОО «ФР» Развитие движений. «Погремушки»

2. ОО «ФР» Физическая культура. «Бегите ко мне»

Прогулка:

Физическая культура, коммуникация, социализация, труд, худ.лит познание.

Наблюдение за ветром, как дует ветер, качаются деревья, на землю падают листья

П/и «Мотылёк»

Перешагивать через кучки песка, развивая умение преодолевать небольшое препятствие на пути. Учить вытирать ноги. Выносной материал: машинки, куклы, совочки, ведёрки. Помочь детям включиться в игру, создать сюжет игры «Кукла Таня едет в гости». Показать, как нужно делать куличики для куклы.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителя-ми/ социальными

партнера-ми

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Пятница « » сентября

Утро:

Здоровье, социализация, коммуникация, познание, художественная литература, труд.

1.Утренняя гимнастика

“Ласковая киска”

2. Беседа “Как мы дружно все живём”

3. Д/И “Кому что нужно? ”

1.Инд. раб. по сенсорике большой – маленький (

1.Ситуативный разговор о прочитанной книге “Прятки” З. Александрова.

2.Труд: “Изготовление подарков ко дню рождения куклы Кати”

Игровой уголок: мозаика «Цветочек», конструктор «Лего»

Консультация: «Как пойти в садик и не заболеть»

Занятия

1. ОО «ПР» Игры-занятия с дидактическим материалом. «Колпачок»

2. ОО «ХЭР» Лепка « Витамины в баночке»

Прогулка:

Физическая культура, коммуникация, познание, социализация, труд, худ.лит.

1. Наблюдение “ За окружающим ”.

2. П/И “ Делай как я ”

3. П/И “Маленькие ножки идут по дорожке, большие ноги бредут по дороге”

1.Инд. раб.по природе «найди дерево» (

1.Ситуативный разговор о грузовой машине.

2.Труд: “ Уборка мусора на участке с помощью машин”.

Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

Спортивный инвентарь: мячи, обручи.

Выносной материал: лопатки, вёдра.

Работа перед сном:

худ.лит.

Настольный театр по сказке: «Теремок»

.

.

Вечер:

Здоровье, социализация, коммуникация, худ.лит., труд, худ.творчество.

1.Оздоровительная гимнастика после сна.

2.С/Р “ Парикмахерская”.

3.Д/И “Чудесный мешочек ”.

1.Инд. раб.по рисованию – закрепить приём примакивания (

1.Ситуативный разговор о прочитанной книге “Маша не плачет” С. Капутикян.

2.Труд: “ Поможем друг другу застегнуть сандалии ”

Обогащение уголка творчества материалами: фломастеры, краски.

Музыкальный уголок: металлофон

Занятия

Физическая культура, коммуникация, познание, социализация, худ.лит.

1. ОО «ПР» Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи. «Музыкальные инструменты»

2. ОО «ФР» Физическая культура. « В гости к Куклам»

Прогулка:

Физическая культура, коммуникация, познание, социализация, труд, худ.лит.

Наблюдение за птицами. Игры с песком (напомнить детям о свойствах мокрого песка). Сделать куличики, показать, как их делать каждому ребёнку. Следить за игрой детей, чтобы не поднимали высоко совок, не бросали песок по сторонам, не брали в рот. П/и «Солнышко и дождик».