Конспект занятия по экономическому воспитанию
в подготовительной группе
«Что такое банк?»
Задачи:
1. Способствовать формированию элементарных представлений о работе банка, о профессиях банковской сферы.
2. Активизировать, обогащать и расширять словарный запас по теме;
3. Развивать память, внимание, логическое мышление, умение анализировать.
4. Закреплять знание букв, умение составлять из них слова.
5. Развивать познавательный интерес к основам финансовой грамотности.
6. Воспитывать социально-нравственные качества личности: бережливость, трудолюбие, желание познавать новое.
Оборудование: слайдовая презентация «Виртуальная экскурсия в банк», игра «Составь слово» (банк), образцы банковских карт, сберегательная книжка, картинки с изображением сотрудников банка.
Ход.
1. Мотив. Воспитатель обращает внимание детей на конверт, предлагает посмотреть, что в нем. Дети с воспитателем обнаруживают разрезные картинки с изображением частей букв, составляют слово из них
Игра «Составь слово» (банк)
2. Беседа «Что ты знаешь о банке?»
Вопросы:
- Что такое банк?
- Зачем люди в него ходят?
- Откуда в банке берутся деньги?
- Кроме хранения денег, для чего еще нужен банк? И т.п.
После беседы педагог предлагает совершить виртуальную экскурсию в банк и узнать много нового и интересного о нем.
3. «Виртуальная экскурсия»
1 слайд. ( здание Сбербанка) – Ребята, мы с вами уже говорили о том, что деньги «рождаются» на специальном заводе – монетный двор. Такой завод в нашей стране всего один. С этого завода деньги попадают в банк, где они хранятся. Банк – это место для хранения денег. Людям, их называют вкладчики, которые хранят в банке свои деньги, банк готов вернуть деньги по любому их требованию. Давайте с вами зайдем в банк.
2 слайд. -Заходим в банк, в фойе. Как вы думаете, что это такое и для чего они здесь стоят? (Обратить внимание детей на банкоматы)
Рассматриваем картинку как люди подходят к банкоматам и снимают деньги. Дети приходят к выводу, что они нужны для того, чтобы снимать деньги.
Воспитатель: -Да, правильно, эти машины называются банкоматы. С помощью вот такой банковской карточки (показать карточку) в банкомате можно взять свои деньги. На каждой карточке есть свой пароль и свой код. И другой человек уже не сможет снять с твоего счета деньги. А еще такие банкоматы стоят в некоторых больших магазинах, на почте, в больнице – там, где людям удобно снимать деньги. Посмотрите, как с помощью банковской карточки можно снять деньги со своего счета. Здесь так же есть машина для выдачи талонов.
3 слайд. Входим в зал банка.
Воспитатель: «В помещении банка,есть несколько залов: в одном зале стоят стойки, за ними сидят работники банка (операторы, к которым подходят посетители с талончиками. Здесь принимают сберегательные книжки, Вот такие (показываю книжку). Сберегательная книжка похожа на маленькую книжечку, эту книжку нельзя вставить в банкомат, её принимают операторы. С неё тоже можно снимать деньги или оплачивать что-нибудь.
4 слайд. Переходим в другой зал, там, где оформляют кредит.
Воспитатель: -Посмотрите, что вы видите здесь?
Дети: -Здесь зал разделен на кабинки. Там стоят столы, за ними сидят работники банка. К ним подходят люди и садятся за эти столы.
Воспитатель: -Здесь работают консультанты. Когда у людей не хватает своих денег чтобы что-нибудь купить, например: квартиру, мебель, машину, они обращаются в банк, и банк дает им деньги в долг, т.е в кредит. Консультанты помогают людям оформлять документы, чтобы получить эти деньги. А люди потом частями этот долг возвращают.
Физминутка «Игрушки»
Мы игрушки бережем, (потираем плечи обеих рук)
В них играть не устаем. (крутим ладонями, при этом подушечки
больших пальцев соприкасаются друг с другом,
остальные широко расставлены)
Если что-то поломалось, (вскользь хлопаем правой о левую руку и наоборот)
То приклеим и пришьем. (кладут ладонь правой руки на левую и наоборот)
Глазки, ушки, лапки, хвост (показать на себе)
У зверюшек наших. (хлопать в ладоши в ритм)
И колеса, и мотор (обеими руками нарисовать в воздухе колеса, затем
покрутить мотор перед собой)
Для игрушек разных. (развести руками)
Что бы маме помогать, (потереть ладошки)
Нужно бережливым стать! (погрозить указательным пальчиком)
-Продолжаем нашу экскурсию. Ребята, как вы думаете, кто еще работает в банке?
5 слайд. Воспитатель: -Посмотрите, кроме банковских работников, в банке еще есть охранник. А зачем нужны в банке охранники, как вы думаете? Ответы детей.
Воспитатель: - Охранники охраняют банк, чтобы не зашли плохие люди и ничего не украли. Охранник – одна из древнейших профессий. Он осуществляет охрану помещений и территорий объектов. Охрану имущества.
6 слайда. Воспитатель: - А еще в банке работает инкассатор - сотрудник банка, в обязанности которого входит сбор и перевозка наличных денежных средств. Они так же наполняют банкоматы наличными деньгами.
На этом наша виртуальна экскурсия, в банк окончена.
Как вам ребята понравилось в банке? А кто-нибудь хотел бы работать в банке? Как вы думаете, легко ли работать в банке? Ответы детей.
4. Чтение ребенком (ранее разученного) стихотворения
«Работа в банке»
Работать в банке я хочу,
Эта работа не всем по плечу!
Нужно очень много знать:
Нужно деньги выдавать,
Нужно деньги принимать,
Оформлять кредиты,
С людьми не быть сердитым.
Нужно хорошо учиться,
Чтоб ни в чем не ошибиться.
Нет на работе свободной минутки —
Работа в банке — это не шутка!
5. Д/игра «Кто работает в банке?»
Педагог показывает картинку с изображением сотрудника банка (консультант, оператор, инкассатор и т.д.), предлагает назвать профессию и его трудовые действия.
5.Заключительная часть:
Воспитатель: - Скажите, ребята, что нового вы сегодня узнали, что вам больше всего понравилось?
- Что такое банк и для чего он нужен?
- Люди, каких профессий работают в банке?
- С помощью чего можно получить свои деньги? и т.п.
