Уважаемые родители!
Тема недели с 14.09 – 18.09 «Дары осени.«От куда пришёл хлеб?»
Цель:развивать познавательный интерес, интерес к школе, к книгам. Закреплять знания детей о школе, о том, зачем нужно учиться, кто и чему учит в школе, о школьных принадлежностях и т.д. формировать положительные представления о профессии учителя и «профессии» ученика.
Итоговое мероприятие этой недели: праздник «День знаний»
Содержание образовательной деятельности:
Познавательное развитие (окружающий мир) «День знаний»
Цель: расширить представления детей о школе; показать детям общественную значимость праздника – День знаний; познакомить со школьными принадлежностями; развивать речь, мышление, память детей; воспитывать интерес к учебной деятельности, доставить радость, создать веселое праздничное настроение. Развивать самостоятельность и инициативу, художественно – эстетический вкус; воспитывать аккуратность, дружелюбие и заботливое отношение к людям.
Познавательное развитие (ФЭМП)
Ознакомительное занятие.
Цель: воспитатель проводит дидактические игры с целью уточнения знаний детей в области математики (количество, форма, цвет).
«Школьные принадлежности»
Цель: воспитатель проводит дидактические игры с целью уточнения знаний детей в области математики (количество, форма, цвет).
Речевое развитие
«Подготовишки».
Цель: побеседовать с детьми о том, как сейчас называется их группа и почему, хотят ли они стать учениками. Помогать детям правильно строить высказывания.
«Летние истории».
Цель: помогать детям составлять рассказы из личного опыта, подбирать существительные к прилагательным.
Художественно-эстетическое развитие (лепка)«Фрукты для игры в магазин
Цель: учить передавать форму и характерные особенности фруктов при лепке с натуры, использовать знакомые приемы лепки: оттягивание, сглаживание и др. Уточнить знание форм (шар, цилиндр). Учить сопоставлять изображение с натурой и оценивать его в соответствии с тем, как натура передана в лепке.
Художественно-эстетическое развитие (рисование)«Лето».
Цель: отражать свои впечатления о лете (передавать содержание песни) в рисунке, располагая изображения на широкой полосе: выше, ниже по листу (ближе, дальше). Закреплять приемы работы кистью и красками, умение составлять нужные оттенки цвета на палитре, используя для смешивания акварель и белила. Учить рассказывать о том, что нарисовали.
Музыкальное развитие
По плану музыкального руководителя
Физическое развитие
Подвижные игры
Для осуществления образовательной деятельности по теме
«День знаний» рекомендуется:
Расскажите ребенку о школе, о том, для чего дети ходят в школу, кто учит детей в школе, какие школьные предметы преподают в школе;
Рассмотрите вместе с ребенком школьные принадлежности, поговорить о том, для чего нужна каждая из этих вещей;
Задайте ребенку вопросы: что школьники кладут в портфель?
Сходите с ребенком в магазин, где продают канцелярские товары, или на школьную ярмарку.
Отгадать загадки и выучить по выбору. Новый дом несу в руке. Двери дома на замке. А живут в доме том книжки, ручки и альбом. (Портфель) Черный Ивашка — деревянная рубашка. Где носом пройдет — там заметку кладет. (Карандаш) То я в клетку, то в линейку, написать на мне сумейка! Можешь и нарисовать. Что такое я? (Тетрадь) Белый камешек растаял, на доске следы оставил. (Мел)
Дидактическая игра «Подбери признак»: портфель (какой?) — кожаный, вместительный, яркий, большой ... . тетрадь (какая?) – … пенал (какой?) – … ручка (какая?) – … и т. д.
Дидактическая игра «Четвертый лишний». Ручка, резинка, мяч, пенал. Портфель, тетрадь, учебник, яблоко.
Дидактическая игра «Исправь ошибку в предложении» (употребление падежных окончаний имен существительных). У меня есть портфеля. У меня нет тетрадка. Я забыл дома линейкой. Я пишу ручки. Я рисую в альбом.
Дидактическая игра «Подскажи словечко». Быть должны всегда в порядке твои школьные ... (тетрадки). Чтобы было, где писать, в школе нам нужна... (тетрадь).
Объяснить ребенку пословицы: Ученье свет, не ученье — тьма. Ученье — путь к уменью.
Дидактическая игра «Собери портфель в школу» (назвать школьные принадлежности). Составляя при этом сложноподчиненное предложение: Я кладу в рюкзак пенал, потому что… Я собираю тетради в клетку и в линейку, чтобы …. и т. д.
С Уважением ваши воспитатели!
.png)
