Конспект урока по русскому языку в 6 классе по теме "Местоимение как часть речи".
Цель урока: создание условий для ознакомления обучающихся с местоимениями как части речи.
Тип урока: урок открытия новых знаний.
Задачи урока:
-Знать определение местоимения как части речи, опознавать местоимения-существительные, выявлять их морфологическими признаки; определить роль в предложении;
-Уметь преобразовывать информацию из одной формы в другую(таблицу, ключевые слова), сравнивать , обобщать
-Способствовать овладению навыками аудирования (выборочного, ознакомительного)
-Содействовать воспитанию уважительного отношения к русскому языку
-Развитие коммуникативных компетенций
Планируемые результаты:
Предметные:
1)формирование знаний о местоимении как части речи
2)знакомство обучающихся с ролью местоимений в речи, их видами
3)развитие умения опознавать местоимения в тексте, правильно писать местоимения и их формы.
Метапредметные (УУД)
Познавательные:
1)уметь ориентироваться в своей системе знаний, отличать новое от уже известного; добывать новые знания, находить ответы на вопросы, используя учебную литературу и информацию, полученную на уроке;
2)уметь сравнивать, обобщать и выделять морфологические признаки местоимения.
Регулятивные:
1)способность принимать и сохранять учебную цель и задачу, планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, контролировать и оценивать свои действия.
Коммуникативные:
1)учитывать разные мнения, умение сотрудничать, уметь формулировать собственное мнение и позицию, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.
Личностные:
1)развитие навыков аудирования, преобразовывать информацию из одной формы в другую(таблицы, ключевые слова)
2)развитие самостоятельности;
3)развитие интереса к изучению русского языка.
Средства обучения:
Проектор (презентация к уроку, видеоролики);
2)Раздаточный материал (листы для выполнения заданий)
Ход урока
Организационный момент
-Здравствуйте, дорогие ребята! Садитесь. Наш сегодняшний урок будет необычным. Тему мы с вами определим позже после небольшой работы, а также вместе поставим цели. За верные ответы вы будете получать фишку, чтобы в конце урока оценить ваши знания и поставить отметку. А теперь открываем тетради, записываем число, классная работа. Тему пока не пишем, потому что определим ее вместе.
Итак, скажите, какой раздел мы сейчас с вами проходим?(морфологию)
-А что изучает морфология?(части речи русского языка)
-Верно, мы продолжаем изучать части речи русского языка. А вот какую, вы должны догадаться , посмотрев видеоролик. Внимание на экран.(видеоролик с местоимениями)
-Ну что, догадались , что будет темой нашего урока?(Местоимения)-слайд презентации
-Верно, тема урока-Местоимение как часть речи. Цели нашего урока-повторить и закрепить знания местоимений как части речи.
Тема «Местоимения» была изучена нами в начальной школе, 5 классе, поэтому я предлагаю вам вспомнить, что такое местоимение?(местоимение-часть речи, которая указывает на предмет, но не называет его
-Верно. А для чего служат местоимения?(чтобы исключить повторы, для связи слов между собой в предложении).
-А кто скажет, как изменяются местоимения?(по родам, падежам и числам)
-Хорошо. А теперь постарайтесь вспомнить разряды местоимений(перечисляют с примерами-запись в тетрадь)
Включается видеоролик с разрядами.
-Скажите, а какие местоимения похожи друг на друга?(вопросительные и относительные)
-Каковы же условия их употребления?(вопросительные используются в вопросительных предложениях, относительные -в –повествовательных)
-Молодцы, а теперь составьте текст на лингвистическую тему «Местоимения», сделав вывод по всему тому, что прозвучало на уроке(слайд)
Закрепление материала
-А теперь выполним 1 задание. Прослушайте внимательно видеоролик и посчитайте, сколько здесь местоимений и какие разряды присутствуют.(видеоролик)
-Сколько всего местоимений?(16)
-Какие разряды вы нашли?(личные, притяжательные, вопросительные и определительные)
-Сколько личных, притяжательных, вопросительных?(7-3-1)
-Отлично.(слайд с двумя заданиями)Ребята, а это задание может вам встретиться в 9 классе на ОГЭ.
1)Укажите строчку, в которой записаны только личные местоимения:
А)у них, обо мне, я, тебя
Б)за ними, мой, себя, тот
В)вам, твой, вас, когда
Г) к нам, нами, этот, никто
2)Какую часть речи НЕ может заменить местоимение в тексте?
А)существительное
Б)прилагательное
В)глагол
Г)числительное
-А теперь еще одно интересное задание. Оно у вас на партах. Подпишите листы(имя, фамилия). В конце урока я соберу листы. На листах задание: вставить подходящие по смыслу местоимения, чтобы получился связный текст.
-Молодцы, ребята. Ответьте на шуточные вопросы-загадки:
1)В каком местоимении 2 звука, но одна буква(Я)
2)Какие 2 местоимения портят дорогу?(Я-МЫ)
-Отлично сегодня поработали. Что нового вы узнали сегодня на уроке?(ответы детей)
- Как вам сегодняшний урок?
РЕФЛЕКСИЯ.(поднимите смайлик, который считаете нужным)
-Я рада. Последнее задание творческого характера будет вам на дом. Напишите сочинение-миниатюру «Мои друзья», используя различные местоимения. Ну а теперь сдаем фишки, выставляются оценки за урок.
-Спасибо за урок. До встречи.
.png)
.png)
