Дидактический материал по чтению для учащихся 9 класса
специальной (коррекционной) общеобразовательной
школыVIII вида
Тема: Творчество М. Ю. Лермонтова.
Составитель: Рафейчик Ольга Александровна,
учитель русского языка высшей кв. категории
М. Ю. Лермонтов. Стихотворение «Тучи».
Задание 1.
Продолжите предложения.
Поэт в стихотворении сравнивает тучи с …
Человека заставляет покинуть родные места …
Задание 2.
Выберите правильный ответ и подчеркните его.
Ведущей в стихотворении является тема:
1) дружбы;
2) природы;
3) родины;
4) изгнания.
Лирический герой стихотворения:
1) сравнивает себя с тучками;
2) боится клеветы друзей;
3) мечтает покинуть родные края;
4) радуется будущей свободе.
Задание 3.
Прочитайте первые две строки стихотворения. Представьте картину природы, изображенную в них. Подберите к двум цветам из этих строк синонимы (слова близкие по значению) из слов для справок.
Лазурный – ____________________
Жемчужный – ____________________
Слова для справок:светло-синий, голубой, молочно-белый, цвета сливок, бежевый, светло-коричневый, бирюзовый, изумрудный, светло-серый.
Задание 4.
Прочитайте внимательно стихотворение. Вставьте в него пропущенные прилагательные.
Тучки _______________, _______________ странники!
Степью _______________, цепью _______________
Мчитесь вы, будто как я же, изгнанники
С _______________ севера в сторону _______________.
Кто же вас гонит: судьбы ли решение?
Зависть ли _______________? злоба ль _______________?
Или на вас тяготит преступление?
Или друзей клевета _______________?
Нет, вам наскучили нивы _______________ …
Чужды вам страсти и чужды страдания;
Вечно _______________, вечно _______________,
Нет у вас родины, нет вам изгнания.
Задание 5.
Объясните последние строчки стихотворения.
«Нет у вас родины, нет вам изгнания».
Задание 6.
Корректурная проба. Обведите букву С в данном отрывке.
Нет, вам наскучили нивы бесплодные …
Чужды вам страсти и чужды страдания;
Вечно холодные, вечно свободные,
Нет у вас родины, нет вам изгнания.
Задание 7.
Определите, какое слово в каждом ряду лишнее. Объясните, почему вы так решили1.
Лазурный, светло-синий, голубой, серый.
Злоба, зависть, лесть, клевета.
Задание 8.
Расскажите, что вы видите на иллюстрациях. Какая из них больше подходит к стихотворению? Почему вы так думаете?
М. Ю. Лермонтов. Баллада «Над морем красавица-дева сидит…»
Задание 1.
Продолжите предложения.
Когда юноша нырял за подарками для девушки, его настроение было …
Это передают слова: …
Когда юноша отдавал подарки девушке, его настроение было …
Это передают слова: …
В его взоре не было радости, а в глазах счастья, потому что …
Задание 2.
Проследи по линиям, какие слова характеризуют юношу, а какие девушку.
юноша | неискренность печаль капризность мужественность | девушка |
Задание 3.
Выберите правильный ответ. Отметьте его.
Любит ли юноша девушку?
Нет, не любит;
Да, сильно любит;
Она ему нравится.
Любит ли девушка юношу?
Нет, не любит;
Да, сильно любит;
Он ей нравится.
Задание 4.
Прочитайте по стрелкам и узнайте, что обозначает слово ПЕРЛ.
Е Ч И А Ж М Ж У Н |
Задание 5.
К данному определению подберите слово, которое оно объясняет. Запишите это слово.
______________- водоворот, глубокое место.
Слова для справок: болото, пучина, глубина, трясина.
Задание 6.
Подпишите сюжетную иллюстрацию словами из стихотворения.
_________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ |
Задание 7.
Подпишите, кому принадлежат слова из стихотворения.
«…Достань, если любишь, коралл дорогой…»
_____________________________
«…По слову спустился на черное дно…»
_____________________________
М. Ю. Лермонтов. Стихотворение «Морская царевна».
Задание 1.
Продолжите предложение, выбрав один из ответов.
Царевич вытащил Морскую царевну на берег, для того чтобы …
жениться на ней;
похвалиться перед друзьями;
посмеяться над ней.
Задание 2.
Какое чувство испытывал царевич после происшедшего? Нужное подчеркните.
сожалел;
был рад;
остался равнодушен;
испытал разочарование.
Задание 3.
Объясните смысл выражений:
Ушами прядет – ___________________________________________________________________ .
Лихие друзья – ___________________________________________________________________ .
Задание 4.
Определите, кому принадлежат слова из баллады. Впишите имена героев.
«Царевич! взгляни на меня!»
__________________________
«Али красы не видали такой?»
__________________________
Задание 5.
Выберите выражение, характеризующее главную мысль баллады. Нужное подчеркните.
протест против хвастовства;
протест против равнодушия;
протест против жестокости.
Задание 6.
Вставьте пропущенные прилагательные в стихотворение. Для чего они служат в этой части баллады?
Видит: лежит на песке ______________
Чудо ______________ с ______________ хвостом;
Хвост чешуею ______________ покрыт,
Весь замирая, свиваясь, дрожит;
Пена струями сбегает с чела,
Очи одела ______________ мгла.
______________ руки хватают песок;
Шепчут уста ______________ упрек…
Задание 7.
Подпишите иллюстрацию словами из баллады.
______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ |
1 Задание для учеников I группы (по классификации М.С. Певзнер).
