Конспект урока по окружающему миру "Славные символы России"

Конспект занятия
Разработка соответствует требованиям ФГОС.
Рыльцева Елена Владимировна
Содержимое публикации

Урок по курсу «Мир вокруг нас» - 4 класс, программа А. А. Плешакова

Технология:развитее критического мышления

Тема: «Славные символы России».

Педагогическая цель: создать условия для развития критического мышления учащихся посредством интерактивного включения в образовательный процесс, формировать представления о государственных символах России, воспитывать чувство патриотизма

Планируемые результаты (предметные)

Обучающийся научится: называть государственные символы России; работать с научным текстом, анализировать информацию, представленную в виде иллюстрации, схемы, таблицы, вести рассуждение, делать выводы;

Получит возможность научиться: высказывать предположение и сопоставлять его с материалами учебника; контролировать собственные действия в связи с поставленной задачей;

Оборудование и ресурсы: иллюстрации – герб, флаг России, опорные слова для структурно – логической схемы, маркировочная таблица, аудиозапись

Этапы

Действия преподавателя

Деятельность учащ-ся

ууд

«Вызов»

«Осмысление»

«Чтение с пометками»

«Рефлексия»

«Домашнее задание»

1.Прочитайте пословицу на доске.

(Нет земли краше, чем страна наша.)

- Объясните смысл пословицы.

- Нарисуйте символы нашей страны, как вы их себе представляете.

(Пока дети рисуют, звучит спокойная музыка).

2.Посмотрите на свой рисунок и объясните свой выбор.

- Какие из символов можно назвать государственными?

- Дайте имя нашему уроку.

(Открывает доску, слева записано имя урока, ниже – иллюстрации герба и флага, карточки со словами «герб», « флаг».)

- Какую учебную задачу поставим перед собой?

- Вспомните, что вы знаете о гербе и флаге.

3.- Подготовьте маркировочную таблицу.

(Таблица начерчена на доске).

4.- В левой колонке таблицы запишите всё, что вы знаете о гербе и флаге.

5.- Обменяйтесь своими мнениями в паре, дополните свои записи.

(Проходит по рядам, слушает, помогает.)

6.- Давайте обсудим то, что мы знаем о гербе и флаге.

(Записывает на доске в левой колонке таблицы всё, что говорят ученики.)

- Первую колонку обозначим словом «Знаю».

Знаю

1. - Прочитайте все высказывания в левой колонке.

- Сгруппируйте их по схожим признакам.

2.Оформляет на доске структурно-логическую схему.

(В соответствии с проведённой классификацией, вывешивает на доску опорные слова, напечатанные на листах разного цвета.)

- Запишите структурно – логическую схему в соответствии с предлагаемым цветом под маркировочной таблицей.

- Высказывания в левой колонке подчеркните, соответственно схеме.

(Подчёркивает слова в таблице на доске цветными мелками, соответственно цвету опорного слова.)

1.- Откройте учебник на стр…..

2.Прочитайте о государственном флаге и гербе России. Сделайте на полях пометки:«З» - «знаю», « +» - «узнал новое», « ?» - « хочу узнать» (Приложение № 2)

3.- В таблице в средней колонке запишите всё, что узнали нового. В правой, что хотели бы узнать.

(Маркирует колонки: «узнал новое», « хочу узнать»).

Знаю

Узнал новое

Хочу узнать

4.- Давайте обсудим данные, записанные во второй колонке, подчеркнём в соответствии со структурно – логической схемой.

(Заполняет вторую колонку).

5.- Что вы записали в третьей колонке?

(Заполняет третью колонку в таблице на доске).

6.Как вы думаете, из каких источников мы можем об этом узнать?

1.- Давайте подведём итог нашей работы.

- Прочитайте, что нового вы узнали о символах государства:

об изображении символа

об истории создания

о смысловом значении символа

об использовании символа

2. - На «шкале знаний» отметьте, на каком уровне были ваши знания в начале урока, а затем в конце урока.

- Поднимите руку, если считаете, что уровень ваших знаний повысился?

- Кто считает, что уже всё знает о символах государства?

- Какой еще государственный символ кроме флага и герба вы знаете?

- Вы можете выбрать для себя домашнее задание:

сообщение о гимне России

дополнительный материал о флаге или гербе

написать сочинение о символах России

сочинить стихотворение об одном из государственных символов

1.Читают пословицу.

Объясняют смысл пословицы. Рисуют символы ( 3 минуты).

(Например: берёза, Кремль, флаг, матрёшка, медведь и др.)

2.Объясняют свой выбор.

-Государственные символы – герб, флаг.

- Символы Государства.

Называют учебную задачу.

Вспоминают.

3.Готовят таблицу.

(Таблица набрана на листах.)

Приложение № 1/1

4.Записывают в левую колонку всё, что знают о гербе и флаге.

5.Обмениваются друг с другом своими знаниями, дополняют записи.

6.Высказывают свои варианты, дополняют записи в левой колонке, маркируют словом «Знаю».

1.Предлагают основания для классификации. Например:

изображение символа

история создания

смысловое значение символа

использование символа

2.Записывают схему цветными карандашами под маркировочной таблицей. (Приложение № 1/2)

Подчёркивают слова в левой колонке цветом соответствующим цвету опорного слова в схеме.

1.Находят текст.

2.Читают текст и делают пометки.

3.Самостоятельно заполняют маркировочную таблицу, в соответствии со сделанными в тексте пометками.

4.Участвуют в обсуждении, подчёркивают цветными карандашами в соответствии со схемой.

5.Читают записи в третьей колонке.

6. Отвечают на вопрос учителя.

Например:

прочитать в библиотеке

узнать у взрослых

воспользоваться услугами интернета

1.Читают записи в средней колонке.

2.Работают со «шкалой знаний»

(Приложение № 1/3)

Поднимают руки.

- Государственный гимн России.

Выбирают и записывают домашнее задание.

смысловое чтение, анализ и преобразование информации общ

умение строить ответ на заданную тему к

нравственно-этическая ориентация,

самоопределениел

саморегуляция р

планирование учебного

сотрудничествак

целеопределение общ

построение высказывания к

планирование

прогнозированиер

анализ и преобразование информации общ

умение вести диалог / монолог на заданную тему к

умение строить ответ на заданную тему к

контроль, коррекция р

построение цепочки рассуждений

подведение под понятие лог

смысловое чтение, анализ и преобразование информации, умение работать с «маркерами» общ

построение цепочки рассуждений, классификация, систематизация,

подведение под понятие лог

смысловое чтение, анализ и преобразование информации, умение работать с «маркерами» общ

исследование, построение цепочки рассуждений, классификация, систематизация,

подведение под понятие лог

умение строить диалог на заданную тему с опорой на источник к

контроль, коррекция р

построение высказывания к

планирование

прогнозированиер

анализ и преобразование информации общ

нравственно-этическая ориентация,

самоопределениел

построение высказывания кконтроль, коррекция р

планирование

прогнозированиер



Приложение № 1/ 1

Маркировочная таблица

Приложение № 1/ 2

Структурно – логическая схема

Изображение символа – жёлтым

История создания - синим

Смысловое значение символа – красным

Использование символа – зелёным

Приложение № 1/ 3

____________________________________________________ - «шкала знаний»

Приложение № 2

« З» - «знаю»

« +» - «узнал новое»

« ?» - «хочу узнать»

Комментировать
Свидетельство участника экспертной комиссии
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ бесплатно!
Подробнее
Также Вас может заинтересовать
Окружающий мир
Уроки по окружающему миру для 1 класса «Домашние и дикие животные»
Окружающий мир
Конспект занятия по окружающему миру для дошкольников «экологическая тропа»
Окружающий мир
Конспект занятия по окружающему миру для дошкольников «Осенний букет»
Окружающий мир
Презентации по окружающему миру для «Удивительные создания природы-пчелы»
Окружающий мир
Разное по окружающему миру для дошкольников «"Огород на окне"»
Комментарии
Добавить
публикацию
После добавления публикации на сайт, в личном кабинете вы сможете скачать бесплатно свидетельство и справку о публикации в СМИ.
Cвидетельство о публикации сразу
Получите свидетельство бесплатно сразу после добавления публикации.
Подробнее
Свидетельство за распространение педагогического опыта
Опубликует не менее 15 материалов и скачайте бесплатно.
Подробнее
Рецензия на методическую разработку
Опубликуйте материал и скачайте рецензию бесплатно.
Подробнее
Свидетельство участника экспертной комиссии
Стать экспертом и скачать свидетельство бесплатно.
Подробнее
Помощь