Хасанова И.Р.
МБДОУ «Детский сад № 107», г. Прокопьевск.
Должность – учитель-логопед.
Конспект занятия в подготовительной логопедической группе ДОО «Дифференциация звуков в,вь и ф,фь. Буквы В и Ф».
Коррекционно-развивающие задачи:
Способствовать совершенствованию фонематического слуха – различению звуков в,вь,ф,фь.
Создать условия для развития психических процессов и ориентировки на плоскости.
Совершенствовать и уточнять словарь, навыки составления предложения.
Коррекционно-образовательные задачи:
Создать условия для развития навыков звукового и слогового анализа и синтеза и психически процессов.
Коррекционно-воспитательные задачи:
Воспитывать навыки взаимопомощи.
Ход занятия:
. Организационный момент.
Игра «Угадай слово».
2-3 ребенка по картинкам называют звуки в слове по порядку, остальные дети угадывают слово. Затем определяется первый звук в слове и картинка вешается на букву, с которой начинается слово.
. Основная часть занятия.
Нам нужно узнать, про что мы сегодня будем говорить. Как вы думаете?
- Найди букву в нижнем ряду посередине (буква В).
- Найди букву в правом верхнем углу (буква Ф).
2. У нас в гостях куклы Федя и Витя. Они плохо учатся в школе. Нужно им помочь разобраться с буквами в и ф. Вы-то их знаете. Помогите им найти свои буквы. Дети определяют первый звук в имени и ставят кукол рядом с соответствующими буквами.
3. Характеристика звуков и букв.
На что похожи буквы В и Ф?
Какие звуки они обозначают?
Дайте характеристик и звукам в, вь, ф, фь.
Могут ли звуки в и вь находиться в конце слова? А написать букву в в конце слова можно?
Несколько детей вешают на буквы соответствующие кружочки, другой ребенок обозначает красными кругами гласные буквы, другой ребенок из резинок составляет буквы в и ф на панели.
4. Различение звуков и букв (таблица с символами).
5. Работа с бегунками по картинкам со словами вафли, весы, кофта и т.д. (инд.)
6. Деление слов на слоги. Презентация «Африканские животные». Игра «Дом» на интерактивной доске (4-5 детей). Слова для справок (картинки): волк, жираф, лев, львица, буйвол, варан, гриф, дрофа, павиан.
7. Среди других найти картинки, название которых начинается со звуки ф и в. Подобрать к ним слово и схему слова (флаг, фокус, волк, вафли).
. Физминутка.
Представьте, что мы попали в Африку. Перед нами река. Почему вода в ней зеленая? Чтобы через речку перейти, нужно назвать слова, которые обозначают африканских животных. А чтобы перейти обратно, придумать предложение с этими словами.
V. Закрепление материала.
Игра «Четвертый лишний».
Дети выбирают лишнее слово, прочитав слова, выбрав картинки и др.
- кровать, флаг, ваза, воробей,
- волк, жираф, слон, зебра,
- веселый, соленый, думать, мокрый,
- фотографировать, вышивать, фиолетовый, возить
- фикус, кофта, кровать, шарф.
2. Игра «Стрелки» на интерактивной доске.
Сколько всего голубых стрелок, в какие стороны они направлены и т.д.
Игра «Повторялки».
Фиолетовый венок, фруктовая вода, фарфоровая ваза, февральский вечер, сиреневый шарф и т.д.
Придумайте слова, которые обозначают действие и начинаются со звуков в, вь и ф, фь.
Вышивать, взлетать, возить, вешать, везти, видеть, воевать, вертеть, выть.
Фотографировать, фыркать, финишировать, фаршировать, фокусничать.
На какой звук слов больше, как вам кажется?
Посмотрите на буквы В и Ф. На какие предметы похожи эти буквы?
Работа с кассами. Составление слов из букв. Один ребенок на доске составляет образец.
Финт, винт, винтик, винтики.
Прочитать слово по схеме, найти слово по картинке. Составить предложение с этим словом.
V. Итог занятия.
Вспомнить все слова со звуками в, вь и ф, фь.
Сюрприз. Витя и Федя разобрались, теперь им будет легче учиться. Они прислали вам подарок – прописи с буквами В и Ф.
