Технологическая картаорганизованной учебной деятельности для старшей группы
Образовательная область: «Познание».
Раздел:формирование элементарных математических представлений.
Тема:«Волшебная страна» (Геометрические фигуры: круг, квадрат, прямоугольник, овал, треугольник. Знакомство с четырехугольником. Сравнение его с квадратом и прямоугольником).
Цели:закреплять умение назвать и различать геометрические фигуры, продолжать формировать мыслительные операции (анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации), представления о свойствах предметов: цвет, форма. Познакомить с четырехугольником и его свойствами. Развивать интерес к математике, логическое мышление, речь, внимание, самостоятельность, умение выделять и объяснять признаки сходства и различия предметов, объединять их в группы по общему признаку. Воспитывать у детей желание оказывать помощь сказочным персонажам.
Словарная работа: четырехугольник.
Этапы деятельности | Действия воспитателя | Действия детей |
Мотивационно- побудительный | Приносит письмо и приглашает в путешествие по Волшебной стране, чтобы вызволить её жителей из беды. | Проявляют интерес к путешествию, желание помочь жителям Волшебной страны. |
Организационно – поисковый | Предлагает открыть ворота, подобрав ключ к замку, для тогочтобы попасть в «Волшебную страну». Но сначала просит сказать волшебные слова. На двери висит замок, Кто его открыть бы мог? Потянули, покрутили, постучали И открыли… Дает задание: из связки ключей нужно подобрать тот, который бы мог открыть замок. Скважина замка и шляпки ключей имеют определённую сложную геометрическую форму. Игра «Загадочный рисунок» Организуетигру-инсценировку «Геометрические фигуры на прогулке» Знакомит с четырехугольником и его свойствами Игра «Распредели фигуры» | Произносят слова и выполняют пальчиковую гимнастику Подбирают нужный ключик. Находят в рисунке геометрические фигуры и называют их Подготовленные дети разыгрывают сценку, остальные смотрят и отвечают на вопросы. Дети сравнивают четырехугольник с квадратом и прямоугольником, называют сходства и различия. Дети группируют фигуры по форме и цвету, объясняя свой выбор. |
Рефлексивно – корригирующий | Предлагает сделать вывод по теме. Хвалит и благодарит детей за помощь жителям Волшебной страны. | Подводят итог, высказывают свои впечатления от путешествия. |
Ожидаемый результат:
Знать: геометрические фигуры: квадрат, круг, треугольник, овал, прямоугольник, четырехугольник.
Иметь:представление о четырехугольнике и его свойствах.
Уметь:
- различать и называть геометрические фигуры;
- сравнивать их, классифицировать их по форме и цвету.
