Конспект НОД «Вода в жизни человека»
Цель: сформировать у детей знания о значении воды в жизни человека.
Задачи:
Обучающие:
- рассказать детям, что вода источник жизни;
- вода необходима для поддержания жизни и обеспечения здоровья человека;
- закрепить знания детей о воде, кто живёт в воде.
Развивающие:
- развивать диалогическую речь;
- развивать социальные навыки: умение работать в группе, договариваться, учитывать мнение партнёра, а также умение отстаивать собственное мнение, доказывать свою правоту.
Воспитательные:
- прививать бережное отношение к воде.
Материал:
Ход НОД
Воспитатель: Ребята отгадайте загадку, и вы узнаете о теме нашего занятия
Я и туча, и туман,
И ручей, и океан,
И летаю, и бегу,
И стеклянной быть могу! (Вода).
Воспитатель: Правильно ребята.
Мы привыкли называть себя землянами, потому что планета наша называется Землёй и сам человек живёт на твёрдой земной поверхности.
Но если посмотреть на нашу планету из космоса, то прежде всего в глаза бросается обилие на ней воды. Почти ¾ поверхности планеты занимают моря и океаны, и лишь немногим более ¼ остаётся на долю суши, на которой мы живём. Так что недаром нашу планету называют голубой: это моря и океаны делают её такой, и именно голубой она кажется из космоса. Все океаны и моря – это один громадный водоём. Вода всё время перетекает из морей в океаны, из океанов – в моря. Поэтому все моря и океаны Земли объединены одним названием – Мировой океан.
«Мозговой штурм».
Воспитатель: Сегодня мы поговорим о воде и её значении в нашей жизни.
Ребята, представьте себе, что на планете вдруг не осталось ни одной капли воды. Хорошо ли это? Почему?
Ответы детей (рассуждают).
Воспитатель:Верно, о воде еще говорят вода- это жизнь.
Вода имеет большое значение для жизни человека. Она нужна всем живым существам животным, растениям и людям.
Д/и «Кому нужна вода?» (дети раскладывают карточки и раскладывают карточки и рассказывают кому и для чего нужна вода).
Беседа «Роль воды в появлении жизни на планете Земля».
Воспитатель: Давайте с вами вспомним, как появилась жизнь на Земле. Всё живое на Земле произошло из воды. Давным-давно, много лет назад, когда нашей планете ещё не было жизни, почти всю её поверхность занимал океан. И именно в океане под воздействием солнечных лучей появились первые живые существа – такие маленькие, что их невозможно было бы рассмотреть без микроскопов. Они продолжали развиваться, объединяясь, становились всё более большими. Появились рыбы.
Кто появился после рыб?
Ответы детей с показом картинок.
Физкультминутка
К речке быстрой мы спустились,
(шагаем на месте)
Наклонились и умылись.
(наклоны вперед, руки на поясе)
Раз, два, три, четыре,
(хлопаем в ладоши)
Вот как славно освежились.
(встряхиваем руками)
Делать так руками нужно:
Вместе – раз, это брасс.
(круги двумя руками вперед)
Одной, другой – это кроль.
(круги руками вперед поочередно)
Все, как один, плывем как дельфин.
(прыжки на месте)
Вышли на берег крутой
(шагаем на месте)
И отправились домой.
Воспитатель: Вода есть в морях, океанах, озёрах, реках, прудах, ручьях и родниках. Вода попадает на Землю в виде дождя. Вода бывает и в замёрзшем виде – снег, лёд. Всё это разные формы воды, но в любом виде она необходима человеку.
Рассмотреть схему круговорот воды в природе.
Игра "Ходят капельки по кругу".
(Звучит веселая музыка)
Плескались, резвились в море капельки. Скучно им стало, захотели они погулять. Оторвались от поверхности воды и полетели в гости к облакам и тучкам. Капелек было очень много, и образовалась новая тучка. Поплыла она вместе с другими тучками над лесами, над горами, полями, лугами… Увидели капельки речку и пролились веселым дождиком. Порезвились они с другими капельками, поплескались, поиграли и снова захотели погулять. И потянулись вверх к тучкам, облакам…
Воспитатель:
-А для питья человеку пригодна только чистая вода.
-Откуда в нашем детском саду мы берём воду? (из водопровода)
-Какая течёт вода из водопровода? (прозрачная, холодная, горячая)
-Как вода попадает в водопровод? (Вода в водопровод попадает из реки: её качают сильные насосы, очищают от грязи, часть воды подогревают, поэтому в кранах течёт и холодная и горячая вода. Получать чистую воду из реки очень трудно, поэтому её надо экономить, беречь.
-Нам кажется, что у нас очень много пресной воды! Вы знаете, что такое пресная вода? А на самом деле её очень мало, а много морской воды, очень солёной и не пригодной для питья!
А теперь подумаем, как мы с вами можем экономить воду? (зря воду не лить; плотно закрывать кран; не играть с водой, которая течёт из крана; не оставлять без надобности открытые краны)
Мы говорим о том, что все живое нуждается в воде и состоит из воды.
- Скажите, а есть ли вода в человеке? Чем это можно доказать? (слезы, слюни, пот, кровь)
-А сейчас представьте себе, что на земле вдруг не стало ни одной капли воды.
-Что тогда произойдёт? (Все живое погибнет).
-Почему? (Всем живым существам: растениям, животным, человеку нужна вода)
-Учёные установили: человек без еды может прожить 3-4 недели, а без воды 3-4 дня, затем он погибнет. Человек практически состоит из воды-80%.
Ребята, сегодня я вам хочу предложить поиграть в игру «Ходят капельки по кругу». Я буду вашей мамой - Тучей. А вы все моими капельками.
(Включается музыка и идет дождь).
Воспитатель: Вы полетели путешествовать на землю.
Дети: Прыгают, бегают, играют свободно по всему залу.
Воспитатель: Но вот им стало скучно прыгать поодиночке, собрались они попарно и потекли маленькими веселыми ручейками.
(Смена музыки. Музыка ручейка).
Дети: капельки соединяются парами и составляют ручейки.
Воспитатель: Встретились ручейки и стали большой рекой.
(Смена музыки. Музыка реки)
Дети: Капельки соединяются в одну цепочку.
Воспитатель: Плывут капельки в большой реке, путешествуют. Текла, текла речка и попала в большой пребольшой океан.
(Смена музыки. Музыка океана).
Дети: Перестраиваются в хоровод и кружатся по кругу, затем приседают.
Воспитатель: Плавали они плавали капельки в океане, а потом вспомнили, что мама –Тучка наказывала домой вернуться, а тут как раз солнышко пригрело (Показываю солнышко). Стали капельки легкими, потянулись вверх.
Дети: Присевшие дети поднимаются, а затем вытягивают руки вверх.
Воспитатель: испарились они под лучами солнышка и вернулись к маме – Тучке.
Дети: Капельки подходят к маме – Тучке и она их обнимает.
Воспитатель: Молодцы, капельки, хорошо себя вели, прохожим за воротник не залезали, не брызгались, теперь со мной побудьте. Я без вас соскучилась.
