Конспект ООД
Тема:упражнять в решении арифметических задач на сложение и вычитание.
Закрепить умение измерять объём жидких веществ с помощью условной меры.
Цель: Создание социальной ситуации развития детей в процессе познавательной активности детей.
Задачи:продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Закрепить умение измерять объём жидких веществ с помощью условной меры. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Способствовать развитию любознательности, логического мышления; развивать инициативу, мелкую моторику. Развитие мыслительных операций: сравнения; зрительного, слухового внимания, зрительно-моторной координации. Воспитание товарищеских взаимоотношений, умения работать в подгруппе.
Демонстрационный материал. Картинки героев Незнайка, кот Матроскин, Буратино. Стакан с мерой, ложка, кувшин с молоком,
Раздаточный материал. Математические наборы, карточки для составления задач, листы бумаги в клетку, карандаш
Индивидуальная работа: развивать внимание, память, активность; воспитывать уверенность в своих силах.
Интеграция: речевое, социально-коммуникативное, физическое развитие.
Ход:
Организационный момент. Интеллектуальная разминка. Вопросы от сказочного героя - Незнайки:
Сколько дней в неделе?(7)
Если сегодня вторник, то какой день недели был вчера ( будет завтра)?
Сколько месяцев у времени года «Зима» (3)
Назовите 3 зимний месяц (февраль)
Сколько времён года?(4)
Сколько месяцев в году?(12)
Сколько пальцев на правой руке, а на правой ноге?(5)
-Молодцы!
Основная часть: «Решение и составление задач».
Задание№1
-Длятого,чтобывыполнитьэтозадание,нужносесть за столы.
-Сейчас вы послушаетезадачу, а потом ответите на вопросы.
«На ветке сидели 5 снегирей. Прилетели и сели рядом ещё 2 снегиря.
Сколько птиц сидит на ветке?»
-Ребята, скажите, пожалуйста, сколько частей взадаче? (4)
-Назовите их. (условие, вопрос, решение, ответ)
-Какие арифметическиедействия вы знаете? (сложение, вычитание)
-Как вы думаете, что мы сейчас будем делать? (решать задачи)
-Назовите, пожалуйста, условиезадачи.(это то, что нам известно)
-Назовите вопрос.(это то, что нам нужно узнать)
-Решение задачи. (это то, что можно сложить или вычесть)
-Что такое ответ? (это то, что получилось и известно нам)
-Молодцы!
Задание№2-А теперь составимзадачисами по карточке(у каждого своя).
Составлениезадачпокартинкам.
Физминутка
Буратино потянулся,
Раз нагнулся, два нагнулся.
Руки в стороны развел,
Ключик, видно, не нашел.
Задание№3
- У меня на столе расположены различные меры: стакан с отметкой, полоска бумаги, ложка. Кто из представленных персонажей очень любит пить молоко? (кот Матроскин, Незнайка и Буратино).
Дети: кот Матроскин из мультфильма «Простаквашино».
-Я предлагаю вам помочь коту Матроскину узнать, сколько в кувшине молока я приготовила для него. «Как узнать, сколько молока в кувшине?
Дети: нужно измерить.
-А чем можно измерить количество молока?
Дети: стаканом с отметкой.
-молоко надо наливать в стакан до указанной отметки и при переливании молока в миску, откладываем круги из счетного материала.
По окончании выполнения задания спрашиваю у детей: «Сколько кругов у вас получилось? Что показывает полученное число?
Дети:Сколько стаканов молока было в кувшине.
-А теперь к доске пойдёт Даша и обозначит цифрой количество молока в кувшине.
-Молодцы! Справились с заданием! А теперь следующее задание.
Задание№ 4 «Работа на листочках»
- Ребята, Буратино просит нас не терять время. Подвиньте листочки, поставьте карандаш на красную точку. Начинаем диктант:
8 клеток вправо, 2 вверх, 4 вправо, 5 вниз, 4 влево, 2 вверх, 4 влево
3 вниз, 1 влево, 1 вверх, 1 вправо, 1вниз,1влево,3 вверх, 1 влево, 1вверх
Что получилось?Дети:Ключик.
Подведение итогов:
Молодцы ребята, вы ответили на все вопросы, выполнили все задания
- Какое задание было самым трудным? Какое задание понравилось больше всего? Большое спасибо за работу.
