Конспект НОД по патриотическому воспитанию для детей старшего дошкольного возраста.
Интегрирование образовательных областей:
«Познавательное развитие», «Речевое развитие».
Цель:
Закрепление знаний о Пермском крае.
Задачи:
Формировать у детей понятие «малая родина».
Развивать связную речь детей.
Вызвать интерес к творчеству писателя Е.Пермяка.
Воспитывать патриотические чувства к родному краю.
Оборудование:
Карта Пермского края, флажок, герб г.Верещагино, герб Пермского края, разрезные картинки, портрет писателя Е.Пермяка, сундучок, маленькие игрушки: велосипед, ослик, щенок, игрушечный ножик, рыбка.
Предварительная работа:
Познакомить детей с биографией писателя Е.Пермяка. Чтение произведений данного писателя. Работа с картой. Беседы.
Ход НОД.
Воспитатель:Дети, сегодня к нам в группу пришли гости.
Гости дорогие, важные такие,
В группе все у нас сидят, дружно все на нас глядят.
Воспитатель:Мы с вами знаем, что при встрече вежливые люди здороваются.
Воспитатель:Отгадайте загадку: Это такой огромный лист бумаги, на котором голубым цветом изображены реки, зеленым – леса, коричневым – горы?
Дети:Карта.
Воспитатель:Но карта надежно спрятана, а найти ее сможет самый внимательный и находчивый.
Воспитатель: Ребята, для того, чтобы найти карту, нужно четко следовать моим указаниям (сделать 5 шагов направо, 4 шага налево и т.д.)
- Молодцы, отлично справились. Итак, повесим карту.
Воспитатель:Сегодня мы поговорим о крае, в котором мы живем. А также о писателе, прославившем наш край. Чем больше мы будем знать о своем крае, тем больше будем любить свою малую родину.
Воспитатель: Что мы называем «малой родиной»?
Дети:Место, где мы родились, живем, ходим в детский сад, где живут наши родные, друзья.
Воспитатель:Скажите, пожалуйста, как называется край, изображенный на карте?
Воспитатель:У каждого края, как и у страны, есть главный город – столица. Как называется столица Пермского края? Кто сможет найти этот город на карте? (обозначим город флажком)
Воспитатель: Наш край – огромный, в нем много деревень, сел, городов. В одном из таких городов живем мы с вами. Как называется наш город? Кто найдет его на карте?
(Дети садятся на стульчики)
Воспитатель:Мы живем в Верещагино, значит мы кто?
Дети:Верещагинцы.
Воспитатель:Кто может ответить, почему город получил такое название? Каждый город имеет свою символику.
Дети:Герб и флаг.
Воспитатель: Посмотрите на иллюстрацию герба и найдите подсказку, указывающую на название города.
Дети:Кисти.
Воспитатель: На мольберте есть еще и другой герб. Что это за герб?
Дети:Герб Пермского края.
Воспитатель: Ребята, вы молодцы, отвечали правильно, а сейчас пришло время для игр.
Игра «Собери герб»(разрезные картинки)
Считалочкой выбираются два игрока, которые собирают картинки, остальные дети наблюдают.
(Дети садятся на стульчики)
Воспитатель:Ребята, мы с вами ранее познакомились с творчеством писателя (портрет), назовите, пожалуйста, его имя?
Дети:Евгений Пермяк.
Воспитатель:Вот мы с вами на карте Пермского края отметили два города, какая связь между писателем и этими городами? (ответы детей)
Евгений Пермяк, как и мы с вами, родился в одном из этих городов. Город Пермь для писателя, как Верещагино для нас является «малой родиной». Мы прочитали много произведений нашего пермского писателя. Давайте вспомним название и содержание этих произведений. Я буду зачитывать отрывки, а вы внимательно слушайте, думайте и отвечайте, что это за произведения.
Игра «Вопрос- ответ».
Игра «Найди то, не знаю что».
Воспитатель: В моем сундуке лежат разные предметы. Рассмотрите предметы и скажите, из каких произведений эти предметы? (велосипед, щенок и др.)
Воспитатель: Наше занятие, посвященное Пермскому краю, подошло к концу.
Рефлексия:
Воспитатель:Ребята, если занятие вам было интересно, то нарисуйте мне на ладошке невидимую улыбку. Что вам понравилось на занятии?(ответы детей)
Воспитатель:Сейчас же, друзья, на прощание,
Скажем мы вам до свидания! (обращение к гостям)
Отрывки из произведений:
- Да куда ты идешь за семь верст киселя хлебать. Иди прямиком…(Пичугин мост.)
- Радовался потому, что в большой семейной ухе была и его маленькая рыбка. (Первая рыбка.)
- Заставил его Митя терпеливым быть. (Терпеливый ножик.)
- Если они научились сами ломаться, сами теряться, сами разрываться, пусть научатся сами чиниться, сами зашиваться, сами находиться.
- Скажи, бабушка, почему это у меня всего по два, а язык один и нос один? ( Про нос и язык.)
- Почему вы Наденьку в детский сад не приняли? Да как мы ее примем, если она ничего делать не умеет. (Ах!)
- Чтобы ложку держать, чтобы кошку гладить, чтобы камешки в речку бросать. (Для чего руки нужны.)
- Семь лет понедельник был для него выходным днем. (Ослик.)
- Ее даже хотели назвать Пятеркой, но одна девочка сказала: «Разве дело в названии?» (Двойка.)
