открытого комплексного занятия по ознакомлению с окружающим
во II младшей группе на тему:
«Домашние животные»
Воспитатель
Шигильчина А.Г.
2021 год
Программное содержание:
Закрепить занятия детей о домашних животных.
Развивать навыки звукоподрожания.
Уметь различать животных по внешнему виду, называть их повадки, корм, которым питаются.
Учить называть детенышей домашних животных.
Воспитывать гуманное отношение к животным.
Закрепить знания геометрических форм, для данного возраста. Знание основных цветов.
Ход занятия:
– Дети, сегодня мы с вами будем говорить о домашних животных.
Каких домашних животных вы знаете? (Дети называют домашних животных, иллюстрации выставляются на доску). За основу взять корову, лошадь, собаку, кошку.
– У вас есть мамы, папы. А вы – дети.
У домашних животных тоже есть детеныши. Назовите мне детеныша коровы. Дима найди мне картинку детеныша коровы и поставить на доску. (аналогично находятся детеныши лошади, кошки, собаки).
– Дети, когда вы хотите кушать, вы что говорите маме? (Мама, я хочу кушать). А вот домашние животные тоже могут просить еду у своего хозяина – человека. Скажите мне, как просит еду большая корова (му-му громко), а как просит еду маленький теленок (му-му тихо). Тоже уточнить с другими животными).
IV.- Теперь поговорим о том, что едят домашние животные.
Скажите мне, что ест собака?
Косточку. (найти соответствующую картинку).
Что ест корова? (трава, сено).
Что ест кошка? (молоко).
Что ест лошадь? (трава, сено).
А сейчас пора отдохнуть.
Физкультминутка.
«Как у наших у ребят
Ножки весело стучат:
Топ –топ- топ, топ- топ – топ.
А устали ножки,
Хлопают ладошки:
Хлоп – хлоп – хлоп, хлоп – хлоп – хлоп.
А потом в присядочку
Пляшут дети рядышком:
Книзу – кверху, книзу – кверху.
Раз – два, раз – два
Вот так пляшет детвора.
А как пустится плясать,
Никому их не догнать.
– Поговорим о том, где живут домашние животные.
Где живет корова?
В сарае. (находится картинка).
Где живет лошадь? (в конюшне).
Где живет собака? ( в конуре).
Где живет кошка? ( дома с человеком).
Игра «Чего не стало?» ( с использованием геометрических фигур разного цвета).
Два круга – красный, синий.
Два квадрата – желтый, зеленый.
Два треугольника – белый, черный.
Дети уточняют фигуры, цвет.
Затем дети закрывают глаза, убирается одна фигура. Дети называют чего не стало, уточняют форму, цвет.
Итог занятия.
Похвалить всех детей.
Прочитать стихотворение В. Степанова «Кони, кони, как живете?»
Литература.
Журнал «Дошкольное воспитание».
№ 5, 2005 год.
2. Журнал «Ребенок в детском саду» № 3,2002 год.
3.«Методическое пособие для воспитателей» Т.М. Бондаренко.
4.»Окружающий мир в дидактических играх дошкольника» Л.В. Артемова.
