Мельникова Татьяна Анатольевна
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №2
«Золотая искорка» городского округа Тольятти
Воспитатель
Непосредственно-образовательная деятельность с детьми среднего дошкольного возраста
по теме: «Мы сказку сочинили»
Образовательные области: «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
Задачи в соответствии с ФГОС: Закрепить умение детей составлять и рассказывать сказки, используя кольца Луллия. Развивать внимание, память, воображение, речевое творчество. Закрепить умение раскрашивать объект, не заходя за контур. Воспитывать любовь к русским народным сказкам..Развивать навыки доброжелательного общения и взаимодействия со взрослыми и сверстниками в соответствии с ФГОС.
Предварительная работа: Чтение сказок «Кот петух и лиса», «Петушок и бобовое зернышко», «Заюшкина избушка», чтение стихов про животных Барто А., Благининой Е., Рассматривание иллюстраций, картинок по теме русских народных сказок,
Индивидуальная работа: Разучивание стихотворения «Здравствуй, солнце золотое» с Амалией и Ярославом. Закрепить название диких и домашних животных с Денисом, Пашей и Симой.
Материал и оборудование: Кольца Луллия, цветные карандаши, раскраски диких и домашних животных по номерам, шапочки петушка и лисички, карточки с изображением петушка, лисы и теремка, мольберт.
Работа с родителями: Консультация на тему: «Сказки о животных», «Сказки в жизни ребенка».
Литература и интернет источники:
1.maam.ru›Новое›rechevye-fizminutki.html
2.babyblog.ru›Каталог сообществ›…/rannee_razvitie/288528
3.1piar.ru›folio/folio-26308.php
-Ребята, когда мы приходим утром в группу, что мы делаем? Правильно, мы здороваемся, желаем друг другу здоровья и желаем доброго утра!
-Давайте ещё раз поздороваемся со всеми и поприветствуем друг друга.
Здравствуй, солнце золотое
Здравствуй, небо голубое
Здравствуй, вольный ветерок
Здравствуй, маленький дубок.
Здравствуй, утро
Здравствуй, день
Нам здороваться не лень.
-Ребята, улыбнитесь друг другу, подарите друг другу добрую улыбку.
-Ребята, сейчас мы с вами будем сочинять сказку, но прежде чем начать, предлагаю вам сделать гимнастику для язычка
Артикуляционная гимнастика
-Ребята, скажите мне. Вы любите сказки? (ответы детей)
- У вас есть любимые сказки? (ответы детей)
-Дети, а откуда берутся сказки? (Их составляют писатели, народ)
Дидактическая игра «Подбери слово». (Дети подбирают прилагательное по смыслу предложения:
— Если в сказке есть волшебство, то она …(волшебная)
— Если в сказке есть загадка, то она…(загадочная)
— Если в сказке есть мудрость, то она …(мудрая)
— Если в сказке есть чудеса, то она …(чудесная)
— Если в сказке есть добро, то она…(добрая)
-Сегодня я хочу пригласить вас в сказку. Хотите? Но эту сказку мы должны с вами придумать сами. Мы сегодня будем добрыми сказочниками. Согласны?
-В сказке может всё случиться
Наша сказка впереди.
Ребята рассаживайтесь на стульчики.
-Наверно, наша сказка спряталась здесь. (На столе в коробке, что - то спрятано.
Открывает, а там кольца Луллия)
-Это волшебные круги и они помогут нам.
- Нам нужно выбрать главного героя нашей сказки..Сейчас я покручу круги, и какая картинка выпадет тот и будет главным героем нашей сказки. (Крутит, кольца и выпадает петушок)
- Петушок. (выставить картинку на мольберт)
- Ребята скажите в каких сказках встречается Петушок? ( ответы детей).
- Дети, у меня в руках волшебная шапочка Петушка, кому я её надену, тот превратится в петушка и расскажет из какой он сказки? (Я Петушок из сказки…)
- Какой Петушок? ( красивый, белый, черный, разноцветный, гордый, важный)
- Что на голове у Петушка? (красивый красный гребешок,)
- Какой хвост у Петушка? (пушистый, пестрый, разноцветный, яркий, длинный)
- Каким голосом Петушок говорит? (звонким, громким, храбрым).
- Как можно сказать про перышки Петушка? (разноцветные и мягкие)
- Как можно ласково назвать Петушка?
(Петенька, Петушок-золотой гребешок, Петушочек).
- Петушок будет главным героем нашей сказки
- Покажите, как ходит Петушок.
Физ. Минутка:
Ах ты, Петя – петушок, Вытянуться и кивать головой.
На макушке гребешок, Сложить ладони, приложить к макушке.
А под клювом-то бородка, Сложить ладони, приложить к подбородку.
Очень гордая походка. Ходьба с высоким подниманием бедра.
Рано-рано поутру «Похлопать крыльями».
Он кричит: «Ку-ка-ре-ку!»
( дети садятся)
-Ребята нам нужно выбрать, где же будет жить Петушок. (Крутит кольца, выпадает теремок)
Стоит в поле теремок-теремок,
Он не низок не высок, не высок.
Кто, кто в теремочке живет?
Кто, кто в невысоком живет?
Кто в тереме живет? (поставить на мольберт картинку теремка)
- Кто же будет мешать Петушку, какой персонаж?
(крутить кольца.)
- Лиса. (поставить на мольберт картинку лисы)
- В каких сказках есть лиса? (Ответы детей)
- Кому я сейчас надену волшебную шапочку лисы, тот и расскажет из какой она сказки? (Я лисичка из сказки…)
- Из какой ты сказки лисичка?
- Какая лисичка ты? (хитрая, злая, красивая, умная)
- Какая шубка у Лисы? (рыжая, пушистая, мягкая)
- Что бывает рыжим? (солнце, волосы, ленточка,)
- Что бывает пушистым? (снег, шапка, пух,)
- Как можно сказать про шубку?
(пушистая, как снег, рыжая, как солнце).
- Давайте назовём Лису ласково, чтоб она была доброй.
( лисонька, лисичка-сестричка, лисуля,)
- А помогать в сказке Петушку мы будем с помощью волшебных предметов которые встречаются в сказках.
- Какие вы знаете волшебные предметы (Ответы детей)
- Ну что добрые сказочники, начнем сказку?
- Жил- был……( какой он был?)
- Где жил???
- Пришла лиса…..какая она была, что она сделала?
- Что помогло Петушку спастись?
- Чем закончилась сказка?
- Ну что, ребята, смогли мы сочинить свою сказку?
- Как мы её назовём?
- Будем ещё добрыми сказочниками, и сочинять свои сказки?
- Сказку мы поместим в нашу сказочную коробку!
- Чтобы Петушку и Лисе не было скучно в теремочке, мы для них нарисуем друзей!
- А кто это будет, узнаете, когда закрасите картинку (закрашивание рисунков карандашами по номерам).
Прикрепление рисунков на доску.
