Конспект урока по математике
Тип: Рефлексия
Учитель: Суворова Ольга Васильевна
Тема: Письменное сложение и вычитание двузначных чисел без перехода через десяток.
Цель: закрепить умение складывания и вычитания двухзначных чисел без перехода через десяток;
Планируемые результаты:
Предметные: уметь письменно складывать и вычитать двузначные числа без перехода через десяток; повторить алгоритм.
Метапредметные:
А) регулятивные: развивать умение сохранять заданную цель, контроль;
Б) коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в устной речи; слушать и понимать речь других; учиться работать в парах; формулировать собственное мнение и позицию;
В) познавательные: уметь ориентироваться в своей системе знаний; находить ответы на вопросы, используя учебные материалы, свой жизненный опыт и информацию.
Личностные: оценивать поступки в соответствии с определенной ситуацией; проявлять внимание, желание больше узнать.
Оборудование: ИКТ, карточки с таблицами, карточки для игры
Ход урока
Этапы | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Орг.момент | - Прозвенел звонок. Присаживайтесь. Ребята, закройте глаза. Расслабьтесь! Повторяйте за мной: «Я на уроке, я в школе, я ничего не боюсь, у меня все будет хорошо!» Погладьте себя по голове, вот на такой приятной ноте мы и начнем наш урок. - Чтение 3 минут. Закончили, уберите книги на край парты. | Настраиваются на урок, приветствуют друг друга | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Мотивация и целеполагание | - Что вы видите на слайде? 1)Пишу десятки под десятками, а единицы под единицами. 2)Складываю единицы, пишу ответ под единицами. 3)Складываю десятки, пишу ответ под десятками. 4)Читаю ответ. - Что это за алгоритм? - Ребята, сформулируйте цель урока с помощью опорного слова: Повторить…. - Да, ребята, верно сказали. | Алгоритм сложения и вычитания двухзначных чисел без перехода через десяток Повторить сложение и вычитание…. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Изучение ранее изученного 1)Устный счет 2)Работа по теме урока | - Ребята, в конце урока у вас проверочная работа, поэтому давайте повторим. - Устный счет. Я говорю пример, вы считаете и говорите мне ответ, по-одному. - Сейчас, откройте тетради, запишите число. Посмотрите на слайд. На слайде вы видите числовые выражения. Два выражения около доски. Остальные в тетради столбиком. Самостоятельно. 36+21= 69-35= 53+26= 25-11= 45+24= Какое выражение вызвало у вас затруднение? - Кто выполнит около доски? - Обменяйтесь тетрадями в парах. Проверьте по эталону. - Молодец! - У вас на партах карточки с табличками.
- Заполните пропуски в парах. Найдите первую таблицу. Назовите число в первом окошке. Все согласны? -Назовите число во втором окошке….. - Встаньте те, кто верное заполнил все пропуски. Молодцы! - Найдите вторую таблицу. Назовите число в первом, втором, третьем, четвертом, пятом окошке. - Встаньте те, кто верно выполнил обе таблички. Молодцы! - Найдите упражнение под номером 2, Прочитайте задачу. - О чем говорится в задаче? - Чем задача необычна? - Составьте вопрос, чтобы задача решалась в два действия. - Сможем сразу ответить? - Почему? - Как узнаем? - Сможем ответить на главный вопрос? Как? - Ответили на главный вопрос? - Какой ответ? - Запишите в тетрадь с письменными пояснениями. - Ребята, у вас на партах лежат карточки, скрепленные скрепкой, уберите скрепку. Перед вами математическое «Домино». Как играют в эту игру? Верно. - Найдите пару каждой карточке, работая в парах. - Кто закончит, поднимаете глазки на меня. Проверяем, меняясь по кругу в ряду. | 57 34 79 14 69 17, 9, 26, 48, 3 Про туристов Нет вопроса Сколько всего туристов приехало в Киев на двух автобусах нет не знаем сколько туристов приехало на 2 автобусе 42+10=52(т) да 42+52=94(т) да 94 Нужно найти пару каждой карточке. |
Физминутка | - Электронная физминутка | Выполняют |
3)Проверочная работа | - Откройте тетрадь на печатной основе на с.42-43. Первый вариант выполняет со с.42, второй вариант со с.43. - Кто закончит, сдавайте тетради мне. | |
V.Итог урока. Рефлексия. | - Оцените свою деятельность на уроке с помощью опорных слов: Было интересно…. Было трудно…. Я понял, что…. | |
VI.Домашнее задание | - Откройте дневники, запишите домашнее задание. №6 с.7 | Записывают домашнее задание |
Учитель:
