Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №110 г. Пензы «Страна чудес»
Конспект образовательной деятельности
с детьми старшего дошкольного возраста
по ознакомлению с культурой
Пензенского края.
Тема: «Народы нашего края»
Подготовила: воспитатель Кодрян Е.В.
Пенза 2021
Программное содержание.
Цель: продолжать знакомить детей с национальной культурой родного Пензенского края (русским и татарским национальным костюмом).
Задачи.
Образовательные:
продолжать знакомить детей с русским и татарским национальным костюмом, народными орнаментами;
формировать умение детей составлять узор из элементов русского и татарского орнамента (листочки, полоски, завитки, волнистые линии и др.);
развивать умение самостоятельно создавать узоры.
Развивающие:
активизировать познавательную и речевую деятельность детей, умение обобщать и делать выводы;
побуждать сравнивать и находить сходство двух культур;
развивать творческие способности, вовлекая детей в исполнение танцев и песен, тем самым, доставляя детям радость и удовольствие от занятия.
Воспитательные:
воспитывать уважение к собственной культуре и культуре другого народа.
Материал: русский и татарский национальный костюм, иллюстрации костюмов, дидактическая игра «Составь узор», фонограммы русских и татарских народных песен, заготовки-шаблоны для рисования, кисти, краски, баночки с водой, салфетки, подставки для кисточек.
Предварительная работа:
Речевое развитие:беседа о национальностях людей, проживающих в Пензенской области.
Познавательное развитие: рассматривание кукол в национальной одежде, рассматривание иллюстраций, экскурсия в музей народного творчества.
Чтение художественной литературы: знакомство с пословицами и поговорками русского и татарского народа.
Социально-коммуникативное развитие: национальные игры в режимных моментах, изготовление альбома «Край наш Пензенский - ты есть моя Россия!...»
Художественно-эстетическое развитие. Музыка: знакомство с национальными музыкальными произведениями, их особенностями и основными танцевальными движениями.
Методические приемы: рассматривание, беседа, показ иллюстраций, вопросы детям, уточнение, указание, дидактическая игра, динамическая пауза, рефлексия.
Ход образовательной деятельности.
Дети заходят в музыкальный зал, звучит фонограмма, детей встречают две девочки в русском и татарском национальных костюмах.
- Здравствуйте, дети! (ответы детей)
1-я дев. – Ребята, а вы знаете, как называется наша малая родина?
- Пензенский край (ответы детей)
2-я дев. – Правильно, наш край многонационален. Кто знает, что это значит?
- Это значит, что в крае живет много людей различных национальностей. (другие ответы детей)
1-я дев. – А кто знает, какие основные национальности проживают на Пензенской земле?
- Русские, татары, мордва, чуваши (другие ответы детей).
2-я дев. – ребята, а вы узнали, какой национальный костюм на мне?
- Русский (ответы детей)
1-я дев. – А мой костюм вы узнали?
- Татарский (ответы детей)
Воспитатель:
- Ребята, давайте пригласим наших гостей в нашу картинную галерею.
Дети вместе с девочками проходят в другую часть зала, где развешаны иллюстрации с национальными костюмами и садятся на стульчики.
В. – Посмотрите, какие здесь изображены костюмы, какие они красивые и интересные. Какой вот это костюм?
- Русский народный костюм (ответы детей)
- Посмотрите, из каких частей он состоит?
- Рубаха, сарафан, кокошник (венки, ленточки, повязки)
- А кто знает, из какой ткани шили одежду?
- Из льна (ответы детей)
- Вся одежда была украшена, чем?
- Стеклярусом, мехом, вышивкой (ответы детей)
- Нитями какого цвета вышивали?
- Красными и золотыми (ответы детей)
В. – Ребята, посмотрите а это какой костюм?
- Татарский
- Из чего состоит костюм?
- Рубаха, «камзол», тюбетейка (ответы детей)
- Из какой ткани шили такой костюм?
- Из дорогой ткани: парча и бархат (ответы детей)
- А украшали чем?
- Растительным орнаментом (ответы детей).
В.- Ребята, а сейчас на улице можно встретить людей в таких костюмах?
- Так люди одеваются на праздники. В таких костюмах танцуют и поют.
(ответы детей)
В.- Вот давайте и мы с вами будем танцевать.
Динамическая пауза.
Воспитатель предлагает детям послушать фонограмму русской народной песни и выполнить основные танцевальные движения русской пляски, изученные ранее. Затем звучит фонограмма татарской народной песни, и дети выполняют основные танцевальные движения татарской пляски, изученные ранее.
В.- Вот какие молодцы! А сейчас давайте немного поиграем, проходите к столу!
Дети подходят к столу, на котором находятся дидактические карточки с изображенными на них элементами национальных костюмов (русского, татарского), основными узорами и орнаментами.
Воспитатель предлагает детям поделиться на две команды.
В.- Молодцы! А сейчас ваша команда будет отбирать карточки, принадлежащие только русскому народному костюму, а ваша команда – карточки, принадлежащие к татарскому национальному костюму. А наши гостьи, будут вам помогать.
В процессе игры воспитатель обращает внимание детей на составляющие части костюмов, их название. Вместе с детьми рассматривают основные узоры и элементы украшения.
В.- Молодцы ребята! А давайте пригласим гостей в нашу изо студию и покажем им как мы умеем рисовать!
Дети проходят за столы, выбирают себе понравившиеся шаблоны-заготовки, материал для рисования.
В.- Ребята, сейчас мы с вами будем украшать наши национальные костюмы, мы сегодня вспомнили узоры и орнаменты национальных костюмов, основные элементы узоров. Давайте попробуем изобразить эти узоры на бумаге.
Воспитатель напоминает правила работы с различными материалами для рисования. Дети рисуют. В процессе рисования дети советуются друг с другом, помогаю друг другу. При затруднении помощь оказывает воспитатель.
Рефлексия.
Воспитатель предлагает детям оформить выставку работ для родителей, отметить красочность, необычность полученных костюмов, красоту и оригинальность узоров.
