Тема: «Что мы знаем о предлогах и предложении»

Чистописание

Слайд 3,4

1.Рассмотрите иллюстрацию на с. 33 тетради. Я буду загадывать загадки, а вы ищите отгадки и штрихуйте их

Он большой, густой, зелёный
Представляет целый дом
В нём найдут приют и птицы
Зайки, волки, кабаны.

(лес)

Какие чудеса можно увидеть в лесу?

Летом бежит,
Зимой спит.
Весна настала —
Опять побежала.

(река)

2. Несколько заглавных букв объединились и создали свой герб. Найдите, какие это буквы. (Рисунок герба из букв Ё, Е, В, З) Напишите элементы и буквы

3. Чтение и запись предложения. (Названия рек проговариваются, подчёркивается большая буква)

Дети отгадывают загадки, пишут отгадки, элементы букв, буквы, предложения в тетради.

II.Словарная работа

Слайд 5,6

Прослушайте сказку. (Про сороку и сапоги)

Жила-была сорока. Ужасная модница! Купила она себе оранжевые сапоги, ярко-сиреневое пальто и длинные серьги. Нарядилась, взлетела на берёзу и стала громко кричать, чтобы все на неё обратили внимание. Пошёл дождь. Пальто намокло так, что трудно было лететь, серёжки цеплялись за ветки. Кое-как укрылась она в дупле.

- Как бы вы её озаглавили?

- Какие словарные слова встретили?

Выделение словарных слов, запись, запоминание

III.Знакомство с темой и целями

Слайд 7

На доске написано: вшколеговорилиопоходенаозеро

- Прочитайте. Это слово или предложение?

- Легко прочитать? Почему?

- Что предлагаете для облегчения прочтения?

- Что сейчас получилось?

- Как оформляется предложение на письме?

- Сколько слов в предложении?

_ А надо ли считать короткие слова?

- Можно ли без них обойтись? Попробуем прочитать без них.

- Почему предложения не получилось (слова не связаны между собой)

- Какие слова нужны для связи слов в предложении? (Предлоги)

- Это и будет темой урока

Дети сталкиваются с проблемой, предлагают свои способы решения, делают вывод о теме урока

IV. Повторение изученного

Слайд 8,9

1. упр. 69, с.55

Запись текста, вставляя пропущенные предлоги

2. Работа по рисунку на с. 55

Составить предложения с человечками-предлогами. Сделать вывод о написании предлогов с другими словами

3. упр. 70, с.55 (по заданию)

4. Составление предложений про игрушки по рисунку с. 56. Записать только предлоги

V. Развитие речи. Творческая работа

Слайд 10

упр. 71, с 57

а) работа до чтения

Работа с иллюстрацией, заглавием

б) чтение текста самостоятельно

Вопросы по содержанию

в) составление продолжения текста

Согласны ли вы с игрушками, что в поход, на рыбалку надо брать бананы, ананасы, конфеты?

Дети пишут текст, вставляя пропущенные предлоги

Работают с иллюстрацией, заглавием, отвечают на вопросы по содержанию, составляют продолжение текста

VI.Итог урока

Слайд 11

- Представьте, что в озере вместо рыбы живут предлоги. Какие предлоги вы могли поймать? Запишите их в тетради на зелёной полосе

Подводят итог урока

VII.Рефлексия

Слайд 12

Что на уроке было сложным? Что получилось лучше? Кому понравилась его работа? Над чем ещё надо поработать?

Определяют полезность своей работы