Комплексно – тематическое планирование по теме: «День знаний»
Период: 31 августа – 4 сентября
Итоговое мероприятие: Праздник «Путешествие в страну знаний»
Содержание | Задачи | ||||
День знаний. Школа. Школьные принадлежности. Детский сад. | Формирование первичных представлений и положительного отношения к процессу обучения в школе (предметам, урокам, школьным принадлежностям, распорядку дня школьника, новой роли ученика, и т. д.), труду учителя. Закреплять знания о детском саде как ближайшем социальном окружении. Развивать доброжелательные отношения между детьми. Создавать эмоционально положительное отношение к детскому саду и его сотрудникам. Воспитывать уважение к труду педагога. | ||||
Совместная деятельность | |||||
Образовательная деятельность и культурные практики в режимных моментах | Утренняя гимнастика: Комплекс Цель: создать бодрое настроение у детей, развивать физические качества, внимание… Гимнастика после сна: Комплекс Цель: Поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью физических упражнений, устранить сонливость и вялость, помочь организму «проснуться». Обеспечить постепенный переход от сна к бодрствованию. Наблюдение за сезонными изменениями. Цель: закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; формировать представления об осенних месяцах; учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время. Наблюдение за насекомыми. Цель: развивать интерес к живому миру, наблюдательность, учить устанавливать связи между погодой и поведением насекомых; закреплять названия насекомых, их пользу для природы; рассказать, что при наступлении осени все насекомые прячутся от холода (в стволы старых деревьев, в пни, в землю и т. д….); напомнить, что паук не является насекомым. Наблюдение за деревьями. Цель: напомнить о деревьях, растущих на участке; учить различать их по внешнему виду ствола, кроны, листьев; уточнить приметы осени, её признаки. Наблюдение за дождём. Цель: пополнить знания детей о сезонных изменениях в природе. Наблюдение за разными видами транспорта. Цель: расширять знания о наземном транспорте, его классификации, назначении. Чтение художественной литературы и фольклора: Г. Ладонщикова «Про себя и про ребят», С. Махотин «Старшая группа», С. Маршак «Первый день календаря», З. Александрова «В школу», Р. Зернов «Как Антон полюбил ходить в детский сад», Я. Аким «Жадина», В. Драгунский «Друг детства», В. Драгунский «Денискины рассказы», пословицы о дружбе, Р. Зернов «Как Антон полюбил ходить в детский сад», З. Александрова «Осенью Мишутка стал учиться», И. Токмакова «Скоро в школу»; М. Пляцковский «Чему учат в школе»; А. Барто «В школу»; А. Усачёв «Кого принимают в школу?»; В.Берестов «Первое сентября. Первоклассница. Читалочка»; Л. Толстой «Филиппок»; М. Зощенко «Не надо врать»; Ю. Энтин «Если б не было школ»; Г. Кружков «Откуда взялась пятёрка у старушки. Учительская сказка»; Г. Ладонщиков «Верная примета»; Л. Каминский «Для чего ходят в школу»; С. Георгиев «Друг Степан»; Л. Яхтин «Опоздание»; О. Высоцкая «Детский сад»; Ю. Коваль «Смешные рассказы о школе»; В. Моруга «Что ждёт меня в школе». Пальчиковая гимнастика: «В школу», «Считалочка для кошки», «Раз, два, три, четыре, пять!», «Дружба». Цель: развитие мелкой моторики, развитие речи у детей. Зрительная гимнастика: «Вправо, влево, вверх и вниз, …», «Поиграем вместе с Варей …», зрительная гимнастика с тренажёром Базарного В. Ф. Цель: снятие усталости, расслабление внутриглазной мышцы, сохранение зрения. Дыхательная гимнастика: Дыхательная гимнастика по методике А. Н. Стрельниковой, «Ветер дует …», «Дыхание», «Вырасти большой» Цель: укреплять физиологическое дыхание детей. | ||||
Беседа на тему «1 сентября – День знаний» Цель: расширять знания детей о школе, роли учителя в жизни учеников; развивать интерес к знаниям, желание учиться. Беседа на тему «Как надо играть с товарищами» Цель: закреплять навыки дружелюбного отношения к окружающим, умение вместе играть, делиться игрушками. Беседа на тему «Мы теперь в старшей группе» Цель: дать представление о новом статусе детей – воспитанников старшей группы. Беседа: «Кто заботится о нас в детском саду» Цель: воспитывать уважение к сотрудникам детского сада. Беседа «Зачем нужен режим дня?» Цель: формировать правильное отношение к своему здоровью и режиму дня. Беседа «Зачем в книгах нужны иллюстрации?» Цель: воспитывать уважение к труду. Культура поведения «Ласковое слово и кошке приятно»-упражнять в разных способах проявления вежливости при встрече, воспитывать навыки дружелюбного отношения к окружающим, умении вместе играть делиться игрушками С. р. и. «Магазин канцтоваров» Цель: обобщить представления о предметах, помогающих ребятам учиться в школе; С.р. и. «Школа» Цель: расширить, уточнить и конкретизировать знания детей о школе. С. р. и. «Детский сад» Цель: учить детей принимать на себя роль сотрудника детского сада. Д/и «Что мне нужно в школе» Цель: закрепить представления детей о школьных принадлежностях. Игра – ситуация «Школьный урок» Словесная игра «Чему учат в школе?» Цель: вспомнить с детьми как можно больше слов о школе. Игровое упражнение «Отгадай загадку и объясни, что тебе помогло её отгадать» Игра – соревнование «Кто быстрее разденется и аккуратно сложит вещи в шкаф» Обыгрывание и обсуждение ситуации «Ты пришёл утром в детский сад» Цель: закрепить формы словесного выражения вежливости при встрече. | |||||
Непосредственно-образовательная деятельность (НОД) | Индивидуальная работа | ||||
Игровая деятельность | Игра с мячом «Закончи моё предложение» Цель: учить находить правильный ответ. Игра – соревнование «Кто быстрее соберёт школьный портфель» Д/и «Сосчитай по порядку» Цель: повторить количественный и порядковый счёт. Д/и «Путешествие по группе» Цель: закрепить умение ориентироваться в пространстве и на плоскости. Д/и «Из каких форм?» Цель: закрепить названия геометрических фигур. Д/и «Что за предмет?» Цель: учить называть предмет и его описывать. Д/и «Что изменилось?» Цель :развивать непроизвольную, образную память детей. | ||||
Познавательно-исследовательская деятельность | Опыт: «Как почувствовать воздух» Цель: расширение знаний детей о свойствах воздуха. Д/и «Школьные предметы» Цель: познакомить детей со школьными принадлежностями и их назначением. «Свет повсюду» Цель: показать значение света, объяснить, что источники света могут быть природные (солнце, луна, костёр), искусственные – изготовленные людьми (лампа, фонарик, свеча) Просмотр презентации: «История, рассказанная книгой» Цель: обогащать представления детей о мире предметов; воспитывать бережное отношение к книге – источнику знаний и мудрости; дать детям знания о труде типографских работников; воспитывать уважение к людям, создателям книг. «Путешествие в прошлое ручки» Цель: учить детей понимать назначение и функции ручки, её необходимости в процессе обучения в школе; учить устанавливать причинно – следственные связи между назначением и способом использования предмета; развивать интерес к прошлому предмета. | ||||
Коммуникативная деятельность | «Мы воспитанники старшей группы» Цель: напомнить, чем занимаются на занятиях по развитию речи. Побеседовать с детьми о том, хотят ли они в школу, быть учениками. Учить правильно строить высказывания. Игра: «Закончи предложение» Отгадывание загадок о школьных принадлежностях. «Так ли это звучит?» Цель: развивать фонематический слух детей, умение подбирать слова схожие по звучанию. Речевая игра «Что из чего сделано?» Цель: активизировать словарь детей за счёт имён существительных, обозначающих школьные принадлежности; формировать умения составлять сложные предложения по образцу. «Кто что делает?» Цель: активизировать словарь детей за счёт глаголов. | ||||
Изобразительная деятельность | Рисование «Школа» Цель: учить рисовать большое здание, передавая прямоугольную форму стен, ряды окон на основе впечатлений. Аппликация «Букет первоклассника» Цель: продолжать отрабатывать умения вырезать предметы округлой и овальной формы, срезая углы способом закругления; развивать координацию движений обеих рук; закреплять умение аккуратно наклеивать изображения. Лепка «Карандашница» Цель: познакомить с новым способом лепки из колец; учить лепить красивые и в то же время полезные предметы, необходимые каждому школьнику. | ||||
Конструирование | «Школа» из конструктора лего по схеме. Цель: развивать конструктивные навыки. | ||||
Трудовая деятельность | Уборка участка детского сада от опавших листьев. Цель: учить создавать у себя и других радостное настроение от выполненной работы. | ||||
Двигательная деятельность | П/и «Совушка» Цель: учить неподвижно стоять некоторое время; внимательно слушать. П/ и «Классики» Цель: учить детей прыгать на одной ноге. П/и «Мы весёлые ребята» Цель: развивать у детей координацию, ловкость движений. П/и «Кто самый меткий?» Цель: развивать самостоятельность, меткость, смекалку, смелость. | ||||
Музыкальная деятельность | По плану музыкального руководителя. Слушание песен о школе. | ||||
Самостоятельная деятельность | Взаимодействие с родителями | ||||
Рассматривание иллюстраций о школе. «Соедини рисунок по точкам и заштрихуй его». Складывание разрезных картинок по теме «Школа». Раскрашивание раскрасок по теме «Школа». Настольные игры «Лото», «Домино», «Мозаика». Игры с блоками Дьенеша. | Участие в выставке рисунков в ДОУ по теме «Безопасность» Рекомендации родителям: включить в традицию семьи чтение сказок детям в домашних условиях. Консультация для родителей: «Что и как читать дома?» Индивидуальные беседы с родителями по их вопросам. Консультация для родителей: «Режим дня дома». Выставка книг в группе «Книга – источник знания». (Дети с родителями дома подбирают интересные и полезные книги и приносят в детский сад) | ||||
