Комплексно - тематическое планирование в старшей группе по теме: "День знаний"

Содержание

Задачи

День знаний.

Школа.

Школьные принадлежности.

Детский сад.

Формирование первичных представлений и положительного отношения к процессу обучения в школе (предметам, урокам, школьным принадлежностям, распорядку дня школьника, новой роли ученика, и т. д.), труду учителя.

Закреплять знания о детском саде как ближайшем социальном окружении.

Развивать доброжелательные отношения между детьми.

Создавать эмоционально положительное отношение к детскому саду и его сотрудникам.

Воспитывать уважение к труду педагога.

Совместная деятельность

Образовательная деятельность

и культурные практики

в режимных моментах

Утренняя гимнастика: Комплекс

Цель: создать бодрое настроение у детей, развивать физические качества, внимание…

Гимнастика после сна: Комплекс

Цель: Поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью физических упражнений, устранить сонливость и вялость, помочь организму «проснуться». Обеспечить постепенный переход от сна к

бодрствованию.

Наблюдение за сезонными изменениями.

Цель: закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; формировать представления об осенних месяцах; учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время.

Наблюдение за насекомыми.

Цель: развивать интерес к живому миру, наблюдательность, учить устанавливать связи между погодой и поведением насекомых; закреплять названия насекомых, их пользу для природы; рассказать, что при наступлении осени все насекомые прячутся от холода (в стволы старых деревьев, в пни, в землю и т. д….); напомнить, что паук не является насекомым.

Наблюдение за деревьями.

Цель: напомнить о деревьях, растущих на участке; учить различать их по внешнему виду ствола, кроны, листьев; уточнить приметы осени, её признаки.

Наблюдение за дождём.

Цель: пополнить знания детей о сезонных изменениях в природе.

Наблюдение за разными видами транспорта.

Цель: расширять знания о наземном транспорте, его классификации, назначении.

Чтение художественной литературы и фольклора:

Г. Ладонщикова «Про себя и про ребят», С. Махотин «Старшая группа», С. Маршак «Первый день календаря», З. Александрова «В школу», Р. Зернов «Как Антон полюбил ходить в детский сад», Я. Аким «Жадина», В. Драгунский «Друг детства», В. Драгунский «Денискины рассказы», пословицы о дружбе, Р. Зернов «Как Антон полюбил ходить в детский сад», З. Александрова «Осенью Мишутка стал учиться», И. Токмакова «Скоро в школу»; М. Пляцковский «Чему учат в школе»; А. Барто «В школу»; А. Усачёв «Кого принимают в школу?»; В.Берестов «Первое сентября. Первоклассница. Читалочка»; Л. Толстой «Филиппок»; М. Зощенко «Не надо врать»; Ю. Энтин «Если б не было школ»; Г. Кружков «Откуда взялась пятёрка у старушки. Учительская сказка»; Г. Ладонщиков «Верная примета»; Л. Каминский «Для чего ходят в школу»; С. Георгиев «Друг Степан»; Л. Яхтин «Опоздание»; О. Высоцкая «Детский сад»; Ю. Коваль «Смешные рассказы о школе»; В. Моруга «Что ждёт меня в школе».

Пальчиковая гимнастика: «В школу», «Считалочка для кошки», «Раз, два, три, четыре, пять!», «Дружба».

Цель: развитие мелкой моторики, развитие речи у детей.

Зрительная гимнастика: «Вправо, влево, вверх и вниз, …», «Поиграем вместе с Варей …», зрительная гимнастика с тренажёром Базарного В. Ф.

Цель: снятие усталости, расслабление внутриглазной мышцы, сохранение зрения.

Дыхательная гимнастика: Дыхательная гимнастика по методике А. Н. Стрельниковой, «Ветер дует …», «Дыхание», «Вырасти большой»

Цель: укреплять физиологическое дыхание детей.

Беседа на тему «1 сентября – День знаний»

Цель: расширять знания детей о школе, роли учителя в жизни учеников; развивать интерес к знаниям, желание учиться.

Беседа на тему «Как надо играть с товарищами»

Цель: закреплять навыки дружелюбного отношения к окружающим, умение вместе играть, делиться игрушками.

Беседа на тему «Мы теперь в старшей группе»

Цель: дать представление о новом статусе детей – воспитанников старшей группы.

Беседа: «Кто заботится о нас в детском саду»

Цель: воспитывать уважение к сотрудникам детского сада.

Беседа «Зачем нужен режим дня?»

Цель: формировать правильное отношение к своему здоровью и режиму дня.

Беседа «Зачем в книгах нужны иллюстрации?»

Цель: воспитывать уважение к труду.

Культура поведения «Ласковое слово и кошке приятно»-упражнять в разных способах проявления вежливости при встрече, воспитывать навыки дружелюбного отношения к окружающим, умении вместе играть делиться игрушками

С. р. и. «Магазин канцтоваров»

Цель: обобщить представления о предметах, помогающих ребятам учиться в школе;

С.р. и. «Школа»

Цель: расширить, уточнить и конкретизировать знания детей о школе.

С. р. и. «Детский сад»

Цель: учить детей принимать на себя роль сотрудника детского сада.

Д/и «Что мне нужно в школе»

Цель: закрепить представления детей о школьных принадлежностях.

Игра – ситуация «Школьный урок»

Словесная игра «Чему учат в школе?»

Цель: вспомнить с детьми как можно больше слов о школе.

Игровое упражнение «Отгадай загадку и объясни, что тебе помогло её отгадать»

Игра – соревнование «Кто быстрее разденется и аккуратно сложит вещи в шкаф»

Обыгрывание и обсуждение ситуации «Ты пришёл утром в детский сад»

Цель: закрепить формы словесного выражения вежливости при встрече.

Непосредственно-образовательная деятельность (НОД)

Индивидуальная работа

Игровая деятельность

Игра с мячом «Закончи моё предложение»

Цель: учить находить правильный ответ.

Игра – соревнование «Кто быстрее соберёт школьный портфель»

Д/и «Сосчитай по порядку»

Цель: повторить количественный и порядковый счёт.

Д/и «Путешествие по группе»

Цель: закрепить умение ориентироваться в пространстве и на плоскости.

Д/и «Из каких форм?»

Цель: закрепить названия геометрических фигур.

Д/и «Что за предмет?»

Цель: учить называть предмет и его описывать.

Д/и «Что изменилось?»

Цель :развивать непроизвольную, образную память детей.

Познавательно-исследовательская деятельность

Опыт: «Как почувствовать воздух»

Цель: расширение знаний детей о свойствах воздуха.

Д/и «Школьные предметы»

Цель: познакомить детей со школьными принадлежностями и их назначением.

«Свет повсюду»

Цель: показать значение света, объяснить, что источники света могут быть природные (солнце, луна, костёр), искусственные – изготовленные людьми (лампа, фонарик, свеча)

Просмотр презентации: «История, рассказанная книгой»

Цель: обогащать представления детей о мире предметов; воспитывать бережное отношение к книге – источнику знаний и мудрости; дать детям знания о труде типографских работников; воспитывать уважение к людям, создателям книг.

«Путешествие в прошлое ручки»

Цель: учить детей понимать назначение и функции ручки, её необходимости в процессе обучения в школе; учить устанавливать причинно – следственные связи между назначением и способом использования предмета; развивать интерес к прошлому предмета.

Коммуникативная деятельность

«Мы воспитанники старшей группы»

Цель: напомнить, чем занимаются на занятиях по развитию речи. Побеседовать с детьми о том, хотят ли они в школу, быть учениками. Учить правильно строить высказывания.

Игра: «Закончи предложение»

Отгадывание загадок о школьных принадлежностях.

«Так ли это звучит?»

Цель: развивать фонематический слух детей, умение подбирать слова схожие по звучанию.

Речевая игра «Что из чего сделано?»

Цель: активизировать словарь детей за счёт имён существительных, обозначающих школьные принадлежности; формировать умения составлять сложные предложения по образцу.

«Кто что делает?»

Цель: активизировать словарь детей за счёт глаголов.

Изобразительная деятельность

Рисование «Школа»

Цель: учить рисовать большое здание, передавая прямоугольную форму стен, ряды окон на основе впечатлений.

Аппликация «Букет первоклассника»

Цель: продолжать отрабатывать умения вырезать предметы округлой и овальной формы, срезая углы способом закругления; развивать координацию движений обеих рук; закреплять умение аккуратно наклеивать изображения.

Лепка «Карандашница»

Цель: познакомить с новым способом лепки из колец; учить лепить красивые и в то же время полезные предметы, необходимые каждому школьнику.

Конструирование

«Школа» из конструктора лего по схеме.

Цель: развивать конструктивные навыки.

Трудовая деятельность

Уборка участка детского сада от опавших листьев.

Цель: учить создавать у себя и других радостное настроение от выполненной работы.

Двигательная деятельность

П/и «Совушка»

Цель: учить неподвижно стоять некоторое время; внимательно слушать.

П/ и «Классики»

Цель: учить детей прыгать на одной ноге.

П/и «Мы весёлые ребята»

Цель: развивать у детей координацию, ловкость движений.

П/и «Кто самый меткий?»

Цель: развивать самостоятельность, меткость, смекалку, смелость.

Музыкальная деятельность

По плану музыкального руководителя.

Слушание песен о школе.

Самостоятельная деятельность

Взаимодействие с родителями

Рассматривание иллюстраций о школе.

«Соедини рисунок по точкам и заштрихуй его».

Складывание разрезных картинок по теме «Школа».

Раскрашивание раскрасок по теме «Школа».

Настольные игры «Лото», «Домино», «Мозаика».

Игры с блоками Дьенеша.

Участие в выставке рисунков в ДОУ по теме «Безопасность»

Рекомендации родителям: включить в традицию семьи чтение сказок детям в домашних условиях.

Консультация для родителей: «Что и как читать дома?»

Индивидуальные беседы с родителями по их вопросам.

Консультация для родителей: «Режим дня дома».

Выставка книг в группе «Книга – источник знания». (Дети с родителями дома подбирают интересные и полезные книги и приносят в детский сад)