Непосредственная образовательная деятельность по ФЭМП с использованием технологии В. Воскобовича на тему: «Закрепление понятий «чередование», «последовательность»
Задачи:
Образовательные: закрепить понятия «чередование», «последовательность», ориентировку в пространстве; учить подбирать глаголы к существительному.
Развивающие: развивать сенсорные способности; внимание, воображение и мыслительные процессы (сравнение, анализ и синтез объекта); развивать умение преобразовать геометрические фигуры в предметы по замыслу; мелкую моторику; активизировать словарь детей (улей, сота); умение выполнять действия в соответствии с текстом, действовать на сигнал; умение подражать живым объектам.
Воспитательные: воспитывать познавательный интерес, любознательность, усидчивость; готовность прийти на помощь.
Организационный момент
Дети заходят в группу, здороваются с гостями, встают полукругом.
Воспитатель:
Доброе утро всем, кто проснулся,
Доброе утро, кто улыбнулся!
Доброе утро людям и птицам,
Доброе утро приветливым лицам.
Ребята, посмотрите, к нам в гости пришли наши знакомые из города человечков.
Давайте, поздороваемся с ними.
- Здравствуй, Красный человечек!
- Здравствуй, Желтый человечек!
- Здравствуй, Синий человечек!
Они пришли к нам с просьбой помочь им. В городе цветных человечков подул сильный ветер и перепутал геометрические фигуры, которыми они хотели украсить дома.
(в коробочках красные треугольники, желтые квадраты и синие круги)
- У них остался образец, того узора, которым они хотели украсить дом.
(показ готового изображения)
- Как Вы думаете, сможем ли мы помочь?
-Что нам понадобиться?
-Но сначала приготовим наши пальчики.
Пальчиковая гимнастика.
Будем пальчики считать 1, 2, 3, 4, 5
И фигуры называть
Вот квадрат, а вот кружок
Треугольничек и ромб,
А еще прямоугольник
И не трудно сосчитать
Их по счету ровно пять.
( Выполнении аппликации)
-Какая геометрическая фигура первая, вторая, третья?
- Расположим на листе, в такой же последовательности, как на образце.
( самостоятельное выполнение, индивидуальная работа)
- Человечки хотят поблагодарить Вас, сказать Вам Спасибо, но им нужно отправляться в свой город.
- Ребята, а Вы любите ходить в гости? Сегодня мы с вами пойдем в гости на лесную полянку.
Динамическая пауза
По ровненькой дорожке
Шагают наши ножки.
Через лужу – прыг,
Через ямку – скок,
Бух – упали
Куда же мы попали?
Шли мы, шли,
На полянку пришли!
- Я сейчас загадаю загадку, а если вы отгадаете, то узнаете, кто же нас пригласил.
Все жужжит, жужжит, жужжит.
Над цветком она кружит.
Целый день словно юла
А зовут ее … (пчела)
Появляется пчела Жужа.
Жу-жу, жу-жу,
Я от радости жужжу!
Здравствуйте ребята!
Здравствуйте гости!
- Посмотрите, ребята, какая пчела! Как она выглядит? Что у нее есть? Опишите ее? Какая она?
- Ребята, пчелу зовут Жужа. Как вы думаете, почему ее так назвали? (ответы)
Хочу научить вас одному правилу безопасности. При общении с пчелами нельзя размахивать руками и убегать. Пчелы могут укусить. Пчелы зимой не спят, они находятся в своих домиках и там зимуют. Эти домики называются – ульи.
Пчела:
- Очень хорошо, что вы пришли. Я люблю играть. А вы? (ответы детей).
- Мне подарили одну игру, но я не знаю, как играть. Вы мне поможете? (ответы) Пчелка достает из коробки волшебные квадраты.
Дети берут квадраты и проходят к столам.
- Дети вы знаете, как называется эта игра? («Волшебный квадрат»)
- А как вы думаете, почему он волшебный? (потому что он превращается в различные фигуры)
Воспитатель:
- Ребята, давайте, покажем пчелке, как квадрат превращается в треугольник, прямоугольник, маленький квадрат.
- Ребята, давайте повторим название домика для пчел? (домик пчел называется улей)
- Давайте сделаем домики с красной крышей, затем с зеленой.
Пчела:
- Я очень люблю все сладкое, особенно конфеты, а вы сможете «Волшебный квадрат» превратить в конфеты?
- Давайте ваши конфеты сложим в коробку.
- Какие вы молодцы! Вы меня научили играть, а я научу вас собирать нектар. Хотите?
Проводится динамическая игра «Пчелы собирают нектар»
Дети делятся на группы: пчелы и цветы. Пчелы живут в домике – улье, летают около цветов, когда светит солнышко. По сигналу «дождик начинается» пчелы летят в свой домик – улей; по сигналу «светит солнышко» - пчелы летят к цветку.
- Давайте посмотрим, ребята, всем ли пчелкам хватило места? Значит, что можно сказать, про пчел и цветы? (их поровну)
Пчелка Жужжа предлагает детям поиграть в игру «Чудо-соты». Проходите за столы.
Воспитатель:
- Ребята, давайте сначала рассмотрим игру.
- Сколько сот? Какого цвета?
- Из каких геометрических фигур сделаны соты?
- Сколько частей содержит в себе оранжевая сота? Желтая? И т д.
- Давайте для пчелки сделаем подарки – волшебные цветы, чтоб она смогла собрать много нектара и сделать мед.
Пальчиковая гимнастика «Волшебные цветки»
Вот волшебные цветки
Распускают лепестки.
Ветерок чуть дышит,
Лепестки колышет.
Наши алые цветки
Закрывают лепестки,
Тихо засыпают,
Головой качают.
Дети выполняют задание по схемам. Все свои цветы оставляют на столе для Жужи.
Затем пчела благодарит детей за подарки и улетает в улей.
- Нам тоже пора в детский сад. Сейчас я произнесу волшебные слова, и мы окажемся в группе.
Вправо повернись, влево повернись
В группе очутись.
.png)
