Конспект ОД по художественно-эстетическому развитию (рисованию) с использованием нетрадиционного метода рисования солью (техника насыпка))
в старшей группе № 6 «Теремок» МБДОУ «Детский сад №1»
на тему: «Береза в зимнем уборе»
Цель: познакомить детей с рисованием в технике насыпка.
Задачи:
1. Обучающие: продолжать учить детей масштабировать рисунок, рисовать дерево: ствол, ветви. Формировать потребность детей в самовыражении посредствам изобразительной деятельности. Учить использовать в рисовании технику «насыпка».
2. Развивающие: развивать речевые и творческие способности детей в процессе рисования. Развивать мелкую моторику, усидчивость, внимание, память, воображение и чувство композиции.
3. Воспитательные: воспитывать в детях чувство прекрасного через изобразительное искусство, поэзию. Воспитывать эстетическое отношение к природе и ее изображению в рисунке. Воспитывать самостоятельность в выполнении рисунка, аккуратность при работе с красками.
Интеграция: РР, СКР, ПР, ФР.
Предварительная работа: наблюдение за зимними деревьями на прогулке, рассматривание репродукций, свободное рисование, беседа на тему «Русская березка»
Материалы и оборудование: гуашь, тонированная бумага, кисти для клея и рисования, соль, клей ПВА, набор картин «Берёза летом, весной, осенью, зимой».
Ход занятия
Воспитатель:
Ребята, давайте улыбнемся и поприветствуем наших гостей.
Я рада видеть вас веселыми и очень хочу, чтобы это настроение сохранилось до самого вечера.
А сейчас оглядитесь вокруг и скажите, чем мы сегодня будем заниматься?
Как вы догадались, что мы будем рисовать?
А что мы будем рисовать, попробуйте отгадать:
И красива, и стройна
Средь подруг стоит она.
Вся в кудряжках и серёжках.
Это белая...(Березка)
Воспитатель: Берёзу называют символом России. Первоначальное название ей дали от имени Берегини, древней славянской богини, которая была матерью всех добрых замыслов и духов.
В старину берёзу называли деревом четырёх дел.
“Первое дело – мир освещать”. На протяжении столетий крестьянские избы освещала берёзовая лучина: она горела долго и почти без копоти и искр.
“Второе дело – крик утешать”. В старину берёзовым дёгтем смазывали колеса телег и карет, чтоб не скрипели. А младенцев поили отваром из берёзовых почек, чтобы спали спокойно и не капризничали.
“Третье дело – больных исцелять”. Целебными свойствами обладают практически все части берёзы. Крестьяне верили – если под корни берёзы вылить воду, в которой купался больной человек, то недуг уйдёт в землю.
“Четвёртое дело – чистоту соблюдать”. Берёзовыми вениками и мётлами наводили чистоту и в доме, и во дворе.
Воспитатель: Береза, красива в любое время года
Весной на березе первыми появляются сережки.
(показ картины «Берёза весной»)
Летом кудрявая зелень.
(показ картины «Берёза летом»)
А осенью березка усыпана яркими золотистыми листьями.
(показ картины «Берёза весной»)
Скажите, как выглядит березка зимой? (ответы детей)
Когда зимой тихая безветренная погода и падает хлопьями пушистый снег, глядя на берёзу в памяти вспалывают строки поэта С. Есенина:
(показ картины «Берёза в снегу»)
Белая береза
Под моим окном
Принакрылась снегом,
Точно серебром.
На пушистых ветках
Снежною каймой
Распустились кисти
Белой бахромой.
- Что это за серебро, которым принакрылась березка?
Дети: березка накрылась снегом или инеем.
Воспитатель: сейчас зима, на деревьях нет листьев. Почему поэт называет ветки пушистыми с белой бахромой?
Дети: ветки покрыты белым пушистым снегом, поэтому кажется, будто спускается бахрома.
Воспитатель: Ребята, посмотрите какую берёзку в зимнем уборе я нарисовала. (показ образца). Снег на берёзке как настоящий, я нарисовала его с помощью клея и соли.
Берёзка белая моя,
Березка грустная моя,
Стоишь ты в поле одиноко,
Как мне развеселить тебя?
Ребята, а почему моей берёзке одиноко?
(потому что она одна)
Как развеселить мою берёзку?
(нарисовать ей подружек)
Воспитатель: давайте вспомним, что есть у берёзки?... (обследование образца)
Показ с объяснением:
Беру лист бумаги и кладу его вертикально.
У берёзы красивый ствол – широкой кисточкой белой краской рисую ствол сверху вниз, отступаю сверху небольшое расстояние.
- вверху ствол какой? (узкий, тонкий) Как нужно держать кисточку, чтобы нарисовать тонкий ствол вверху? (вертикально) Книзу ствол расширяется и мы постепенно кладём кисть плашмя.
- у берёзы на стволе есть чёрные крапинки- пятнышки, как они называются? (чечевички), их мы нарисуем потом, когда подсохнет белая краска.
- берёзу называют кудрявой. Ветки у неё красивые, наклонены вниз. Беру среднюю кисточку и клеем рисую толстые (главные) ветки от ствола с одной и другой стороны, начинаю сверху.
- какие по длине верхние ветки? Нижние? Главных (толстых) веток на березе немного.Рисуем клеем снежные сугробы.
Ствол у берёзы подсох, теперь украсим его черными черточками. Вспомните, когда мы рассматривали березку , то отмечали, что внизу ствола чечевичек больше, чем вверху.
Весь рисунок посыпаем солью. Лишнюю соль убираем с рисунка. Березка покрыта снегом.
Физкультминутка
Зимние березки от стужи замерзают, (медленно поднимаем руки вверх)
Зима их снегом укрывает. (медленно, шевеля пальчиками, опускаем руки вниз)
С веточками ветерок играет, (плавные движения рук вверху, вправо - влево)
А солнце зимнее (ладошки скрестить, пальцы широко раздвинуть, образуя «Солнышко с лучами») их согревает (обхватить себя за плечи).
Закрепление алгоритма работы:
- Что сначала мы будем рисовать?
- Что рисуем потом?
- Какой кистью рисуем ствол?
- Какие ветки рисуем сначала?
- чем рисуем ветки?
Воспитатель: молодцы, садитесь за столы и приступайте к работе.
Самостоятельное рисование ( индивидуальная помощь во время работы: показ на своем листе, напоминание правил рисования, детям, которые быстро справились предложить нарисовать «снежную» рамку)
Организация выставки готовых работ.
Анализ детских работ
Дети, посмотрите, как много подружек у моей березки!
Посмотрите внимательно на березки и скажите, какая березка вам очень понравилась и расскажите о ней. Мне очень нравится вот эта березка: у нее много волнистых веток, она очень пушистая.
- А какая береза самая кудрявая, стройная.
- Какая березка самая заснеженная?
- А какая березка наклонилась от ветра?
- Что в работе было самым трудным?
- Какими словами можно описать наши березки?
Воспитатель: Вам понравилось рисовать клеем и солью? Замечательные получились березки!
Белые красавицы
Вышли на показ.
Не волнуйтесь, нравится
Каждая из вас!
Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию (рисованию) с использованием нетрадиционного метода рисования солью (техника насыпка))
в старшей группе № 6 «Теремок» МБДОУ «Детский сад №1»
на тему: «Береза в зимнем уборе»
воспитатель Гадеева И.Г.
пгт. Пограничный
2020г.
