Агафонцева Наталья Сергеевна
МОУ СОШ №50 (дошкольное отделение)
Г.Тверь
Воспитатель.
НОД по рисованию в подготовительной группе по теме: «Сказочное царство»
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»
Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».
Образовательные: учить детей создавать рисунки по мотивам сказок, изображать сказочные дворцы, совершенствовать умение рисовать различными изобразительными материалами, закреплять умение выполнять рисунок в определённой цветовой гамме.
Развивающие: развивать эстетические чувства, творческое воображение, самостоятельность.
Воспитательные: вызвать у детей желание оказать помощь жителям сказочной страны.Воспитывать умение оценивать работу сверстников.
Материалы:ластики, графитный карандаш, цветные карандаши, восковые мелки. Презентация «Сказочное царство»; Музыкальное сопровождение «Звуки природы».
Предварительная работа. Чтение сказок, беседы. Просматривание мультфильма «Иван царевич и серый волк», иллюстраций разнообразных дворцов.
Ход НОД
«О чем-то скрипит половица,
И спице опять не спится,
Присев на кровати, подушки
Уже навострили ушки.
И сразу меняются лица,
Меняются звуки и краски.
Тихонько скрипит половица,
По комнате ходит сказка».
В: - А вы любите сказки? (Да.).
В:- А что такое сказка? (Сказка-это история со счастливым концом, в сказке добро всегда побеждает зло, в сказках присутствует волшебство, и даже животные разговаривают, разные необычные приключения и т. д.)
В:-Ребята, а какие вы помните и знаете сказки волшебные, где герои живут в дворцах сказочных?(Снежная королева, Русалочка, Золотая рыбка, Феи).
Сейчас я Вам предлагаю посмотреть, сказочные дворцы? (показ презентации).См.приложение 1
пальчиковая гимнастика.
«Замок».
Стоит в поле теремок (показать крышу домика),
На двери весит замок (ладони прижаты, пальцы переплетены).
Кто его открыть бы смог?
Потянули! (пальцы в замке, потянуть пальцы, не расцепляя их)
Покрутили! (подвигать сцеплёнными пальцами)
Постучали! (пальцы остаются в замке, постучать основаниями ладоней)
И – открыли!!! (расцепить пальцы)
По итогу
-Ребята, какого размера бывают дворцы. (большие, маленькие,)
Из каких геометрических фигур состоят дворцы? (круг, квадрат, прямоугольник, овал.
Сейчас я вам предлагаю закрыть глазки и представить себе сказочный замок, дворец. Кто в нем будет жить, какого он будет цвета, в каких тонах вы его хотите нарисовать(теплые или холодные).
Далее предлагаю его нарисовать простым карандашом.
- Ребята, если вы планируете изобразить устремленный то лист расположите вертикально, если же будете создаваться образ величественного широкого дворца — то лист кладется горизонтально.
- Начинать изображение лучше с центрального прямоугольника — главного входа во дворец. Сбоку дополняем рисунок постройками, они могут быть двух- или трехэтажными.
- Следующий этап — рисование крыши главных ворот и других построек, а затем оформление верхней части сторожевых башен. Форма этих элементов может быть самой разной.
- Обратите внимание, какой формы двери, окна, балконы.
- Ребята, сначала подумайте, кто будет жить в вашем царстве? Какими цветами будет дворец теплыми, холодными?
- Затем надо сделать набросок простым карандашом, затем раскрасить.
- Садитесь правильно, спина прямая.
- Вспомните, что сначала вы будете рисовать? Что потом?
Приступайте к рисованию.
4.После того, как дети сделают набросок карандашом – физкультминутка.
Вы достать хотите крышу
Потянитесь вверх повыше —
Вы достать хотите крышу. (Потягивания — руки вверх.)
Раз, два, три,
Корпус влево поверни.
И руками помогай,
Поясницу разминай. (Повороты туловища в стороны.)
Руки в стороны потянем (Потягивания — руки в стороны.)
И на место снова сядем. (Дети садятся.)
Дети присаживаются и дорисовывают рисунки.
Работы детей по мере их готовности вывешиваем на мольберты и рассматриваем.
Итог.
- Какой герой будет жить в твоем дворце?
- Посмотрите, чем украшены дворцы в наших царствах, давайте рассмотрим их? (резными решетками, балконами, куполообразными крышами)
Приложение 1
