Методическая разработка Оценочного листа открытого урока

№

Компоненты урока

Баллы

1.

Создание общих условий обучения, реализация адаптационной функций обучающихся

1.1.

учитель четко формулирует тему, цель, задачи урока

2

2.1.

организация процесса обучения на уроке соответствует возрастным особенностям обучающихся

2

2.2.

в материале урока выделены наиболее трудные места и продуманы формы обучения

2

2.3.

обучающимся предоставляется возможность усвоения материала разного уровня сложности

1

2.

Реализация информационной функции учителя

2.1.

информация учителя научна, доступна, современна, наблюдается «опора» на прежний опыт обучающихся, сохранены межпредметные связи

2

2.2.

комментарии и ответы на вопросы обучающихся точны, в процессе объяснения используется корректная терминология

2

2.3.

в процессе организации урока учитель реализует вариативные формы и методы обучения

2

2.4.

в процессе урока учитель используется сочетание трех видов заданий:

 задания,подводящие обучающихся к воспроизведению материала;

 задания,способствующие осмыслению учебного материала;

 задания,способствующие закреплению учебного материала обучающимися

2

3.

Реализация перцептивной функции учителя

3.1.

учитель проявляет способность воспринимать психо-эмоциональное состояние обучающихся на уроке

2

3.2.

учитель предвидит возможные точки зрения обучающихся, ход их рассуждений

2

3.3.

учитель оказывает помощь и содействие обучающимся

2

3.4

учитель создает и поддерживает продуктивную атмосферу на уроке, применяет

педагогический такт

2

4.

Реализация организаторской функции учителя

4.1.

учитель применяет смену видов деятельности обучающихся

2

4.2.

урок начинается со стимулирующего введения

2

4.3.

в процессе урока изучаемые вопросы имеют подкрепление в виде наглядных и демонстрационных средств

2

4.4.

в процессе организации урока учитель способствует закреплению и обобщению учебных результатов в контексте преподаваемой дисциплины, обеспечивает интеграцию учебных результатов на основе межпредметных связей

2

4.5.

урок заканчивается подведением итогов

2

4.6.

эффективность работы класса стимулируется передачей обучающимся функций учителя: оценки, контроля, коррекции, планирования

2

5.

Реализация коммуникативной функции учителя

5.1.

в ходе урока учитель применяет диалоговые и полилоговые формы общения

2

5.2.

учитель создает ситуацию успеха и психологической поддержки обучающимся

2

идеи обучающихся разрабатываются и используются на уроке учителем

2

6.

Реализация развивающей функции учителя

6.1.

на уроке учитель использует приёмы и способы формирования умственной деятельности обучающихся

2

6.2.

деятельность учителя нацелена на развитие индивидуальности обучающихся, на формирование их способности к самопознанию

2

7.

Реализацияфункции контроля

7.1.

оценочно-корригирующая деятельность учителя способствует формированию положительной Я – концепции личности, выработке у обучающихся индивидуального стиля познания

2

7.2.

учитель побуждает учеников оценивать и корректировать работу друг друга

2

Общее количество баллов

47