Мальцева Н.С.,
воспитатель 1 кв. кат.,
Миронова С.М.,
воспитатель
МБОУ СШ №4 «им. Дважды Героя
Советского Союза А.О. Шабалина»
филиал «Детский сад «Улыбка»
Коммуникативно-познавательное занятие
для детей первой младшей группы
«Лошадка»
Цель занятия: продолжать знакомить детей с внешним видом лошади
Задачи:
Образовательные: обогащать активный и пассивный словарь, сопровождать действия со словами, конструирование прищепками
Развивающие: развитие слухового восприятия, ритмики, внимание, память, координацию движений, мелкую моторику пальцев рук, эмоциональное настроение
Воспитательные: проявлять заботу о лошадке
Предварительная работа: разучивание стихотворения «Я люблю свою лошадку» А. Барто, «Еду, еду на лошадке…», самомассаж «Наша умная головка..»
Словарная работа: Лошадка, цок-цок, иго-го, шерстка, хвост, гребешок, копыта
Пособия к занятию: деревянная игрушка-качалка лошадка, гребешок, деревянные ложки, чугунок, крупа, фасоль, тарелочки, прищепки, контур из картона- лошадки, муз. сопровождение В. Казаковцева «Накормлю лошадку»
Ход занятия:
Коммуникативная деятельность:
Дети стоят в кругу, повторяют действия за воспитателем
- Солнышко проснулось (руки поднимают верх, пальцы растопырины)
Сладко потянулось (встать на носочки)
Мы друг другу улыбнулись (дети улыбаются)
И гостям помашем и скажем –Здравствуйте! (машут руками)
Коммуникативно-познавательная деятельность:
- Ребята, к нам в гости пришла лошадка. Посмотрите какая лошадка красивая, у нее есть мордочка, грива, хвостик, а на ножках копыта.
Лошадка хочет послушать стишок про нее. Вы согласны? (дети соглашаются, повторяют с воспитателем слова)
- Я люблю свою лошадку
Причешу ей шерстку гладко
Гребешком приглажу хвостик
И верхом поеду в гости.
- Ребята поедем на лошадке и поиграем ложками на цок-цок. (дети садятся на стульчики за лошадкой, берут ложки, воспитатель читает стих-е, дети играют ложками на цок-цок)
-Еду, еду на лошадке -
Цок-цок-цок!
Рады, рады все ребятки -
Цок-цок-цок!
Рады, рады прокатиться -
цок-цок-цок!
-Звонко цокают копытца -
Цок-цок-цок!
Прискакал я к дому на лошадке
И сказал ей громко: "ТРРРРР!" (стучат быстро ложками)
- Вот и покатались здорово! Лошадка устала и хочет покушать. Давайте лошадку покормим.
3. Преобразовательная деятельность
- Дети проходите к амбару, будем готовить кушать лошадке. (дети проходят к столу, где стоит чугунок, тарелочки с крупой и фасолью, кастрюлька)
- Посмотрите ребята, мышка прибегала и перепутала все в тарелочке, нужно из тарелочки вынуть фасолинки в кастрюльку, а крупу пересыпать в чугунок.
- мы фасолинки берем
очень бережно кладем
будет у лошадки вкусная каша. (Дети выполняют задание под
муз.сопровождение)
- Вот какие молодцы, мы покормим лошадку вкусной кашей. А пока она кушает, давайте сделаем ей игрушки. Посмотрите на полянку мышка и тут нахулиганила, сломала лошадки -игрушки, нет у них хвостика и гривы. Поможем сделать игрушки для лошадки? (дети соглашаются, выполняют задание, прищепки прицепляют на образцы) Вот лошадка, тебе игрушки, не скучай, а играй. Лошадка говорит спасибо и останется с вами поиграть.
4. Оценочно-контрольная деятельность. Релаксация.
- Ребята, какая лошадка, как вы думаете? (добрая, хорошая) Вы большие молодцы помогли лошадке. Похвалим себя.
Самомассаж
- Наша умная головка
Думала сегодня ловко (погладить себя по голове).
Ушки всё услышали (погладить уши).
Глазки посмотрели (погладить веки, поморгать глазками).
Ручки всё исполнили (погладить ладошки).
А ножки подвигались (погладить ножки).
- Скажем мы гостям до свиданья, приходите к нам в гости играть!
(дети самостоятельно играют в группе)
