МБ ДОУ детский сад № 16 «Малышок»
КОНСТРУКТ НЕПРЕРЫВНО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
с воспитанниками седьмого года жизни
ТЕМА: «Дети военной поры»
Образовательная область «Познавательное развитие»
.
2021 год
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА
Организации совместной непрерывно образовательной деятельности с воспитанниками седьмого года жизни
воспитатель Серяпина С.А.
Тема (проект, событие): «Дети военной поры»
Возрастная группа: воспитанники седьмого года жизни
Форма НОД:Интеграцияобразовательных областей: познавательное развитие (формирование элементарных математических представлений), речевое развитие социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, художественно – эстетическое развитие.
Форма организации: групповая
Учебно-методический комплект:
1.Инновационная программа дошкольного образования от рождения до школы под редакцией Вераксы Н.Е., Комаровой, М.А., Дорофеевой Э.М. – М.: МОЗАЙКА – СИНТЕЗ, 2019г.
2. Помараева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений: старшая группа. – М.: МОЗАЙКА – СИНТЕЗ, 2018
3.Гербова В.В. Развитие речи в детском саду: старшая группа. – М.: МОЗАЙКА – СИНТЕЗ, 2018
3. Хрестоматия для дошкольников под редакцией М. Пальцина. – Ростов н/Д: ЗАО «Книга», 2018г.
Средства:
мультимедийные: проектор, экран, ноутбук, ИКТ, фотоаппарат.
наглядные: презентация «Дети войны»; презентация «Задания к непрерывно образовательной деятельности»; пилотки по количеству воспитанников; военная форма для воспитателя; жетоны и флажки (красные, жёлтые, зелёные, синие); счётные палочки, бубен; лист бумаги (танкодром), картинка танка по количеству детей; панорама военного привала для отдыха солдат, макет костра, письмо (фронтовой треугольник); карточки для игры «Один – много»; карточка военной техники и её тень, карандаши; карточки самолета, цифры; фотографии для фотогазеты «Радость Победы!»; клей-карандаш; ватман формата А-3; георгиевские ленточки по количеству детей.
музыкальные: аудиозаписи звуков природы, войны; таинственная музыка
Цель:Познакомить воспитанников с жизнью советских детей во время войны, показать все тяготы военного времени.
Предварительная работа:Чтение произведений художественной литературы о Великой Отечественной; рассматривание иллюстраций и фотографий о Великой Отечественной войне; рассматривание иллюстраций «Герои Великой Отечественной войны», «Ордена и медали», разучивание песен военных лет, стихотворения Е.Трутневой «Фронтовой треугольник».
Задачи | Задачи индивидуальной работы с детьми |
Образовательные: Расширять знания о событиях Великой Отечественной войны 1941-1945 гг., о героических подвигах советских детей; дать понятие о значимости Дня Победы. Развивающие: Развивать любознательность, кругозор, стремление узнать больше нового, полезного, интересного об истории своей страны; Развивать память, внимание, мышление, связную речь, умение слушать и анализировать; Развивать умение отвечать на вопросы полным предложением, принимать активное участие в диалоге с воспитателем; Обогатить словарь воспитанников (тыл, фронт, передовая). Воспитательные: Воспитывать уважение к памяти воинов — победителей, к традиции преемственности поколений; Воспитывать чувство патриотизма и любви к своей Родине, уважение к ветеранам; Воспитывать чуткое, доброжелательное отношение к товарищам. | 1.Закрепление умения в счёте и отсчитывании предметов в пределах 20 с помощью различных анализаторов (на слух) Викой П, Ульяной В. 2.Упражнять Машу Е., Дашу Б. ориентироваться на листе бумаги, определять стороны, углы. 3. Закрепление умения находить соседей числа называть предыдущее, последующее число с Ярославом У., Никитой К. |
Этапы(последовательность) деятельности | Содержание деятельности | Действия, деятельность педагога | Действия, деятельность детей, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов | Планируемый результат |
1 этап Организационный Дидактическое упражнение: «Какими бывают слова» Презентация «Дети войны» 2 этап Основная часть 1 задание «Отсчитай столько же» 2 задание «Танчики» Военный привал: Стихотворение Е.Трутневой «Фронтовой треугольник» Физминутка «Мы военные» 3 задание «Найди тень» 4 задание «Один - много» 5 задание «Числа - соседи» Изготовление фотогазеты «Радость Победы!» 3 этап Заключительная часть (рефлексия) | Здравствуйте, ребята! Посмотрите, какое сегодня прекрасное утро! Я вижу у всех хорошее настроение. Приглашаю вас в круг. Покажите мне свои ладошки. Потрите их. Что вы чувствуете? (тепло). Это тепло ваших добрых сердец. Давайте передадим тепло, взявшись за руки. Дидактическое упражнение: «Какими бывают слова». Ребята, как вы думаете, вокруг нас слов много или мало? Нас окружает огромное множество слов. Я предлагаю вам поискать среди множества слов «Сладкие слова»: (Конфеты, сахар, шоколад и др). А теперь вспомните и назовите «Весёлые слова» (Праздник, цирк, подарки, смех и т.п.). Бывают слова грустные. Какие «Грустные слова» вы можете назвать? (Слёзы, болезнь, расставание и т. п.). А есть слово страшное — это слово «война».Я попрошу вас присесть на стульчики,закрыть глаза и послушать тишину. Звучит аудиозапись«Звуки природы». Какие звуки вы услышали? (пение птиц, стрекотание кузнечика, шуршание листьев, дуновенье ветра...). Это приятные звуки, мирная тишина. А сейчас откройте глаза и послушайте, какие звуки прозвучат сейчас. Звучит аудиозапись «Звуки военных действий». Что за звуки прозвучали? (Бомбежки, войны, беды...).Это страшные звуки войны. Когда раздаются такие звуки? (Во время войны). Слышны ли звуки выстрелов, рева танка в мирное время?(ответы детей) Какие звуки вы хотели бы слушать каждый день? (ответы детей). Воспитатель: Ребята, а хотите узнать, как жили дети во время войны, кому в те военные годы было совсем ещё немного лет (ответы детей). На экране демонстрируется презентация «Дети войны». Презентация «Дети войны» 1 слайд Давным-давно, когда вас ещё не было на свете, люди также занимались своими делами, работали, учились, а дети ходили в детский сад. Да только беда постучалась в дома. 2 слайд 22 июня 1941года на нашу Родину напали фашисты, началась Великая Отечественная война. Налетели вражеские самолеты, приехали танки, пришли немецкие солдаты с оружием и сразу все изменилось… 3 слайд За освобождение Родины сражались не только взрослые, но и дети. Многие мальчишки и девчонки сбегали из дома на фронт и там, на передовой, сражались вместе со своими дедами, отцами и старшими братьями. 4 слайд А ещё дети и подростки, воевали в партизанских отрядах. Ребята, вели разведку, собирали оставшееся после боев оружие и передавали все это партизанам. 5 слайд Даже те ребята, которые остались в тылу, трудились на благо Родины и фронта. Они работали на заводах и фабриках: помогали укладывать снаряды в ящики, на станках вытачивали необходимые детали для гранат. 6 слайд Много дел было у ребятишек военной поры. Они работали в поле, растили урожай овощей и хлеба, чтобы потом всё отдать фронту. 7 слайд А ещё, своим отцам и старшим братьям, воевавшим на фронте, дети писали письма, рисовали картинки мирной жизни. 8 слайд Отгремела война. Пришла долгожданная Победа. Началась мирная жизнь. Но все мы должны знать: нельзя забывать о тех, кто приближал час Победы. 9 слайд Каждый год 9 мая наш народ празднует День Победы. Люди ходят к вечному огню и возлагают цветы. Ветераны, в День Победы надевают свои ордена, собираются вместе, чтобы вспомнить военные годы. Вопросы по презентации: Воспитатель: Ребята, так какая беда пришла на нашу землю? Дети: Началась война. Воспитатель: Как вы думаете, чем были заняты дети во время войны? (ответы детей). Воспитатель: О чём могли писать дети на фронт? (ответы детей) Воспитатель: Ребята, давайте отправиться в прошлое и станем солдатами? (давайте).Тогданаденьте на голову пилотки, закройте глаза, повернитесь вокруг себя и произнесите слова:«Раз, два, три – покрутись, в солдата превратись!» Что вы заметили на мне (военную форму)? Кто носит военную форму (солдаты, военные)? Каким должен быть солдат и военный? (сильным, смелым, храбрым, умным, ловким, бесстрашным) На экране демонстрируется презентация «Задания к НОД» Воспитатель: Чтобы стать настоящим солдатом, нужно выполнить задания. Я буду вашим командиром. Слушай мою команду! На столе разложены жетоны (красные, жёлтые, зелёные, синие), возьмите жетон. Займите места за столами, на которых выставлены флажки, по цвету такие же, как ваши жетоны. Будьте внимательны! 1 задание «Отсчитай столько же» А сейчас я проверю ваш слух и внимание. У вас на столах лежат счётные палочки, нужно отсчитать столько счётных палочек, сколько ударов в бубен вы услышите. Молодцы, но нас ждёт следующее задание. 2 задание «Танчики» Сейчас проверим, как вы умеете управлять танками на листе бумаги. Представьте, что вы танкисты, а белый лист бумаги – это танкодром. Слушайте внимательно мои указания. Танк поехал в нижний правый угол, верхний левый угол, в верхний правый угол, в нижний левый угол. И с этим заданием вы отлично справились. Военный привал: Воспитатель:Сейчас мы с вами отдохнем, присаживайтесь. Солдаты очень любили посидеть возле костра, писали письма на листочке бумаги, а затем складывали его, что бы получился треугольник. Письма были без марок, стояла только печать полевой почты. Саша Киор прочтёт одно из таких писем. Стихотворение Е.Трутневой «Фронтовой треугольник» Дорогие мои родные! Ночь. Дрожит огонёк свечи. Вспоминаю уже не впервые, Как вы спите на тёплой печи. В нашей маленькой старой избушке, Что в глухих затерялась лесах, Вспоминаю я поле, речушку, Вновь и вновь вспоминаю вас. Мои братья и сёстры родные! Завтра снова я в бой иду За Отчизну свою, за Россию, Что попала в лихую беду. Соберу своё мужество, силу, Стану недругов наших громить, Чтобы вам ничего не грозило, Чтоб могли вы учиться и жить! А еще в свободное от боя время солдаты варили обед, пели песни, стирали, кто-то перевязывал раны, но и во время отдыха солдаты продолжали оттачивать свое военное мастерство, чтобы в реальном бою смогли выполнить самую сложную военную задачу. Физминутка«Мы военные» Шагают на месте Руки вытянуть вверх, опустить через стороны Будем Родину любить. Движения повторяются Наклон вперёд, смотрим в «бинокль» Шагают на месте 3 задание «Найди тень» Воспитатель:Ребята, вы видите на картинках военную технику и её тень,необходимо определить, какому предмету соответствует тень и соединить правильные пары карандашом.Кто выполнит это задание, может положить карандаш. Молодцы ребята и с этим препятствием вы справились. 4 задание «Один - много» Воспитатель:Я называю слово, обозначающее один предмет, а вы называете множественное число слова. Пограничник – много пограничников Лётчик - много лётчиков Моряк – много моряков Танкист - много танкистов 5 задание «Числа - соседи» Воспитатель: Мы попали в самолёт, в нём летят числа. У каждого числа есть соседи. Помогите их найти! Закрой в пустое окошко карточкой с нужной цифрой. Назовите соседа на 1 меньше (предыдущее число) Назовите соседа на 1 больше (последующее число) Изготовление фотогазеты «Радость Победы!» Сейчас вас ждёт последнее задание. Предлагаю вам сделать фотогазету под названием «Радость Победы!». Из фотографий выберите и приклейте только те, которые относятся к Дню Победы. Детиизготавливают коллективно фотогазету «Радость Победы!» Хорошо мы сегодня потрудились все вы находчивые, сообразительные и смекалистые. Воспитатель: Вот и подошло к концу наше путешествие. Нам пора возвращаться. Давайте скажем волшебные слова: «Раз, два, три – покрутись, в нашей группе окажись!» Заключительная часть Вот мы с вами вернулись в нашу группу, встаньте в круг, и возьмитесь за руки. Что нового вы сегодня узнали? Ребята, что можно сказать о детях, которые жили в те далекие, страшные годы? Какими они были? (ответы детей) Сегодня дети войны стали нашими прадедушками и прабабушками, многих из них уже нет в живых, а те, кто живы, хранят в своей памяти события военных лет. Ребята, мы вернёмся к нашей фотогазете вечером и доделаем её до конца с нашими родителями. В заключение нашего занятия хочу вам подарить Георгиевскую ленточку в память о героях, защищавших нашу Родину. Попрощаемся с гостями и скажем «До свидания, до новых встреч!» | Приветствует воспитанников Приглашает в круг, побуждает интерес к совместной деятельности Предлагает послушать мирные звуки,уточняет, что услышали дети Даёт прослушать звуки бомбёжки Интересуется, какие звуки лучше Задаёт вопросы, получает на них ответы Предлагает узнать, как жили дети во время войны, кому в те военные годы было совсем ещё немного лет Демонстрирует презентацию Рассказывает используя презентацию Эмоционально вовлекает в слушанье Задаёт вопросы, получает на них ответы Побуждает интерес к совместной деятельности Вовлекает совместно отправиться в прошлое и стать солдатами, просит надеть пилотки и произнести слова Переодевается для сюрпризного момента Задаёт вопросы, получает на них ответы Побуждает детей выполнить секретные задания Предлагает взять на столе жетоны и занять места за столами, на которых выставлены флажки, по цвету такие же, как жетон Упражняет в счёте и отсчитывании предметов в пределах 20 с помощью различных анализаторов (на слух) Наблюдает за детьми во время выполнения задания, выражает восхищение Даёт чёткие указания, для ориентировки на листе бумаги, наблюдает за детьми во время выполнения задания Наблюдает за детьми во время выполнения задания, поощряет их Предоставляет возможность детям отдохнуть и присесть у костра Просит прочитать Стихотворение Е.Трутневой «Фронтовой треугольник» Показывает движения физминутки Предлагает найти картинку и её тень, ту, которая соответствует нужному силуэту и провести линию карандашом Поощряет детей Называетслово в единственном числе и просит ответить во множественном числе Просит помочь найти соседей числа и закрыть пустое окошко карточкой с нужной цифрой Задает воспитанникам наводящие вопросы, наблюдает за детьми во время выполнения задания, поощряет их Предлагает коллективно сделать фотогазету «Радость Победы!» Наблюдает за детьми во время выполнения задания, выражает восхищение Снимает военную форму Подводит итог занятия, задает воспитанникам наводящие вопросы Дарит Георгиевскую ленточку в память о героях, защищавших нашу Родину. Попрощается с гостями | Проявляют интерес, выполняют двигательные упражнения Слушают мирные звуки,отвечают на вопрос воспитателя Слушают звуки войны Отвечают на вопросы воспитателя, выражают собственные мысли Присаживаются на стульчики, готовятся к просмотру презентации Смотрят презентацию и слушают рассказ воспитателя Дают ответы на поставленные вопросы, выражают своё мнение Соглашаются отправиться в прошлое стать солдатами, проявляют интерес, надевают пилотки, участвуют в групповых действиях Дают ответы на поставленные вопросы, выражают своё мнение Берут на столе жетоны, занимают места за столами, на которых выставлены флажки, по цвету такие же, как жетон Выполняют задание: на слух определяют удары в бубен, отсчитывают счётные палочки Ориентируются и определяют на листе бумаги стороны, углы Присаживаются у костра, отдыхают, слушают воспитателя Читает стихотворение Е.Трутневой «Фронтовой треугольник Выполняют соответствующие движения физминутки Находяткартинку и её тень, соединяют их при помощи карандаша Называют слово во множественном числе Ставят карточки с цифрами в пустые окошки домика и называют соседей числа Изготавливают коллективно фотогазету «Радость Победы!» Воспитанники отвечают на вопросы воспитателя Принимают в подарок Георгиевскую ленточку, благодарят Прощаются с гостями | Воспитанникивключаются в образовательную деятельность, заинтересовываются Игровая ситуация, побуждающая интерес к совместной деятельности Умеют участвовать в групповых действиях Имеют представления о цвете, умеют находить эти цвета в окружающей обстановке Умеют считать и отсчитывать предметы в пределах 20 с помощью слуха Умеют ориентироваться на листе бумаги, определяют стороны, углы Умеют выразительно читать стихотворение Правильно выполняют действия в ходе физминутки Умеют различать предметы по форме и пользоваться приёмами зрительного наложения Употребляют в речи существительные в единственном и множественном числе Умеют находить соседей числа называть предыдущее, последующее число Умеют коллективно работать, изготавливают фотогазету «Радость Победы!» |
