Конспект подгруппового занятия по ИЗО деятельности для детей в младшей группе с нарушением речи ( 1 год обучения 2-3 лет) на тему: «Аппликация. Игрушки»
Цель:Обучить детей технологии аппликации.
Задачи:
Образовательные: . Учить детей раскладывать кубики и квадраты в определенной последовательности (по размеру). Познакомить со способом нанесения кистью клея на обратную сторону фигуры от середины к краям; учить прикладывать смазанной клеем стороной к листу бумаги и плотно прижимать ее тряпочкой. Познакомить с синим цветом, учить соотносить цвет с его наименованием.
Коррекционные:Пополнять словарный запас детей, постановка звуков, правильное звукопроизношение,формировать умение «оречевлять» игровую ситуацию.
Развивающие: Развивать внимание детей, повышать мыслительную активность, добиваться устойчивой реализации замысла. Развитие памяти, общей и мелкой моторики.
Воспитательные:Воспитывать отзывчивость и доброту.
Материалы и оборудование: Кубики трех цветов, половина альбомного листа; 3 синих квадрата (большой, средний и маленький), вырезанных из бумаги; клей ПВА, кисть для клея, тряпочка, клеенка-подкладка.
План занятия:
Чтение сказки с проблемной ситуацией
Пальчиковая гимнастика «Цветочки»
Изготовление аппликации
Итог
Ход занятия:
Чтение сказки с проблемной ситуацией
Прочитайте детям рассказ Я. Тайца «Кубик на кубик»:
«Маша ставит кубик на кубик, кубик на кубик, кубик на кубик. Построила высокую башню.
Прибежал Миша:
– Дай башню!
– Не дам!
– Дай хоть один кубик!
– Один кубичек возьми. Миша протянул руку – и хвать самый нижний кубик! И вмиг – трах-тара-рах! – вся Машина башня раз-ва-ли-лась!» Спросите у детей:
«Какой кубик нужно дать Мише, чтобы башня не развалилась? (Верхний.)
2.Пальчиковая гимнастика «Цветочки»
Ребята,только давайте с вами сперва разомнём наши пальчики:
Как в лесу на кочке выпускают пальчики из кулачков
Расцвели цветочки.
Пр.: Цветики, цветики, «фонарики»
Цветики цветочки – 2р.
С ветерком шептались трут ладошку об ладошку
Солнцу улыбались. кивают головками
3.Изготовление аппликации:
Давайте поможем Маше построить новую башню».
Положите перед каждым ребенком альбомный лист и 3 синих квадрата (большой, средний и маленький), вырезанных из бумаги. Ребенок должен найти самый большой квадрат и положить его внизу листа, потом найти средний квадрат и расположить его над большим, а сверху расположить маленький квадрат.
Скажите детям, что теперь нужно приклеить кубики на лист бумаги. Покажите им, как набирать клей на кисть, наносить его тонким слоем от середины к краям не с цветной, а с обратной стороны маленького квадрата, плотно прижимать к листу бумаги смазанной стороной и промакивать лишний клей тряпочкой. Таким же образом приклеивают большой и средний квадрат.
Рассмотрите вместе с детьми получившиеся башни и спросите: «Какого цвета кубики, из которых построены ваши башни?» (Синего.)
Итог.
Воспитатель рассматривает каждую аппликацию. Ребята вместе с воспитателем делятся впечатлениями о работе. Вспоминают всё, что сегодня делали.
Использованная литература.
«Программы дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушениями речи» /Под ред. Т.Б.Филичевой, Г.В.Чиркиной, Т.В.Тумановой. – М.: «Издательство «Просвещение», 2008.
