Конспект интегрированной образовательной деятельности в средней группе по теме: Увлекательное путешествие по сказке К.И. Чуковского «Федорино горе»

Конспект занятия
Конспект интегрированной образовательной деятельности в средней группе по теме: Увлекательное путешествие по сказке К.И. Чуковского «Федорино горе»
Федотова Евгения Сергеевна
Содержимое публикации

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Красносельский детский сад»

Конспект интегрированной

образовательной деятельности

в средней группе по теме:

Увлекательноепутешествиепосказке

К.И.Чуковского «Федориногоре»

Вид НОД: занятие-путешествие, закрепляющее.

Интеграция образовательных областей: познавательное, художественно-эстетическое, социально - коммуникативное, физическое развитие.

Виды детской деятельности: игровая, познавательная, продуктивная, коммуникативная.

Образовательные области:  Познание, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Используемые педагогические технологии: игровая, технология проблемного обучения, здоровьесберегающая.

Для реализации цели были поставлены следующие программные задачи:

- Закреплять у детей элементарные представления о предметах обихода.

- Развивать память, логическое мышление (умение анализировать).

- Закрепить знания детей о произведении К.И. Чуковского;
- Развивать умении раскрашивать по шаблону восковыми мелками;
- Развивать воображение;
- Воспитывать аккуратность.

- Формировать у детей умение договариваться, согласовывать действия и совместными усилиями достигать результата.

- Развивать умение входить в воображаемую игровую ситуацию, желание помогать сказочным персонажам, преодолевать препятствия.

- Формировать умение доброжелательно общаться со сверстниками

- Активизировать словарь детей на основе полученных знаний о ближайшем окружении.

- Формировать правильную осанку.

-Укреплять здоровье детей посредством простейших приемов (музыкально-ритмические упражнения «Автобус», танец «Антошка», эмоциональная разминка «Приветствие», физминутка «Посуда», игра-рефлексия «Настроение»).

- Развивать мелкую моторику рук – игровое упражнение «Волшебный ластик»

Методы:

— словесный (беседа, диалог)

— наглядный (демонстрационный материал посуда, книга)

игровой «Театральная кукла би-ба-бо»

Материалы и оборудования:

Кукла бабушка Федора, салфетки, картинки с изображением посуды для раскрашивания, восковые мелки, ластик.

Предварительная работа с воспитанниками:  Экскурсия на кухню, знакомство с трудом работников детского сада (повара, младшего воспитателя), сюжетно-ролевая игра «Семья», Чтение сказки «Федорино горе», стихотворения о посуде, загадки. Рассматривание узоров на посуде, рассматривание набора «Посуда». Д/и «Найди пару»

Ход НОД:

Вводная часть.

Воспитатель: Доброе утро, ребята ! Давайте встанем все в кружок и пожелаем всем доброго утра!

( Дети по очереди желают доброго утра друг другу)

Сюрпризный момент:

Воспитатель: (слышится звонок телефона) – Слышите ребята, кажется, звонит телефон (снимает трубку) – Алло! Кто говорит? Слон? Что случилось? Говорит, что у бабы Федоры, беда. Убежала от неё сковорода. Приезжайте, говорит, Федору спасите. И посуду её вы верните! Ну а дальше всё му -да -му. Какая посуда? Никак не пойму.

Говорит, поторопитесь. Срочно в волшебный автобус садитесь. Говорит, спешите, спешите. Помогите друзья, помогите! – Ребята, а вы случайно не знаете, кто такая Федора, и какое у неё горе. (Ответы детей).

Основная часть:

Воспитатель: Скорее занимайте места в нашем волшебном автобусе. Только занимаем места в соответствии своим билетикам. (Воспитатель раздает билетики с картинками геометрических фигур разного цвета, дети должны найти на сиденьях автобуса такие же картинки)Надо выручать бабушку Федору.

Музыкально-ритмическое упражнение «Автобус».

(Далее воспитатель предлагает посмотреть детям в импровизированное окно автобуса, а на экране телевизора включается отрывок из мульфильма Федорино Горе).

Воспитатель:- Ну, вот мы и приехали (Ребята встают и подходят к театральной ширме).

- Здравствуй Федора!

Федора: (Сюрпризный момент - появляется в виде куклы би-ба-бо из за ширмы) – Здравствуйте ребята! (плачет).

Воспитатель: - Ну и натворила ты бед!

Федора: - А посуда мне в ответ:

Оттого – то мы от бабы

Убежали, как от жабы.

И гуляем по полям,

По болотам, по лугам.

А к неряхе - замарахе, не воротимся!

Что мне делать, как мне быть?

Чтоб посуду воротить?

Воспитатель: - Ребята, надо помочь Федоре. Вы согласны? (Ответ детей) – А как можно ей помочь?(Ответы детей)

Федора: - Обещаю! Ой, вы бедные сиротки мои.

Утюги и сковородки мои!

Вы подите-ка, немытые домой,

Я водою вас умою ключевой.

Я почищу вас песочком,

Окачу вас кипяточком,

И вы будете опять,

Словно солнышко, сиять,

А поганых тараканов я повыведу,

Прусаков и пауков я повымету!

Воспитатель: - Ребята, давайте поможем бабушке Федоре вымыть посуду, пока она дом в порядок приводит? (Ответ детей). (Федора прячется за ширмой).

Физкультминутка:

Мы посуду почистим песком.

Мы окатим её кипятком.

Словно солнышко будет сиять,

И Федоре не дадим обижать!

Воспитатель: - Ну вот и потренировались, а теперь за дело!

(Дети проходят за столы, где лежат картинки с изображением посуды, закрашенные простым карандашом, имитируя грязь).

Игра на развитие мелкой моторики рук «Волшебный ластик» (ребята ластиком стирают карандаш, тем самым как бы моя посуду, она становится белой, чистой).

Воспитатель: - А давайте раскрасим посуду, и она станет красивой, а помогут нам восковые мелки. Федоре очень понравится.

ИЗО деятельность «Раскрась посуду для Федоры» (дети раскрашивают посуду по своему желанию, используя восковые мелки).

Федора: (выглядывает из за ширмы, дети подходят и показывают ей своё творчество, она благодарит их)

- Спасибо Вам ребята за помощь! А у меня для Вас угощенье. Напекла я в чистой печке вкусное печенье

Воспитатель – До свидание Федора, нам пора возвращаться в детский сад.

Федора: До свидание ребята! (уходит).

Итоговая часть:

Воспитатель: - Ребята, мы сегодня сделали доброе дело. Если вам понравилось, тогда положите конфетку в чистую тарелочку, а если нет, то положите конфетку в грязную, испачканную тарелочку.

Рефлексия «Тарелочка настроения», дети выражают свои эмоции.

Воспитатель: - Ну а мы пойдём пешком, так мы быстренько дойдём

Неслучайно мною была выбрана данная тема.   Во- первых она организует различные виды деятельности, делая НОД интегрированной. Во- вторых, используя театрализованную деятельность, чтение художественных произведений   у детей формируются   положительные  эмоциональные   отношения  к окружающему  миру.     И, прежде всего, создаётся  взаимное уважение,  забота  и любовь к делу, позволяющие ребенку решать проблемы социального поведения. Читая любое произведение, я использую не только выразительность речи, но и мимику, жесты, проявляю любые эмоции! Мне очень приятно, что дети всегда слушают: «С ОТКРЫТЫМ РТОМ». Они моментально всасывают всю информацию. По окончании, дают ответы даже дети с невысоким уровнем развития.

Комментировать
Свидетельство участника экспертной комиссии
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ бесплатно!
Подробнее
Комментарии
Добавить
публикацию
После добавления публикации на сайт, в личном кабинете вы сможете скачать бесплатно свидетельство и справку о публикации в СМИ.
Cвидетельство о публикации сразу
Получите свидетельство бесплатно сразу после добавления публикации.
Подробнее
Свидетельство за распространение педагогического опыта
Опубликует не менее 15 материалов и скачайте бесплатно.
Подробнее
Рецензия на методическую разработку
Опубликуйте материал и скачайте рецензию бесплатно.
Подробнее
Свидетельство участника экспертной комиссии
Стать экспертом и скачать свидетельство бесплатно.
Подробнее
Помощь