Колобок

Конспект,анализ урока урока по предмету речевая практика в 1 доп А классе.

Тюрина Ольга Валерьевна

Тема: Колобок (Русская народная сказка).

Цель: развитие связной речи школьников.

Задачи:

Образовательные:

Учить детей описывать животных, называть их характерные признаки, разгадывать загадки.
Развивать память и воображение, логическое мышление и интонационную выразительность речи.
Обогащать, расширять и активизировать словарный запас детей; учить детей пересказывать знакомую сказку. 
Воспитывать интерес к родному языку, умение внимательно слушать рассказчика, прививать любовь к русским народным сказкам и воспитывать доброе отношение к их героям.

Развивающие:

Развивать мелкую моторику рук,развивать творческое воображение.

Воспитательные:

Воспитывать отзывчивость,желание помочь главному герою.интерес к лепке.

Ход урока.

1. Организационный момент.

- Вот и прозвенел звонок

Начинается урок.

Очень тихо вы садитесь,

И работать не ленитесь.

- Итак, на уроке слушаем меня внимательно и стараемся чётко проговаривать слова.

2. Актуализация знаний.

Вы много знаете сказок и их героев.

- С какой сказкой мы познакомились на прошлом уроке?

Ребята, сегодня на уроке мы с вами вспомним эту сказку. А знаете ли вы, кто сочинил эту сказку?
Ответы детей.
Это русская народная сказка. Другими словами, у нее нет автора. Создатель этой сказки - народ.

Вспомним героев этой сказки.

Загадки.

А теперь отгадаем загадки:

Он главный герой этой сказки. Для того, чтобы узнать его имя, надо правильно отгадать загадку:
Формой он похож на мяч.
Был когда-то он горяч.
Спрыгнул со стола на пол.
И от бабушки ушел.
У него румяный бок…
Кто же это?
Колобок.
Давайте вместе проговорим чистоговорку.
Чистоговорка: ОК-ОК-ОК – пришел к нам в гости Колобок.

На доску вывешивается картинка с изображением Колобка.

Мама Колобочка
В стареньком платочке.
Поскребла и помела –
Колобочка испекла. (Баба)

На доску вывешивается картинка с изображением бабы.

Он живет, но не в лесу,
Любит хлеб и колбасу,
Но, коль есть одна мука,
Съесть готов и Колобка. (Дед)

На доску вывешивается картинка с изображением деда.
- Молодцы. А как вы думаете, Колобок был послушным или нет?
- Непослушным, потому что он убежал от дедушки и бабушки.
- А что потом произошло?
- Колобок покатился в лес.
- Ребята, если сейчас вы правильно отгадаете мою загадку, то узнаете, кто первый повстречался Колобку в лесу:
Есть в лесу большой трусишка,
Цветом он похож на мышку.
Любит кушать он морковку,
Очень ловко скачет в горку. (Заяц.)

- Давайте проговорим чистоговорку.
Чистоговорка: АЙ-АЙ-АЙ – зайку ты скорей встречай.
На доску вывешивается картинка с изображением зайца.

Ребята, давайте посмотрим на картинку и опишем зайчика (какой он, что он ест)
Зайка серенький, пушистый, с длинными ушками. Любит морковку и капусту.
- А теперь давайте отгадаем следующую загадку и узнаем, кого Колобок повстречал вторым в лесу?
На собаку он похож.
Зубы острые, как нож!
Он голодный день и ночь,
На овцу напасть не прочь. (Волк.)
- Правильно. Давайте с вами проговорим чистоговорку.
Чистоговорка: ЖУ-ЖУ-ЖУ – волк не страшен лишь ежу.
ГИ-ГИ-ГИ – от нас волк скорей беги.
На доску вывешивается картинка с изображением волка.

Давайте опишем волка.
Серый, злой, страшный, с острыми зубами.
- Давайте порычим, как волк.
- Р-р-р.
Колобок убежал от волка?
- Да.
- Для того, чтобы узнать, кого следующего он встретил на своем пути, надо правильно отгадать загадку:

Он большой и косолапый,
Очень любит кушать мед.
Зиму всю он спит в берлоге,
Лапу бурую сосет. (Медведь)
-  Правильно. Давайте все вместе проговорим чистоговорку.
Чистоговорка: ЁТ-ЁТ-ЁТ – мишка очень любит мед.
На доску вывешивается картинка с изображением медведя.

- Кто из вас знает, что делают медведи зимой?
- Спят в берлоге.

Колобку повезло, он смог уйти от зайца, волка и медведя. А кого потом встретил Колобок? Узнаем, если правильно отгадаем загадку:
Живет в лесу хитрый зверек,
С пушистым рыжим хвостиком.
Волку серому сестра,
А зовут ее... ( Лиса.)
Правильно. Давайте проговорим чистоговорку.
Чистоговорка: СА-СА-СА – идет хитрая лиса.

На доску вывешивается картинка с изображением лисы.

Дети, кто из вас может описать лису?
Рыжая, игривая, ласковая, хитрая, с длинным пушистым хвостом.
- Ребята, а удалось ли Колобку уйти от хитрой лисы?
- Нет. Лиса притворилась глухой, она попросила Колобка сесть ей на носок и пропеть свою песенку, а сама съела Колобка.
-  Да, перехитрила лиса Колобка. Поэтому, ребята, чтобы не попасть в беду, надо слушаться родителей, не убегать от них и не разговаривать с незнакомыми.

3. Физкультминутка «Колобок»:
Замесила бабушка ни булку, ни оладушки,

(руки месят тесто)

Доставала из печи

(руки вверх, в стороны, вниз)

Ни пирог, ни калачи,

(повороты туловища влево - вправо, руки в стороны)

Как поставила на стол

(приседания)

Он от бабушки с дедушкой ушел.

(прыжки)

Кто же бегает без ног?

(хлопки в ладоши)

Это желтый Колобок.

4. Лепка колобка.

- Ребята, а кто главный герой этой сказки? Давайте слепим его из пластилина !?

-Колобок

- Какого цвета пластилин нам понадобиться?

-Желтый .

Дети лепят шар из желтого пластилина,синие глазки,красный рот,

5. Итог урока.

- А теперь давайте вспомним, какая сказка к нам приходила в гости? 

- "Колобок".
- Кто ее сочинил?
- Народ.
- Все ли герои сказки вам понравились?
-  Нет. Не понравилась лиса, потому что она обманула Колобка и съела его.
-  Я с вами согласна, дети. Лиса поступила плохо. Но и Колобку надо было вести себя осторожнее. Ребята, мы с вами очень хорошо потрудились, вы были внимательными, послушными и сообразительными.

Анализируя, проведенное занятие можно сказать,что поставленные задачи были успешно выполнены. Считаю,что занятие построено логично, а этапы занятия взаимосвязаны.Разнообразие игровых приемов ,использованных на занятии,позволили мне удержать внимание и познавательный интерес детей на протяжении всего занятия .

Считаю,что мне удалось достичь цели занятия ,через реализацию всех поставленных задач.