Аппликация из геометрических фигур. Автобус

Целевой блок

Тема

Аппликация из геометрических фигур. Автобус.

Цель

Формирование БУД:

Познавательные: уметь работать с клеем.

Коммуникативные:воспитывать умение работать в коллективе.

Личностные: воспитывать дисциплинированность.

Планируемые результаты

Предметные:-правильно работать с клеем;

-изготавливать изделие по образцу, планировать его создание;

-анализировать устройство изделия по образцу.

Личностные:-проявление интереса к изучению нового;

- оценивать свои достижения;

Инструментальный блок

Задачи урока (начинаются с глагола)

Коррекционно-образовательные:научить составлять композицию из геометрических фигур по образцу;закреплять знания о геометрических фигурах, цвете предметов, представления о транспорте; совершенствовать навыки работы с клеем;

Коррекционно-развивающие:корригировать произвольное внимание, слуховое и зрительное восприятие, мыслительную деятельность; развивать пространственную ориентировку; мелкую моторику;

Коррекционно-воспитательные:воспитывать самостоятельность, аккуратность в работе, культуру поведения.

Тип урока

Усвоение новых знаний

Учебно-методический комплекс

Организационно-деятельностный блок

Основные понятия

Прямоугольник, круг, квадрат, автопарк, шаблон,клей.

Организация пространства

Межпредметные связи

Математические понятия

Действия обучающихся

Отвечают на вопросы, выполняют задание с опорой на наглядный план и помощь учителя.

Диагностика результатов урока

(итог урока)

Готовая апликация “Автобус”.

Действия учителя

Действия обучающихся

Время

Организационный этап

-Встанем ровно и красиво!Я рада видеть всех вас здоровыми, весёлыми! Мне очень хочется, чтобы такое настроение у вас сохранялось до самого вечера! А для этого мы должны чаще улыбаться и помогать друг другу!

Проверьте все ли готово к уроку: картон, цветная бумага, клей, вата, карандаш?

Стоя приветствуют учителя, потом поворачиваются к гостям и улыбкой приветствуют их. Садятся.

Проверяют.

Постановка цели и задач урока

-Ребята мне сегодня принесли странное письмо, кажется оно попало под дождь и часть его размыло водой, нас просят приехать в гости, но вот на чем я никак не пойму. Здесь есть только подсказки.

Воспитательс детьми смотрят на доску на котором размещены картинки : самолет, грузовик, мотоцикл, автобус, трамвай.

- Ребята,послушайте, что за подсказки в письме написаны. Нам надо найти транспорт на чем мы можем уехать в большое путешествие.

-Подсказка номер 1 : Этот транспорт не грузовой, он пассажирский! Какой транспорт здесь не пассажирский? Что мы должны убрать, что у нас здесь изображено?

-Подсказка 2 : Транспорт на котором мы должны уехать, он не летает, у него нет крыльев, что мы должны убрать? Какой транспорт летает?

-Подсказка 3 : В нашем транспорте много пассажирских мест, что бы всем хватило мест, а в каком транспорте мало места для пассажиров?

-Подсказка 4 : Наш транспорт заправляется бензином, значит мы должны убрать машину которая не заправляется бензином. Трамвай ездит от электричества.

-Вот и остался у нас одна машина, как называется? Правильно АВТОБУС.

-Это какой транспорт – пассажирский.

-Автобус ездит по дороге, у него нет крыльев и он не летает, у него есть колеса, какие?У него много пассажирских мест, в автобус поместится много людей. Автобус заправляется бензином.

- Сегодня мы будем выполнять аппликацию. На лист картона мы аккуратно по плану будем наклеивать фигуры.

Дети рассматривают и убирают грузовик.

- Самолет.

- Мотоцикл.

- Трамвай.

- Автобус!

- Круглые.

Актуализация знаний

Воспитатель достает игрушку-автобус.

- Какой красивый автобус! Потрогайте его.

-Рассмотрим автобус внимательно. Что есть у автобуса? 

- Назовите, какой формы кузов?

-Все ли уголки кузова острые?

- А какие уголки еще есть?

- Вверху или внизу закругленный корпус автобуса?

- Какие окна у автобуса?

- Какие должны быть колеса? 

- Почему именно круглые? У меня есть и другие колеса: треугольные, квадратные. Может быть они подойдут?

- Да, вы правы, автобус не поедет, потому что колеса не покатятся, им будут мешать углы.

- Весь день трудятся автобусы, перевозят пассажиров, а на отдых они приезжают в автобусный парк. Его так и называют «автопарк»

- ПРОГОВАРИВАНИЕ ХОРОМ «АВТОПАРК»

-Дети, я предлагаю сделать нам собственный автобусный парк и покатать своих друзей.Для этого нам понадобится много автобусов, и сделаем мы их с вами сами.

-Приглашаю вас покататься на веселом автобусе.

Строят автобус из стульчиков.

–Вспомним, как надо себя вести в автобусе?

–В светофоре красный свет, а когда можно ехать ?

 - Красный, желтый…. Зеленый..

Физминутка.

Муз. сопровождение Железновы «Автобус»

Ехали мы, ехали и вернулись в мастерскую. Тихо садитесь на стульчики.

Рассматривание автобуса.

-Окна, колёса, руль, двери.

- Прямоугольный.

- Нет.

-Закругленные

- Вверху.

- Квадратные.

- Круглые.

- Нет.

- АВТОПАРК.

Анализ образца

ПОКАЗ ОБРАЗЦА.

-Вот такие автобусы должны у нас получиться.

(На столе детали для автобусов).

- Какого цвета автобусы?

- Как вы думаете, какой автобус подойдет для мальчика, а какой для девочки?

- Вот какие красивые автобусы у нас, но я не могу понять, почему они не едут?

- Да, вы правы. Автобус не поедет, потому что нет колес. Но у меня нет круглых колес, остались только вот такие детали. 

- У вас тоже есть такие детали. Что же нам делать?

- Теперь ваши автобусы могут ездить. Только колеса надо закрепить. Вы знаете, как это сделать?

- Посмотрите, я попробую приклеить колесо, а вы проверьте, правильно ли я это делаю или нет.

- На чем мастерить? 

-Чем надо клеить? 

 - Чем убирать лишний клей? 

- Какие вы молодцы, научили меня клеить, да вы настоящие мастера и мои друзья!

-Сейчас вы будете сами мастерить свой автобус.

Пальчиковая гимнастика

Чтобы пальчики были послушными, хорошо работали, давайте их разогреем.

Би - би - би - гудит автобус.

(ритм. постукивают кулачком одной руки о ладонь другой)

Тук - тук - тук - мотор стучит.

(ритмично хлопают руками)

- Едем, едем, едем, едем, -

Он так громко говорит.

(ритмично потопывают ногами или сжимают пальцы)

Шины трутся о дорогу.

Шу - шу - шу - они шуршат.

(потирают ладони)

Быстро катятся колеса.

Та - та - та - вперед спешат.

(делают ритмичную «вертушку» руками)

-Садьте прямо, ноги поставили ровно, возьмите в пальчики кисточки и начинайте работать. Желаю всем удачи!

Перечесляют цвета.

- Синие и оранжевые.

- Половинки.

Дети соединяют половинки и прикладывают их к автобусу.

- Зеленый.

- Клееночка.

- Клеем.

- Салфетка.

Планирование

- Берём кузов, кладём его широкой стороной к себе.

-На клеенку я положу одну половинку колеса, возьму клей, намажу ею заднюю поверхность колеса и приложу к тому месту на автобусе, где оно должно быть. Так же поступлю со второй половинкой.

-С левой стороны прямоугольника наклеиваем квадрат, затем второй располагаем их на одной линии через небольшие промежутки, приклеиваем третий квадрат.. Внизу и кузова два колеса, которые немного заходят на прямоугольную основу.

Детали смазываем клеем на специальной клеёнке, чтобы не испачкать парту.

Повторение плана работы (по слайдам).

Практическая работа

- План нашей работы готов. Давайте начнем.

-Итак, с чего же мы начинаем нашу работу?

- Какой этап будет следующим?

- У всех получилось?

Дети выполняют задание с опорой на наглядный план и помощь учителя.

7. Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок

-Посмотрите, какой автобус у Владислава. Колеса ровно закрепил, они не сломаются. Кого ты покатаешь?

- Аккуратно работал Василий.Его автобус понравится всем друзьям. А кого ты возьмешь покататься на автобусе?

-Хорошая работа у Лизы. С кем Лизапоедет в путешествие?

Уборка рабочего места.

Выходят знакомят ребят со своими работами.

9. Рефлексия (подведение итогов)

-Что мы делали?

- Из каких фигур получился автобус?

-А как автобусы едут по дороге, покажите

Воспитатель дает команду: «Водители, все на стоянку в автопарк!»

- Автобус.

- Прямоугольник, квадрат, круг.

Играют.

Работы вывешиваются на доску.