КОУ «Сургутская школа с профессиональной подготовкой
для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
ОТКРЫТЫЙ УРОК
по теме «Однолетние растения».
Разработала:учитель технологии
Исянова Елена Викторовна
КОУ «Сургутская школа с
профессиональной подготовкой,
высшей категории.
2018г.
УРОК по теме «Однолетние растения».
Цели урока:
Обучающая:ознакомить учащихся с особенностями продолжительности жизни растений, познакомить с однолетними растениями.
Коррекц-Развивающая: развивать пространственное мышление, наблюдательность и самостоятельность в работе;
Воспитательная:воспитывать культуру труда и чувство ответственности и взаимопомощи.
СЛОВАРЬ: однолетние растения, вегетативный способ размножения.
Учебно-наглядные пособия:Презентация «Однолетние цветковые растения»,инструкционные карты, семена, луковичные растения, слайды,
Тип урока: комбинированный
Оборудование: карточки для игры в «Крестики-нолики» и для выполнения самостоятельной работы, жетоны.
Ход урока
1. Организационный момент.
Приветствие учащихся, проверка готовности рабочих мест
2. Тема и цель урока (тема заранее написана на доске).
Тема сегодняшнего урока: Однолетние растения. На уроке мы продолжим говорить об удивительном мире растений. Познакомитесь с растениями, у который продолжительность жизни один сезон. На практике высадите луковичное растение.
3. Повторение темы:
Чтобы восстановить в памяти учащихся понятие о многолетних растениях и их особенностях, ученикам предлагается у доски:
задание №1 (слайд №1-9)
1.К многолетникам относятся –
2. По строению подземных органов многолетние культуры делят на:
3. Основным способом размножения многолетников является-
4. По отношению к освещенности растения делят на:
5. По отношению к плодородию почвы различают:
6. По отношению к влажности почвы многолетники делят на:
7. Почва –это
8. Грунт- это
9. Торф- это
Задание №2
Соотнести термины с определениями (слайд №11-12)
Остальные учащиеся наблюдают за выполнением задания, определяют его правильность и исправляют ошибки, если они будут допущены.
Задание №3
Проверка домашнего задания. Игра «Крестики-нолики»
- Если вы согласны с моим утверждением ставьте – Х, если не согласны – О
1. Влаголюбивые растения, это растения которые живут в воде. – О
2. У влаголюбивых растений широкие листья, короткие корни. – Х
3. Подсолнух, хлопок – это светолюбивые растения. – Х
4. В жарких пустынных районах растут засухоустойчивые растения. – Х
5. У засухоустойчивых растений короткие корни, широкие листья. – О
6. Овёс, пшеница – это морозоустойчивые растения. – Х
7. Верблюжья колючка, молочай растут в местах, где много влаги. – О
8. Кукуруза теневыносливое растение. – О
9. Все растения важны в природе. – Х
Проверка в паре.
- Если вы допустили 1-2 ошибки, поставьте «4», 3-4 ошибки – «3», ну а если вы допустили 5 и больше ошибок, то вам обязательно дома надо будет повторить тему «Какие бывают растения»
4. Сообщение новой темы: Словарная работа Однолетние растения, вегетативный способ размножения. (слайд №13-20)
- Ребята, докажите, что растение это живой организм. (Растения питаются, дышат, растут, размножаются)
- Растения, как и другие живые организмы, имеют возраст. Одни растения живут всего несколько месяцев. Весной они прорастают из семян. Летом и осенью цветут, дают плоды с семенами и отмирают. Другие наоборот живут десятки и тысячи лет.
Растение, которое весной развивается из семени, а осенью отмирает называется однолетним. Это горох, огурцы, подсолнечник, перец, помидоры и другие.
Знакомство с интересными фактами из жизни растений.
Заранее подготовленные ученики рассказывают о растениях долгожителях.
Незабываемое ощущение - находится рядом с деревом-долгожителем. Подумать только, это самые древние живые существа на земле! Они являются очевидцами всех великих событий человеческой цивилизации.
К самым долгоживущим деревьям на нашей планете относят ель обыкновенную. Возраст самой древней ели - 9550 лет, произрастает она в шведской провинции Доларна. Интересно, что ель выглядит совсем не старой. Ученые провели анализ генетической информации и открыли неожиданное совпадение: по их утверждению стройная ель на горе Фулу имеет тот же генетический материал, что и останки под ней. Оказывается после отмирания древнее дерево, по неустановленным причинам, дало молодой побег, тем самым продлив себе жизнь.
К следующим в списке долгоживущих деревьев относят секвойю и баобаб. Их возраст может достигать 5000 лет. К тому же, cеквойя является одним из самых высоких деревьев на планете, высота отдельных экземпляров достигает 115 метров. Кора калифорнийской секвойи очень толстая, местами до 30 сантиметров. Она обладает одним необычным свойством: при соприкосновении с огнём она обугливается и превращается в тепловую защиту для дерева. Когда гуляешь среди этих гигантов, создается впечатление, что ты попал в сказку!
Баобаб является одним из самых толстых: окружность его ствола может составлять 9-10 метров, при этом в высоту он небольшой, всего 18-25 метров. Уникальной особенностью баобаба является способность впитывать до 120 тыс. литров воды. Под толстой корой дерева находятся мягкие и пористые ткани, впитывающие воду как губка и необходимые для выживания дерева в период долгой засухи в Африке.
5. Физминутка.
Игра «Деревья, кустарники, травы»
Правила: при назывании дерева дети вытягивают руки вверх, встают на цыпочки, чтобы показать, какие деревья высокие, кустарник – руки разводятся в стороны (кусты широкие), травы – присаживаются на корточки (травы низкие).
6. Практическая работа: Определи название цветочного растения по внешнему виду(слайд №21-30)
Оборудование: альбомный лист, карандаш, ластик. На каждого ученика раздаётся карточка с заданием
Вводный инструктаж:
Особенность нашего урока заключается в том, что вы попытаетесь по предложенным картинкам самостоятельно определить растение.
Текущий инструктаж:
- Целевые обходы рабочих мест учащихся:
- Обход с целью проверки начала выполнения работ
- Обход с целью проверки умений учащихся пользоваться инструкционными картами;
- Обход с целью проверки правильности выполняемой работы;
- Обход с целью индивидуального инструктажа с отстающими учениками
– Разъяснение учебного материала, показ выполнения приёмов работы.
Заключительный инструктаж:
Проверка и оценка того, как справились учащиеся с работой.
7.Закрепление пройденного материала. (слайд №32)
- Какие растения называются однолетними?
- Приведите примеры однолетних растений.
- Назовите периоды роста однолетнего растения.
- Когда сеют цветы?
- В какое время зацветают растения на клумбах?
- Когда происходит период засыхания однолетних цветочных растений?
- Какие растения называются двулетними?
- Приведите примеры.
Самостоятельная работа по карточке. (слайд №33)
Кроссворд
1. Листья резные, красные, плоды колючие, ужасные!
2. Есть культурный молодец, многолетний боб-храбрец. Видов тридцать зеленеет, сантиметров шесть имеет. В тропиках субтропиках врастает в землю носиком.
3. Она древностью гордится уже десять тысяч лет, шумит в полях под синим небом и кормит всех нас белым хлебом.
4. Весной зеленела, летом загорела, осенью надела красные кораллы.
5. Листья огромные, цветы вероломные. А попробуешь курить - лошадь можешь ты убить!
6. Домашняя аптека на кухне, на окне. Цветок колючий этот помог тебе и мне.
7. Во поле тычинка, золотая вершинка.
8. С ним сдружились мы давно, дарит он крупу и толокно и муку, и кашу, и печенье ... поблагодарим за угощенье.
9. Главный принцип у него простой: голова - на солнце, ноги - под водой.
10. Топили, сушили, колотили, рвали, крутили, топтали, на стол клали.
Разгадывание ребусов. (слайд №35)
- Отгадайте ребусы. Определите, к какой группе относится растение.
(Ландыш – травянистое многолетнее растение; роза – кустарник, многолетнее растение; чистотел – травянистое многолетнее растение; помидор – травянистое однолетнее растение; бук – дерево, многолетнее растение; мимоза – многолетнее растение.)
8.Анализ работучащихся, выставление оценок.
9. Домашнее задание: (слайд №36)
А. нарисовать 5 видов однолетних растений.
В. Составить презентацию «Летники».
С. Доклад «Жизнь однолетних растений».
10. Подведение итогов. Подсчет жетонов. Выставление оценок.
