Конспект НОД
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» (музыкальная деятельность)
Тема:«Мир прошлого коми - пермяцких народных музыкальных инструментов».
Вид занятия: доминантное занятие.
Возраст:старший дошкольный возраст.
Цель:формирование у детей представления о коми-пермяцких народных инструментах.
Программное содержание:
Образовательные задачи: познакомить детей с названием, историей создания коми-пермяцких инструментов, особенностями изготовления, приёмами игры.
Развивающие задачи: развитие слухового внимания, познавательного интереса к инструментальной музыке коми-пермяцкого народа.
Воспитательные задачи: воспитывать чувство уважения к культуре своей малой Родины, к мастерам-умельцам.
Методы реализации содержания занятия:
- наглядно-слуховой метод (слушание звучания инструментов);
- наглядно-зрительный метод (демонстрация иллюстраций, показ коми-пермяцких инструментов);
- словесный метод (рассказ об истории появления коми-пермяцких инструментов, чтение сказки, загадки);
- практический метод (игра на коми-пермяцких инструментах, инструментальное озвучивание сказки).
Материалы и оборудования: презентация «Коми- пермяцкие народные инструменты», сундук с музыкальными инструментами: шур-шор (погремушка), зиль-зёль (ручеёк), тотшкöдчан (колотушка), торган, сяркан (трещотка), пу-барабан.
Ход занятия:
Муз.руководитель:
- Ребята, посмотрите какой интересный предмет у нас сегодня в зале. Как он называется? ответы детей: сундук
Как вы думаете, что там? Ответы детей
Муз. руководитель:
Музыкант с ним очень дружен,
Для игры ему он нужен,
Чтобы мог в любой момент,
Взять он в руки. Ответ детей: инструмент.
Муз. руководитель: Сундучок мы открываем, что же там – сейчас узнаем.
Муз.руководитель достаёт инструменты.
Муз. руководитель: Сегодня мы с вами познакомимся с коми- пермяцкими музыкальными инструментами.
- У этих инструментов своя история. Это сейчас они музыкальные инструменты, а раньше все эти инструменты применялись в хозяйстве и быту.
Слайд 1(на слайде Шур-шор).
-Этим инструментом забавляли маленьких детей. Кто знает, как называется инструмент?Ответы детей – погремушка.
Муз. руководитель: погремушка, а на коми-пермяцком языке называется – шур-шор. Послушаем, как он звучит?
Муз.руководитель демонстрирует детям способ игры на инструменте, затем дети пробуют играть на шур-шоре.
Муз. руководитель: Ребята, а почему коми-пермяки дали такое название инструменту? Ответы детей – потому что он издаёт шуршащие звуки.
Слайд 2 (на слайде Зиль-зёль).
Муз. руководительдостаёт из сундукаследующий инструмент.
Ребята, посмотрите какой интересный инструмент, и название необычное –зиль-зёль или ручеёк. Послушайте, как он звучит.
Муз. руководитель играет на инструменте.
Муз. руководитель: Ребята, что вам напоминает звучание этого инструмента? Ответы детей – журчание ручейка.
Действительно, зиль-зёль издаёт нежный звук, похожий на журчание ручейка.
Муз. руководитель показывает способы игры, далее дети знакомятся с инструментом, пробуют играть на нём.
Слайд 3 (на слайде тотшкöдчан)
Муз. руководитель: произнести название следующего инструмента вам не составит труда.
Муз.руководитель играет на инструменте. Ответы детей - колотушка, колотилка, стуколка…
Муз. руководитель: Правильно, колотушка! Название этого инструмента на коми-пермяцком языке – тотшкöдчан.
Раньше, в каждой деревне был сторож. Вечером он ходил по деревне и стучал, оповещал, что всё хорошо, пора готовится ко сну и спать спокойно.
- Кто из вас хочет побывать в роли сторожа и поиграть на инструменте?
Выходит ребёнок и играет на колотушке.
Слайд 4 (на слайде сяркан)
Муз. руководитель: Следующий музыкальный инструмент мы узнаем, если отгадаем загадку.
Музыкальный инструмент узнаём в один момент.
С ней в оркестре веселей, развлекает малышей.
Деревянная на вид, из дощечек состоит
Длинных и коротких, и трещит (трещотка)
Муз.руководитель:Правильно – трещотка! С этим инструментом вы уже знакомы, коми-пермяки трещотку называют – сяркан.
- Раньше сяркан применяли для отпугивания лошадей и других домашних животных, забравшихся на поля с посевом. Звучание сяркана громкое и трескучее.
Муз.руководитель играет на инструменте, затем дети знакомятся с инструментом, пробуют на нём играть.
Слайд 5 (на слайде пу-барабан)
Муз. руководитель: Ребята, вы знаете, как называется этот инструмент? (на слайде пу-барабан).
Муз.руководитель играет на пу-барабане.
Муз. руководитель: На какой музыкальный инструмент он похож?ответы детей - на барабан.
Муз. руководитель: Правильно, барабан! На коми-пермяцком языке этот инструмент называется Пу-барабан, он изготовлен из дерева, а дерево на коми-пермяцком языке - "ПУ". Рано утром пастух надевает на себя пу-барабан, берёт палочки, идет по деревне и стучит, чтобы хозяйки услышали его, и выпустили своих коров на выпас, иначе останутся без молока.
Муз. руководитель: В настоящее время многие коми-пермяцкие инструменты применяются музыкантами на праздниках, гуляниях, фольклорных фестивалях.
Слайд 6 (на слайде все инструменты)
- Ребята, посмотрите ещё раз на инструменты и скажите, из чего они изготовлены?ответы детей – из дерева, бересты.
- Да, все эти инструменты изготовлены из дерева и бересты мастерами-умельцами своего дела.
Муз. руководитель: Ребята, понравились вам коми-пермяцкие инструменты? Ответы детей – да.
- Сейчас я вам расскажу сказку, а вы мне в этом поможете, с помощью игры на коми-пермяцких инструментах.
Муз. руководитель распределяет между детьми действующих лиц сказки, которых они будут озвучивать и раздаёт инструменты.
«Как лесные звери весну встречали».
Медведь - пу-барабан
Ежи – шур-шор,
Журчание ручьёв и пение птиц – зиль-зёль,
Зайчики – тотшкöдчан,
Сорока – сяркан.
После длинной, суровой зимы,
наконец, прилетела красавица
Весна на солнечных крыльях.
Стало шумно в лесу! Снег рушится. Звучат все инструменты
Журчат и звенят весенние ручейки.звучит зиль-зёль
Звонко поют и щебечут птицы.звучит зиль-зёль
Смолой пахнут набухшие почки.
Выше и выше над лесом солнце!
Прилетела сорока - белобока в лес
и закричала-застрекотала:звучит сяркан
- Весна пришла! Весна пришла!
Все ли готовы к приходу весны?
На освещённую солнцем поляну
вывела медведица своих маленьких медвежат.
Будут они теперь привыкать к родному лесу,
играть и кувыркаться.
Рычат весело, радуются весеннему солнышку. звучит пу-барабан
На пригорке Ёжик со своими ежатами
свои колючки на солнышке греют,
пофыркивают, шуршат. звучитшур-шор
Выскочил Заяц на тропочку,
за ним зайчата, притопывают,
ушками длинными хлопают. звучит тотшкöдчан
Собрались звери на лесной полянке.
Ясно светило солнышко,
по всему лесу весело бежали ручейки.звучит зиль-зёль
Всё радовалось приходу тепла и пробуждению природы!
Звонко пели птицы, звучит зиль-зёль
медведи весело рычали,звучитпу-барабан
ёжики шуршали, звучитшур-шор
зайчики хлопали и топали, звучит тотшкöдчан
громко стрекотала сорока.звучит сяркан
Муз. руководитель: - Молодцы, ребята! Какая красивая у нас сказка получилась!
- А теперь, мы с вами поиграем в игру «Узнай инструмент». Вы должны отвернуться от меня, я буду играть на одном из коми-пермяцких инструментов, а вы назовёте его.
Муз.руководитель берет инструмент, играет на нем, дети угадывают, игра продолжается до тех пор, пока не будут угаданы все инструменты.
Муз. руководитель: В заключение нашего занятия, я хочу вам подарить картинки с изображением коми-пермяцких инструментов, вы расскажите о них своим друзьям, родителям.
