Комплексно – тематическое планирование по теме:«Новый год»
Период:3- я, 4 – я неделя декабря
Итоговое мероприятие:Новогодний утренник
Содержание | Задачи | ||||||
Где живет Дед Мороз? Великий Устюг-Родина Деда Мороза Откуда приходит Новый год? Дворец Деда Мороза Дед Мороз, Дед Мороз! Он подарки нам принес! Без чего Новый год не Новый год? | - Формирование представлений о Новом годе как веселом и добром празднике, как начале календарного года - Формирование умений доставлять радость близким и благодарить за новогодние подарки и сюрпризы | ||||||
Совместная деятельность | |||||||
Образовательная деятельность и культурные практики в режимных моментах | Пальчиковая гимнастика: «Новогодний шарик», «Ёлочка», «Зимой», «Игрушки». Артикуляционная гимнастика: «Индюки болтают», «Орешки», «Окошко». Утренняя гимнастика. Оздоровительная гимнастика после сна комплекс №8. Дыхательная гимнастика по методике Стрельниковой – упражнение «Перекаты». Использование игр В. Воскобовича, из серии «Нетающие льдинки озера Айс» -выполнение задания по схемам. Наблюдение: за работой дворника (Какие орудия труда нужны дворнику для работы?,какую работу выполняет дворник зимой?, Для чего нужна работа дворника?, Как мы можем помочь дворнику?) Наблюдение: Рассматривание узоров на стекле Цель: продолжать знакомить детей с природой данного явления, предложить внимательно рассмотреть причудливые узоры, отметить характерные детали. Обогащать впечатления детей, учить видеть красоту зимней природы. Сравнительное наблюдение: кустарники зимой Цель: предложить детям рассмотреть куст сирени, вспомнить и рассказать, каким он был весной, летом, как изменился осенью. Рассказать о жизни растений в зимний период, о важности бережного отношения к ним. Сравнительное наблюдение: снег и лед Цель: предложить детям рассмотреть снежинки и льдинки под лупой, сравнить свойства снега и льда, составить сравнительные описания, продолжая начатые педагогом фразы («Лед – прозрачный, а снег - …», «Лед – твердый, а снег - …») Практическое упр.: «Послушные пуговицы», «Самые аккуратные» Вырезание снежинок из бумаги. Ситуативная беседа «Чужой на улице» Беседа:«Без чего Новый год не Новый год?», «Я и моя семья в праздники», «Что такое Новый год», «Кто такой Дед Мороз», «Где живет Дед Мороз», «Украшение улиц к новогоднему празднику» Придумывание рассказов на тему: «Как елочка попала в детский сад», «Сочиняем сказку про Деда Мороза». Беседы и разговоры с детьми по их интересам Рассматривание иллюстраций: «Новый год», «Елка», «Новогодний маскарад»,«Великий Устюг-Родина Деда Мороза» Просмотр кукольного театра «В гости к елке» Просмотр компьютерной презентации «Деды Морозы из разных стран» С/р:«Детский сад»: сюжет «Подготовка к новогоднему утреннику», «Салон красоты»: сюжет «Подготовка к празднику» Игровое упражнение «Зарядка Деда Мороза», «Бездомный заяц» Словесные игры: «Продолжи предложение», «Подскажи словечко», «Какое слово не подходит?» «Подбери нужное слово», «Исправь предложение», «Хитрые вопросы». Восприятие худ. литературы и фольклора: С. Козлов «Зимняя сказка», «Двенадцать месяцев», «Морозко», «По - щучьему веленью», А.Стрижев «Декабрь», В.Архангельский «Летят пушистые снежинки», В.Одоевский «Мороз Иванович», М.Карим «Когда Дед Мороз был маленьким», Г. Х. Андерсен «Снежная королева»; П.Бажов «Серебряное копытце», А.Барто «В защиту Деда Мороза», К.Чуковский «Елка», И.Токмакова «Живи, елочка!», А.Усачев «Откуда приходит Новый год?», С.Маршак «Декабрь». Отгадывание загадок о новогодних праздниках и зимних явлениях. Разучивание песен, стихов, загадок про Деда Мороза и Новый год. | ||||||
Самостоятельная деятельность | Взаимодействие с родителями | ||||||
Игры со спортивным инвентарем (кубики, кегли, скакалки) Работа с трафаретами (елка, снеговик, елочный шар) Работа в уголке книги( выбираем книги которые необходимо подклеить). Д/и «Четвертый лишний», «Разрезные картинки». Работа в уголке творчества, рисования. С/р игра «Детский сад», «Дом» Игры с конструктором ЛЕГО. Рассматривание иллюстраций на тему «Новый год». | Консультация в родительский уголок «Новый год для детей: как устроить праздник?». Консультация для родителей «Как подготовить новогодний костюм для ребенка?». Приглашение на Новогодний утренник. Выставка взрослого и детского творчества в ДОУ «Символ года». | ||||||
Непосредственно-образовательная деятельность (НОД) | Индивидуальная работа | ||||||
Игровая деятельность | Игровая ситуация «Поможем кукле Кате нарядиться на Новогодний праздник» (измерение предмета длины с помощью условной мерки) Д/и: «Расставь цифры», «Какой цифры не стало», «Назови соседей». Д/и: «Придумай слова в начале, середине, конце слова со звуком (Н)» Д/и: «Подели слово на слоги» Д/и: «Звук заблудился», «Слушаем потешку и выделяем звук». Д/и:«Собери картинку», «Одень куклу на праздник», «Найди ошибку», «Лабиринты», «Укрась елку» | Даша Б., Степа, Алексей - закрепить умение определять выделенный звук. Юля Б., Артем К., Рома Г. - закрепить умение решать логические задачи. Слава Т., Соня И., Савелий –закрепить умение определять правую и левую стороны от себя. | |||||
Познавательно-исследовательская деятельность | Математический диктант «Новогодние игрушки». Опыт – эксперимент: «Получаем талую воду». Природ. мир: «Сравниваем сосну с игрушечной елкой». Предм. Мир: Зачем Деду Морозу и Снегурочке шубы? Цель: расширить представления детей о том, что одежда может защищать не только от холода, но и от тепла. Ледяной дом. Цель: расширить представления детей о снеге, как о строительном материале Просмотр мультфильмов «Снеговик-почтовик» «Дед Мороз и серый волк», «Дед Мороз и лето», «Морозко». Краеведение: «Мастера Уральского края», просмотр мультфильма П. Бажова «Каменный цветок». | Соня В., Алексей, Вова П. – закрепить умение детей делать опред. выводы после проведенных опытов. | |||||
Коммуникативная деятельность | Обуч.гр: Знакомство со звуком (Н), (Нь) буквой Н. Звуковой анализ слова НОС Д/и: «Придумай слово на заданный звук» Д/у: «Делим слово на слоги» Д/и: «Опиши» (прилагательные) Д/и в подгруппах «Найди картинку с заданным звуком» Фонетическая игра «Кто внимательнее?» Р.р.: Творческое рассказывание «Сочиняем сказку про Деда Мороза». РиКО: Беседа с детьми на тему» «Готовимся к Новому году». Игра – драматизация «Путешествие в гости к Деду Морозу». | Рома, Юля М., - закрепить умение делить слова на слоги. Женя Б., Савелий П., Ростик – закрепить умение рассказывать по мнемотаблице. | |||||
Изобразительная деятельность | Рисование: «Здравствуй, Дедушка Мороз». Аппликация: «Снеговик- помощник Деда Мороза». Лепка «Елочка». | Алексей З., Ростик Р. - закрепить умение аккуратно пользоваться ножницами. | |||||
Конструирование | «Дом для Деда Мороза» (строит. материал) Снежинка их бумаги. | Вова П., Юля Б., Даша Б,-закрепить умение складывать бумагу в разных направлениях. | |||||
Трудовая деятельность | Строительство ледяной горки на участке Помощь дворнику: расчистка дорожек от снега. Работа в группе: протираем полочки и расставляем игры по местам. | Алексей З., Андрей П.- привлекать к расчистке снега на участке. | |||||
Двигательная деятельность | Гимнастика для глаз «Буратино». Физминутка «Раз нагнуться, разогнуться…». П/и:«Два Мороза», «Парный бег», «Мышеловка». П/и «Мы веселые ребята». Подвижные игры народов Урала – башкирская народная игра «Стрелок». Развивающая задача: развивать умение у детей метать мяч. | Степа, Рома, Алексей – закрепить умение прыгать на одной ноге. | |||||
Музыкальная деятельность | Подготовка к новогоднему утреннику Разучивание песни «Новый год», хоровод «Если к нам пришел сегодня…» | Ваня А., Женя Б,- закр. умение ритмично выполнять упражнения в соответ. со словами текста | |||||
