Вторник – 09.01.2024 | Утро | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Проект «разноцветная неделя» 09.01-12.01.2024 г. Цель: Создание идеальных условий, благоприятного эмоционального микроклимата для творческого, интеллектуального процесса в котором дошкольники имеют возможность раскрытия и развития творческого личного потенциала; совершенствование сознания и эмоционального насыщения в процессе детско-взрослого взаимодействия. Прием детей, осмотр, температурный режим. КГНзакреплять умение есть аккуратно, брать пищу только ложкой, совершенствовать навыки культуры еды. учить правильно и по необходимости пользоваться салфеткой Индивидуальная работа- «Испорченный телефон» Цель: развивать у детей слуховое внимание. Беседа Тема: «Гололед» Цели: формировать представление о числе знать правила безопасности в зимнее время- в гололед; уметь по картинкам определять опасную ситуацию; Подготовка к завтраку/завтрак.Дежурство по столовой: способствовать совершенствованию умений детей в сервировке стола, приучать их самостоятельно от начала до конца выполнять обязанности дежурных. Воспитывать бережное отношение к предметам и материалам. Утренний круг Артикуляционная гимнастика: «Домик открывается» Цель:научиться спокойно открывать и закрывать рот, расслабляя мышцы языка. Удерживать губы и язык в заданном положении. Дыхательная гимнастика-«Ах как пахнет».(Вдох-выдох) Цель- тренеровать силу вдоха и выдоха Дидактическая игра: «Давайте познакомимся: Я – Красный» - формирование полного представления о красном цвете; развитие умения выделять предметы красного цвета. Дыхательное упражнение: «Красный шарик» - развитие речевого дыхания; формирование умения делать плавный и длительный выдох. Творческое рассказывание: "Красная сказка" – развитие связной речи, творческого воображения, умения составлять небольшие тексты на заданную тему. Заучивание стихотворения С.Михалкова «Если свет зажегся красный, Значит – двигаться опасно» - отработка умения слушать и понимать поэтический текст, отвечать на вопросы по нему; закрепление правил дорожного движения. |
Прогулка | Подготовка к прогулке/прогулка Осмотр прогулочного участка на предмет соблюдения техники безопасности и охраны жизни и здоровья детей Наблюдение за погодой. Наблюдение за свойствами снега. Д/и «назови одним словом» — активизировать в речи обобщенные слова П/игра: «Кандалы» — упражнять детей в ловкости, беге Индивидуальная работа ( ФИЗО) с ходьба по узкой снежной дорожке с перешагиванием через различны предметы. Экспериментирование- налить в банки воды и в морозный день одну закопать глубоко в снег, а другу оставить на воздухе. Понаблюдать в какой банке вода замерзнет быстрее. Итак, в банк, оставленной на морозном воздухе, вода замерзнет быстрее. Вывод: снег защищает почву, не давая ей охладиться и поэтому растения под снегом остаются зелеными. Трудовые поручения: Подмести веничками веранду от снега. Цель - воспитывать желание трудиться, оказывать посильную помощь, испытывать чувство удовлетворения от проделанной работы. Самостоятельная (неорганизованная) игровая деятельность с выносным материалом; Возвращение с прогулки- обеспечить своевременный приход с прогулки. КГНПриучать вежливо, выражать просьбу о помощи; закреплять умение самостоятельно снимать обувь и одежду и складывать в шкаф. |
День | ЧХЛ: Проект «Жил был сундучок» Беседа по содержанию КГН-приучать детей правильно держать ложку, есть и пить пищу не проливая, тщательно прожёвывать. Подготовка к обеду/обед; Труд/трудовые поручения Дежурство по столовой. Продолжать учить детей выполнять простейшие поручения: поставить посуду на стол, разложить ложки,вилки. Учить выполнять поручения ответственно. Подготовка ко сну/сон; |
Вечер | Подъем детей; Гимнастика после снакартотека Прохождение тропы здоровья, массажные коврики, дорожка Цель- способствовать пробуждению после дневного сна. Сохранять и укреплять здоровье детей. КГН: приучать детей правильно брать стул и аккуратно ставить его на место; развивать ориентировку в пространстве, координацию движений. Вечерний круг Подготовка к полднику/полдник; Труд/трудовые поручения Дежурство по столовой. Продолжать учить детей выполнять простейшие поручения: поставить посуду на стол. Учить выполнять поручения ответственно Дидактическая игра: «Найди и назови все красное» - закрепление умения выделять предметы красного цвета; развитие внимания, быстроты реакции, наблюдательности. Просмотр мультфильма «Красная шапочка» - актуализация знания сказки «Красная шапочка»; отработка умения выделять главную мысль мультфильма, отвечать на вопросы по его содержанию. Рисование: «Красный карандаш» - знакомство с техникой монохром; развитие умения рисовать различные предметы красного цвета. Чтение: сказка С.Т.Аксакова «Аленький цветочек» - знакомство с новым литературным произведением; формирование представлений о понятии «авторская сказка». Беседа: «О чем рассказывают цвет, линия и жест?» - уточнение, расширение представлений детей об особенностях цвета и оттенков. Образовательная ситуация: «Бывает ли настроение у лета? Солнца? Моря?» - рассматривание выразительных образов пейзажных и жанровых изображений; выделение средств выразительности, используемых художниками для передачи настроения. Вечерняя прогулка Беседа: «Что бывает красным?» - закрепление умения выделять предметы красного цвета.Решение проблемной ситуации: «Что будет, если не станет красного цвета?» - развитие логического мышления, внимания, наблюдательности, творческого воображения. Дидактическая игра: «Собери узор» - развитие пространственного воображения, сообразительности и логического мышления, умения анализировать, синтезировать, комбинировать; закрепление представлений о красном цвете. Подвижная игра: «Попади в корзину» – отработка навыка поднимать и бросать мяч двумя руками в корзину; развитие координации движений, меткости, умения ориентироваться в пространстве. Трудовое поручение: сбор камней на участке - продолжение воспитания желания трудиться. Наблюдение за сезонными изменениями - закрепление знаний о взаимосвязи живой и неживой природы; отработка умения выделять изменения в жизни растений и животных в летнее время; формирование представлений о летних месяцах. Работа с родителями : Индивидуальные вопрсы родителей |
Среда 10.01 20234г | Утро | Прием детей, осмотр КГН: Совершенствовать умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определённой последовательности Индивидуальная работа- с Лото «В мире растений» Цель игры: Закрепление слов-обобщений: цветы, деревья, овощи, фрукты, ягоды; активизация словаря ВКГН= Закреплять умение пользоваться вилкой. Дидактическое упражнение «Расскажем малышам, как нужно правильно пользоваться ножом» Подготовка к завтраку/завтрак Дежурство по столовой: способствовать совершенствованию умений детей в сервировке стола, приучать их самостоятельно от начала до конца выполнять обязанности дежурных. Дидактическая игра: «Давайте познакомимся: Мы – Оранжевый и Желтый» - формирование полного представления о желтом цвете; развитие умения выделять предметы желтого цвета. Упражнение на развитие мелкой моторики рук: «Солнечные зайчики» - развитие умения включаться в игровые действия. Рассматривание иллюстраций: «Что какого цвета» - закрепление умения определять цвет предметов; развитие наблюдательности, внимания. Рисование с экспериментированием с красками – отработка на личном опыте представлений о том, что при смешении желтого и красного цветов, получается оранжевый. Конструирование: «Желтый городок» - закрепление навыка выполнять постройки из кирпичиков, кубиков, пластин разных по величине; формирование умения общаться и помогать друг другу в процессе обыгрывания построек; способствование усвоению обозначений строительных деталей. Дыхательное упражнение: «Лети, бабочка!» - развитие длительного непрерывного ротового выдоха; активизация губных мышц, закрепление представлений о желтом цвете. Образовательная ситуация: «Почему поссорились Таня и Миша» - выделение адекватных способов выражения эмоций, эмоциональных реакций и способов оказания внимания, эмпатии. |
Прогулка | Осмотр прогулочного участка на предмет соблюдения техники безопасности и охраны жизни и здоровья детей Наблюдение за не живым объектом. Наблюдение за растительным миром. Экспериментирование - Предложить детям раскопать глубокий сугроб там, где летом росли травы. Что вы видите в снежной глубине? (маленькие зелены растения с прижатыми к земле листьями, слабенькие, тоненькие) Какие вы узнаете растения? (пастушья сумка, мокрица, одуванчик и т.п.) Как вы думаете, почему растения под снегом остались зелеными? Вывод - (снег защищает почву, не давая ей охлаждаться). Д/и «Чья шуба, чей шарфик, чье пальто?» — закрепить словообразование в мужском, среднем и женском роде П/игра: «Не попадись» — развивать быстроты реакции, упражнение в прыжках. Индивидуальная работа по физической культуре с Цель: Метание снежков в горизонтальную цель правой и левой рукой. Труд. поручения: предложить подгрупп детей собрать мусор на участке и вынести его в мусорный контейнер Самостоятельная (неорганизованная) игровая деятельность с выносным материалом; Возвращение с прогулки; - обеспечить своевременный приход с прогулки. КГНзакрепить умения расстёгивать и застёгивать застёжки на липучках, упражнять в использовании других видов застёжек, продолжать приучать соблюдать правила поведения в раздевалке, обращаться с просьбой о помощи, употребляя вежливые слова. |
День | КГН: закреплять умение аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном. ЧХЛ - «Веселая прогулка», беседа по содержанию произведения Подготовка к обеду/обед; Труд/трудовые поручения Продолжать учить детей выполнять простейшие поручения: поставить посуду на стол, разложить ложки,вилки. Учить выполнять поручения ответственно. Подготовка ко сну/сон. |
Вечер | Подъем детей; Гимнастика после сна картотека Прохождение тропы здоровья, массажные коврики, дорожка Цель- способствовать пробуждению после дневного сна. Сохранять и укреплять здоровье детей. КГН: Совершенствовать умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом. Подготовка к полднику/полдник; Подготовка к ужину/ужин Вечерний круг Дидактическая игра: «Найди желтый цвет на одежде друга» - закрепление умения выделять желтый цвет и его оттенки; развитие внимания, быстроты реакции, наблюдательности. Чтение: «Сказочка про ясное Солнышко» Т.Маршалова - отработка умения слушать и понимать поэтический текст, отвечать на вопросы по нему; развитие долгосрочной памяти, устной речи. Просмотр мультфильма: «Кисточка Петти – желтый цвет» - актуализация представлений о желтом цвете; отработка умения выделять главную мысль мультфильма, отвечать на вопросы по его содержанию. Образовательная ситуация: «Настроение музыки» - выделение ритма мелодии как средств отражения и передачи настроения; разучивание песенок по теме; обогащение опыта слушания музыки. Развитие речи: «Желтая сказка» - закрепление представлений о желтом цвете; обучение использованию прилагательного «желтый» в речи, согласованию его с существительными в роде, числе, падеже; развитие зрительного и слухового внимания; воспитание бережного отношения к природе. Вечерняя прогулка Дыхательное упражнение: «Бабочка и цветы» - развитие речевого дыхания; формирование умения делать плавный и длительный выдох. Беседа: «Кому нужен желтый цвет?» - формирование представлений о сигнальном значении желтого цвета; развитие наблюдательности. Игра-рассказывание: "Желтая сказка" - развитие связной речи, творческого воображения, умения составлять небольшие тексты на заданную тему. Заучивание стихотворения «Солнечный зайчик» - развитие умения понимать поэтическое произведение; развитие и активизация словаря детей. Подвижная игра: «Разноцветные мячики» - упражнение в метании мяча вдаль двумя руками; развитие физической активности, выносливости, ловкости. Наблюдение за бабочкой – углубление представлений о насекомых; воспитание бережного отнощения к природе. Трудовое поручение: подметание дорожки, сбор мусора в пакет - формирование умения работать в коллективе, добиваться выполнения общими усилиями поставленной цели. Дидактическая игра: «Составление предложений» - развитие навыка составлять предложение с предложенным словом. Самостоятельная деятельность с выносным материалом по желанию детей - развитие умения выбирать себе игру по интересу, объединятся в группу. Работа с родителями. Вопросы по запросам родителей |
Четверг .11 01 .2024г | Утро | Прием детей, осмотр. КГНформировать у детей базовые культурно-гигиенические навыки, приучать правильно мыть руки, тщательно вытирать каждый пальчик, вешать полотенце на своё место. Индивидуальная работа с Упражнение «На что похожи наши ладошки» Цель: развитие воображения и внимания. Дидактическая игра«Звуковые пирамидки.» прект Цель - развитие фонетического слуха при различении гласных, согласных твердых и согласных мягких звуков, мелкой моторики пальцев рук. Утренний круг: Беседа: «Елочка живи!» Елочку срубили. Хорошо или плохо поступил этот человек? Звери и птицы обеспокоены. Ведь скоро Новый год и в лесу еще много появится пеньков, а нам без деревьев в лесу нельзя Подготовка к завтраку/завтрак.Дежурство по столовой:Закреплять умение правильно раскладывать столовые приборы на столе. Ложку и вилку справа , носиком к верху. Дидактическая игра: «Давайте познакомимся: Я – Зеленый» - формирование полного представления о зеленом цвете; развитие умения выделять предметы зеленого цвета. Дыхательное упражнение: «Зеленый шарик» - развитие речевого дыхания; формирование умения делать плавный и длительный выдох. Пальчиковая гимнастика: «Дерево» - развитие мелкой моторики, долговременной памяти; заучивание присказки к упражнению. Беседа: «В мире зеленого цвета» - отработка умения называть основные цвета спектра; продолжение знакомства с геометрической формой – круг, пространственными отношениями: выше, ниже. Просмотр презентации: «Зелёная планета» - углубление представлений о зеленом цвете и его значении в жизни планеты; развитие произвольного внимания. Чтение стихотворения: «Зелёные стихи» С.Чёрный – знакомство с новым художественным произведением; развитие умения слушать и понимать поэтический текст, устной речи. Рисование: «Мой веселый звонкий мяч» - отработка умения правильно пользоваться кисточкой; уточнение и закрепление представлений о зеленом цвете; формирование интереса к рисованию. |
Прогулка | Подготовка к прогулке/прогулка . Осмотр прогулочного участка на предмет собл. техники безопасности и охраны жизни и здоровья детей Прогулка Наблюдение за ветром Цель: Закрепить знания детей о ветре. Научить определять силу ветра Ветрено, ветрено, вся земля проветрена! Ветер листья с веток разогнал по свету... И. Токмакова Подвижная игра Хитрая лиса» Указания. Если лиса выдала себя чем-нибудь, воспитатель назначает другую лису. Если лиса долго не может никого поймать, можно выбрать другого водящего. Если площадка очень большая, можно обозначить ее границы. Индивидуальная работа с Пробежки со средней скоростью (2-3 раза) в чередовании с ходьбой. Запрыгивать в круг и выпрыгивать из круга. П/И «Светофор». Цель: закреплять знания о значении светофора. Дидактические игры: «Назови одним словом» Цель: подобрать обобщающие слова к предложенным примерам Трудовая деятельность Подмести веранду от снега Самостоятельная игровая деятельность на прогулке . Игры с выносным материалом. Возвращение с прогулки; обеспечить своевременный приход с прогулки. КГН: приучать детей пользоваться индивидуальной расчёской, контролировать свой внешний вид с помощью зеркала. |
День | ЧХЛ - «Домик для зайки», беседа по тексту проект. Подготовка к обеду/обед; Труд/трудовые поручения – Дежурство по столовой. Цель-Продолжать учить детей выполнять простейшие поручения: поставить посуду на стол, разложить ложки. Учить выполнять поручения ответственно. Подготовка ко сну/сон КГН:закреплять умение мыть руки аккуратно, не брызгать на пол и одежду и вытираться полотенцем насухо. |
Вечер | Подъем детей; Гимнастика после сна картотека Прохождение тропы здоровья, массажные коврики, дорожка Цель- способствовать пробуждению после дневного сна. Сохранять и укреплять здоровье детей. КГН: Совершенствовать умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом. Вечерний круг Беседа: «Любимое комнатное растение» - формирование представлений о роли комнатных растений в жизни человека. Творческое рассказывание: «Зеленая сказка» с элементами театрализации – отработка навыка передавать в речи характер и настроение персонажей; развитие творческого воображения. Заучивание стихотворения: М.Янушкевич «Зеленая травка, зеленый листок» - разучивание поэтического поизведения; закрепление представлений о зеленом цвете; развитие долгосрочной памяти, связной речи. Просмотр мультфильма: «Кисточка Пети – зеленый цвет» - актуализация представлений о зеленом цвете; отработка умения выделять главную мысль мультфильма, отвечать на вопросы по его содержанию. Аппликация: «Консервируем огурцы» - формирование интереса к работе взрослых во время заготовки фруктов и овощей; отработка умения наносить клей на детали и наклеивать их на лист бумаги; закрепление знания цветов; знакомство с овальной формой; воспитание опрятности, настойчивости, чувства удовлетворения от выполненной работы. Труд/трудовые поручения: «Дежурство по столовой». Цель: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного; тщательно мыть руки, надевать одежду дежурного, правильно сервировать стол, убирать посуду после еды. Минутка безопасности Тема: «Зимние дороги» Цели: Расширить знания детей о правилах поведения на улице, дороге в зимнее время. Дать детям знания о том, что зимой дороги скользкие и водители не могут быстро становить транспортное средство. На скользкой дороге машины и автобусы даже после торможения какое- то время скользят вперед. Воспитывать умение сдерживать себя, быть внимательными, не играть на дороге. Индивидуальная работа с . Упражнение «Волшебные кляксы». Цель: развитие творческого воображения; учить находить сходство изображения неясных очертаний с реальными образами и объектами Вечерняя прогулка Образовательная ситуация: «Этикет: тайны улыбки» - развитие представлений о правилах и способах поведения, выражение эмоций в определенных ситуациях (транспорте, семье, поликлинике) и по отношению к разным людям (близким, незнакомым и знакомым взрослым, попавшим в беду детям). Подвижная игра: «Третий лишний» - отработка умения соблюдать правила игры; развитие ловкости и быстроты реакции. Наблюдение за летним дождем - закрепление представлений о летних сезонных признаках, переменах, происходящих в неживой природе. Дидактическая игра: «Хорошо – плохо» - развитие связной речи, умения высказываться полными сложноподчиненными предложениями, видеть в одном явлении положительные и отрицательные качества. Самостоятельная деятельность с выносным материалом и по желанию детей – продолжение формирования умения выбирать себе игры по интересам, объединятся в группу.Индивидуальная работа: «С кочки на кочку», «Перейди речку» - развитие движений в прыжках, ходьбе по бревну прямо и боком; развитие координации движений.. Работа с родителями.Индивидуальные беседы по запросам родителей |
Пятница –12.01 .2024 | Утро | Прием детей, осмотр. КГН закреплять умение завязывать шнурки на ботинках, застёгивать сандалии. КГН:мыть руки с мылом (Мыльные перчатки)Дидактическое упражнение «Расскажем малышам, как надо умываться». Цель: учить правильно, обильно намыливать руки и смывать Подготовка к завтраку/завтрак Дежурство по столовой: способствовать совершенствованию умений детей в сервировке стола, приучать их самостоятельно от начала до конца выполнять обязанности дежурных. Воспитывать бережное отношение к предметам и материалам. Практическое упражнение «Самые аккуратные» Цель: Формировать КГН, развивать умение есть аккуратно, не отвлекаться во время приёма пищи, не разговаривать за столом. КГН-воспитывать умение самостоятельно и опрятно есть, спокойно сидеть за столом, соблюдая правильную позу Утренний круг: Дидактическая игра: «Давайте познакомимся: Мы – Голубой и Синий» - формирование полного представления о синем и голубом цветах; развитие умения выделять предметы голубого и синего цветов. Пальчиковая гимнастика: «Синие лужи весны» - развитие мелкой моторики, долговременной памяти; заучивание присказки к упражнению. ФЦКМ: «Волшебница Вода» - формирование познавательной активности; актуализация представлений о воде и ее значении для жизни человека и всей планеты. Заучивание стихотворения: Ю.Прокопьева «В небе ярко-голубом» - знакомство с художественным произведением; развитие умения рассказывать поэтический текст, долгосрочной памяти. Чтение: стихотворение А.Маркова «В какой из многочисленных цветов. Окрашено всё небо над тобою?» - знакомство с новым художественным произведением; развитие умения понимать поэтический текст, выделять главную мысль. Рисование: «Раскрась голубым цветом» - отработка умения узнавать и называть голубой цвет; развитие умения правильно пользоваться кисточкой; уточнение и закрепление представлений о голубом цвете; формирование интереса к рисованию. |
Прогулка | Подготовка к прогулке/прогулка Осмотр прогулочного участка на предмет соблюдения техники безопасности и охраны жизни и здоровья детей Практическое упражнение «Собираемся на прогулку» Цель: Формировать у детей навыки самообслуживания. Закреплять умения: самостоятельно одеваться в определённой последовательности. Закреплять навык вежливо обращаться за помощью к взрослому, помогать другим. Наблюдение за снегом Экспериментальная деятельность: Снег какой он (грязный или чистый) Занести в группу снег в тазике,затем когда он растает рассмотреть что плавает в воде. Подвести к выводу, что снег хоть и белый и красивый, в нем много грязи,поэтому его нельзя есть. Трудовые поручения: очистить участок и горку от снега Цель: воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок. Подвижная игра «Выложи сам» - выложить снежинку из палочек или спичек на столике. Цель: развитие мелкой моторики рук. Дидактические игры: «Доскажи фразу» — ребенку предлагается закончить фразу, ответив на вопросы «Какой?», «Какая?», «Какое?», «Какие?». Цель: научить согласовывать существительные и прилагательные в роде, числе и падеже. Индивидуальная работа с Развитие движений. Цель: закреплять умение двигаться приставным шагом. Самостоятельная (неорганизованная) игровая деятельность с выносным материалом; Возвращение с прогулки; обеспечить своевременный приход с прогулки. КГН развивать умение брать мыло из мыльницы, намыливать руки до белой пены, хорошо смывать грязь; воспитывать самостоятельность, умение правильно и тщательно мыть руки. |
День | ЧХЛ:Носов Н. «Бенгальские огни», Михалков С. «Ёлочка» Беседа по прочитанному. Подготовка к обеду/обед; Дежурство по столовой. Цель- Закреплять последовательность накрывания столов , правильность выкладки столовых приборов. Учить выполнять поручения ответственно. Подготовка ко сну/сон; КГН: Закреплять умение аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле, одеваться и раздеваться в определённой последовательности. |
Вечер | Подъем детей; Гимнастика после снакартотека Прохождение тропы здоровья, массажные коврики, дорожка Цель- способствовать пробуждению после дневного сна. Сохранять и укреплять здоровье детей Вечерний круг Дидактическая игра: «Каждый предмет на свое место» - развитие логического мышления, умения ориентироваться в пространстве; закрепление представлений о цветовом спектре. Дидактическая игра «В какой руке сколько?» - отработка навыка порядкового счета, умения проводить элементарные математические вычисления и сравнения; развитие логического мышления, математических представлений. Чтение: «Пестрая сказка» Н.Абрамцева – знакомство с новым литературным произведением; отработка умения слушать художественный текст, умения выделять главную мысль, делать выводы, отвечать на вопросы. Рисование: «Кораблик» - развитие умения правильно пользоваться кисточкой; уточнение и закрепление представлений о голубом цвете; формирование интереса к рисованию. Прослушивание фонограммы: «Шум моря» - развитие интереса к звукам природы, слухового внимания; воспитание бережного отношения к природе. Просмотр презентации: «Голубая планета» - углубление представлений о зеленом цвете и его значении в жизни планеты; развитие произвольного внимания. Тематическая беседа: «Самые разные цветы» - формирование первоначальных представлений о многообразии цветов, о их росте и развитии Вечерняя прогулка Подвижная игра: «Краски» - развитие умения быстро бегать, не наталкиваясь друг на друга; закрепление навыка быстро находить предметы заданного цвета. Дидактическая игра: «Скажи ласково» - отработка навыка образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Трудовое поручение: Сбор крупного мусора на участке - побуждение к желанию трудиться, выполнять работу чисто и аккуратно. Наблюдение за деревьями и кустарниками – актуализация представлений о внешнем виде березы; знакомство с сосной, осиной, сиренью (строение, польза, изменения, происходящие с приходом лета). Самостоятельная деятельность: Конструирование из песка – отработка навыка сооружать нужные для игры постройки (дом, машины и т.д.), использовать в играх природный материал (песок, воду и т.д.); развитие и обогащение тематики и содержания игр детей. Индивидуальная работа: развитие движений - воспитание с помощью движений бережного отношения к природе; упражнение в перепрыгивании через бревна, камни, пни; развитие силовых качеств. Уход домой, побуждать детей говорить До свидания. Работа с родителями. Вопросы по запросам родителей |
