Организация развивающей предметно-пространственной среды для музыкального развития дошкольников ДОУ

Организация развивающей предметно-пространственной среды для музыкального развития дошкольников ДОУ

Автор:Салихова Елена Николаевна, музыкальный руководитель ГБДОУ «Детский сад» № 89 г. Севастополя.

Материал предназначен для музыкальных руководителей и воспитателей.

Цель развития музыкальной предметно развивающей среды ДОУ заключается в реализации активной музыкальной деятельности ребёнка через предметный мир. Музыкальная среда должна обладать определёнными качествами, чтобы помогать ребёнку в восприятии музыки, развитии музыкальных способностей и активизации детей к музыкально – творческой деятельности. Она должна быть: содержательна, насыщена, полифункциональна, вариативна, доступна и безопасна. Наполняемость среды должна соответствовать возрастным возможностям детей и содержанию Программы. С целью развития у детей музыкальных способностей в ДОУ есть просторный светлый, эстетически оформленный музыкальный зал, где проходят музыкальные занятия, праздники, развлечения, досуги.

В музыкальном зале имеются: фортепиано, музыкальный центр, к которому прилагаются два микрофона; есть мультимедийный экран для показа презентаций, видео. Чтобы «живая» музыка звучала качественно имеющееся пианино «Украина» обязательно настраивается по мере необходимости. Есть стульчики для детей двух размеров (24) и большие стулья для взрослых (20). В специальных шкафах (2), находятся мягкие игрушки: Мишка, Зайка, Лиса, Волк, Сова; Лягушка, Лошадка, Слоник, Буратино, Карлсон, Чебурашка и другие; атрибутика к танцам и музыкально – игровым движениям (разноцветные платочки, ленточки ), всё, что необходимо к конкретному занятию или развлечению. Остальная атрибутика хранится в кабинете музыкальных руководителей: различные искусственные цветы (сирень, ромашки, васильки, маки, нарциссы, розы и другие), метёлки, лейки, ведёрки и корзинки различного формата; шапочки для музыкальных игр и многое другое.

В музыкальном кабинете расположена нотная и методическая литература по вопросам музыкального воспитания, фонд которой регулярно пополняется новинками. Имеются диски и записи на USB - флэш - накопителях программных музыкальных произведений по каждой возрастной группе, видео материал проведенных мероприятий. Здесь же находится весь иллюстративный материал: наборы картинок («Музыкальные инструменты симфонического оркестра»; «Музыкальные инструменты русского народного оркестра»; «Музыкальные инструменты народов мира»), портреты русских, зарубежных и современных композиторов, музыкально - дидактические пособия («Квартет», «Собери песенку», «Сочини песенку», «Три поросёнка», «Репка», «Музыкальное лото», «Учись петь и слушать», «Три цветка», «Грустно – весело», «Птицы и птенчики», «Чудесный мешочек» и другие). Есть картотеки музыкальных и дидактических игр. Все методические материалы, пособия, дидактические игры периодически пополняются и обновляются. Имеются различные детские музыкальные инструменты. Ударные мелодические: колокольчики диатонические (8), металлофоны (8), ксилофон трубчатый (1), ксилофоны деревянные (3).

Ударные шумовые: ложки деревянные (44), трещотки разные (3), «копытца», бубны большие настоящие (3), бубны детские (4), барабаны детские (4), музыкальные треугольники разного размера (8), колокольчики металлические детские (20), тамбурины (6), маракасы (12), кастаньеты (3), пандейра (3), погремушки (20), звучащие молоточки (20), деревянные (3). Духовые: «Мелодика» (2). Клавишно - язычковые: аккордеон «Малыш». Струнные: арфа, цитры (2), цимбалы (2). Инструменты - макеты (беззвучные игрушки): балалайка, домра, труба, гармошка. В каждой возрастной группе тоже есть музыкальные инструменты,
портреты композиторов, дидактические и музыкальные игры, различные атрибуты, которые в соответствии с современными требованиями располагаются в специально оборудованных центрах развития. При построении предметно-развивающей среды групп учитываются возраст детей, их интересы и желания. Таким образом, созданы условия для самостоятельной и целенаправленной музыкальной деятельности детей.

Вывод: в ДОУ уделяется должное внимание организации музыкальной развивающей предметно - пространственной среды. Созданы благоприятные условия для «общения» детей с музыкой, для всестороннего музыкального развития дошкольников.