Дидактическая игра «Тактильные шарики»
для детей от 2 лет
Игру составила:
Крохалева Татьяна Юрьевна,
воспитатель МАДОУ
«ЦРР – детский сад №67» г. Перми
Описание пособия: пособие представляет собой 9 тактильных шариков, наполненных рисом, манной и гречневой крупами, макаронными изделиями (вермишель, «перья»), солью, семечками подсолнуха, арахисом и помпонами, и таким же количеством zip – пакетиков.
Цель:развитие познавательных процессов, мелкой моторики пальцев рук.
Задачи:
А. Для педагога:
- дидактическая: обогащать и развивать тактильные представления детей через организацию игры с крупами, закреплять сенсорные эталоны, счет, понятия «твердый - мягкий», «легкий - тяжелый», расширять активный словарь;
- развивающая: развивать мелкую моторику рук, зрительное восприятие, память, внимание, мышление, речь; умение сравнивать два материала между собой.
Б.Игровая задача: найти пару цветному шарику среди прозрачных zip - пакетиков.
Правила:
А. Организационные: в игре могут принять участие 1 - 3 игрока.
Б. Дисциплинарные: игру можно начать игрокам одновременно или по очереди.
Игровые действия: игрок (игроки) рассматривает вместе с педагогом прозрачные zip – пакетики. Педагог даёт игроку пощупать их (твердые или мягкие?), обращает внимание на цвет содержимого. Точно также с цветными шариками. После педагог предлагает ребенку найти среди предложенных двух тактильных шариков с таким же наполнителем. Задача игрока – найти пару.
Варианты игр:
1. Использование цветных шариков:
1) «Какой на ощупь?»: предлагаем ребенку выбрать шарик и поработать своими пальчиками. Нащупать, что внутри шарика, задавая вопросы: оно мягкое или твердое? Можно сжать, помять? Он лёгкий или тяжелый?
2) Предложить ребенку выбрать только синие шарики (красные, зеленые) и отложить их в сторону.
3) Шарики можно использовать как материал для других игр, например, «Какой шарик пропал?», «Назови соседей», «Сосчитай шарики»
4) Предложить ребенку найти мягкие (твердые, легкие, тяжелые) шарики и т.д.
5) Предложить ребенку сравнить по весу шарики на детских игрушечных весах.
Использование прозрачных пакетиков:
- Рассматриваем, учимся давать описание тому, что «прячется» внутри прозрачного пакетика (цвет, какой на ощупь) – для говорящих детей. Если ребенок не разговаривает, то педагог задает наводящие вопросы, требующие краткого ответа «да» или «нет». Например, он твёрдый? Мягкий? Белого цвета? Если потрясти, слышен звук? и т.д.
- Просим найти все легкие пакетики (или только с мягким наполнителем).
- Предлагаем построить башенку из прозрачных пакетиков.
- Предлагаем сосчитать пакетики, выложенные педагогом.
Результат: Дети закрепили цвет, счёт, умение сравнивать два материала между собой, обогатили тактильные ощущения, закрепили понятия «Твердый - мягкий», «лёгкий - тяжелый».
Атрибуты: цветные шарики и zip - пакетики с различным наполнителем.
Тактильные мешочки подходят как для индивидуальной, так и для подгрупповой работы. Содержимое пакетиков и шариков зависит от возраста детей. Чем старше ребёнок, тем сложнее и разнообразнее могут быть задания.
