Отрубенко Светлана Михайловна.
МБДОУ №17 «Общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому направлению развития детей» г.Красноярск.
Воспитатель.
Конспект НОД «Путешествие по природным зонам» старшая группа.
Цель: закрепление и обобщение знаний детей об животных Арктики и Африки.
Задачи:
- формировать целостное представление о природных зонах;
- обобщить знания детей о климатических условиях, характерных для животных данной зоны;
- воспитывать бережное отношение к животным Арктики и Африки.
Методы и приемы: наглядный, игровой, словесный.
Оборудование: Глобус, макеты природных зон, пазлы животных, ноутбук.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята вы хотите отправиться в путешествие?
Дети: Да, мы хотим отправиться в путешествие.
Воспитатель: У меня есть необычный глобус, он может нас перенести в любое место на нашей планете. Ребята, а кто из вас знает, что такое глобус?
Дети: Глобус – это уменьшенная модель нашей планеты, в космосе ее можно увидеть, как огромный шар голубого цвета.
Воспитатель: Давайте все вместе скажем волшебные слова: «Глобус покрутили и в Арктике очутились».
На экране появляются слайды: изображающие природу крайнего севера и животных.
(Показ картинки заснеженной Арктики) на экране.
Воспитатель: Ой, ребята, посмотрите, как тут холодно и одновременно красиво! Где же мы находимся, как вы думаете?
Ответы детей
Воспитатель: а кто знает, как ещё называют эту природную зону?
Ответы детей (царство льда и снега).
Воспитатель: И как же вы думаете, почему она получила такое название?
Ответы детей (сильные морозы, ветра)
Воспитатель: Но в Арктике же существуют и животные. Как же они смогли приспособиться к такому суровому климату?
Ответы детей (густой мех, толстый слой жира).
Воспитатель: Загадывает загадки о диких животных севера (песец, морж, белый медведь, северный олень) и по мере появления их изображений уточняет знания детей об образе жизни зверей в холодных северных условиях.
Загадки:
Словно царскую корону,
Носит он свои рога.
Ест лишайник, мох зелёный.
Любит снежные луга.
Дети: (северный олень)
Хвост поджав, во льдах ночую,
Вынося мороз любой,
И по северу кочую в теплой шубе меховой.
Дети: (Песец)
Хоть на холоде лежат, но от стужи не дрожат.
Пусть ветра с водой свежи
Покрывают пляж …
Дети: (Моржи)
Живет он там, где холода,
И ловит рыбу из-подо льда.
Он в шубе белой щеголяет,
Умеет плавать и ныряет.
Дети:(Медведь)
Воспитатель:
1. Что помогает моржу плавать во льдах? (большие ласты)
2. Зачем моржу большие клыки? (Он ими защищается от хищников и клыками помогает себе забираться на льдину)
Воспитатель: Подробно остановимся на белом медведе.
(Дети рассматривают слайд с изображением белого медведя и отвечают на поставленные вопросы)
1.Что делает не заметным белого медведя на снегу?
2.Чем питается белый медведь?
Дети: Белый цвет меха делает медведя незаметным на снегу. Медведь ловит рыбу, охотится на тюлений, моржей, и других животных.
Воспитатель: Ребята вы молодцы отгадали все загадки, а сей час мы поиграем в игру «Собери картинку».
Но сначала нам с вами нужно разделиться по парам:
У меня в руках картинки, каждый вытягивает и ищет такую же картинку, это и будет ваша пара.
Каждая пара собирает картинку животного Арктики.
Воспитатель: Итак, наше «путешествие» продолжается. А куда мы с вами дальше отправимся, вы скажите после, того, как посмотрите на экран
(Показ картинки Африки).
Воспитатель: Давайте все вместе скажем волшебные слова: «Глобус покрутили и в Африке очутились».
Ребята Африка – царство самого жаркого в мире солнца и горячего песка.
Воспитатель: а как же животным спасаться от жары?
Ответы детей (в норах, в тени камней).
Воспитатель: Ребята отгадайте загадки о животных Африки.
Я не ем и не пью,
В горбах воду берегу. (Верблюд)
На носу он носит рог
И зовётся ... (Носорог)
В реках Африки живёт
Злой зелёный пароход!
Кто б навстречу ни поплыл —
Всех проглотит... (Крокодил)
Долговяз и весь пятнист,
С веток рвёт легко он лист.
Но с трудом он достаёт
Травку, что внизу растёт. (Жираф)
Каких животных Африки вы знаете?
Ответы детей.
Воспитатель: Молодцы!
А сей час давайте по играем в
Игру «Четвертый лишний»
На экране вам будут показывать четыре картинки, вы должны будете сказать какая из них лишняя и почему.
Воспитатель: Вот и закончилось наше путешествие.
Давайте вернемся к нам в детский сад: «Глобус покрутили и в детском саду очутились».
Понравилось вам путешествовать? А теперь посмотрим, как вы запомнили животных разных природных зон.
Работа в подгруппах (4 человека Африка,4 Арктика)
Вам нужно в каждую природную зону поместить, тех животных, которые им соответствуют.
Собирание макетов: «Арктика», «Африка» рассели животных по природным зонам
Воспитатель: Ребята, почему в природной зоне Африка
животных больше чем на севере?
Ответы детей.
Беседа с детьми о том, что понравилось в занятии, какие моменты запомнились.
