СЦЕНАРИЙ ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ ПО ЛОГОРИТМИКЕ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 2 КЛАССА
«ДРУЖНЫЙ , ЗИМНИЙ ХОРОВОД»
Авторы:
Учитель-логопед: Пасынкова А. В.
Учитель-логопед: Лиманская О. В.
Цель: организовать досуг детей.
Задачи:
развивать речь, мышление, воображение учащихся;
воспитывать доброжелательность, терпимость;
прививать нравственные ценности (дружба, доброта);
развивать фонематический слух и восприятие;
развивать у детей дыхание, голос, артикуляцию;
развивать общую и мелкую моторику;
развивать у детей чувство темпа и ритма;
развивать мимические движения;
воспитывать музыкальный слух, положительный эмоциональный настрой.
Оборудование:
многофункциональная ширма;
музыкальное оборудование;
фонограмма песни из мультфильма «Кот Леопольд»;
иллюстрация зимнего леса;
бумажные снежинки с загадками;
тренажер - снежинки для выполнения дыхательной гимнастики;
рукавица «Ежик»;
маски животных;
бубенцы;
су-джок мячи;
картонные снежинки с загадками.
Ход мероприятия
Логопед: Здравствуйте ребята! Сегодня наша встреча будет очень интересной. Чтобы узнать, о чем мы поговорим, нужно отгадать загадки! Подходите по очереди к ширме, снимайте снежинки и отгадайте загадки.
Друг без друга мы скучаем,
Вместе с радостью играем.
И нам ссориться не нужно. Гладь меня колючий ёж!
(дети катают су-джок мяч по ладони)
Ты колючий, ну и что ж.
(дети катают су-джок мяч по тыльной стороне ладони)
Я хочу тебя погладить!
(дети катают су-джок мяч по руке к плечу)
Я хочу с тобой поладить!
(дети катают су-джок мяч в низ к ладони)
Ведь всего сильнее ...(дружба)
Белки в нём живут и волки,
В нём растут дубы и ёлки
Высоченны – до небес!
Называют его …(лес)
Во дворе замерзли лужи,
Целый день поземка кружит,
Стали белыми дома.
Это к нам пришла... (зима)
Логопед: О чем эти загадки?
Дети: О дружбе, о зиме.
Логопед: Молодцы! Сегодня мы отправимся в путешествие в зимний лес и узнаем, как дружно лесные жители готовятся к Новому году.
Но сначала мы выполним артикуляционную гимнастику.
Зайчик.
Поднимать верхнюю губу, обнажая только верхние зубы.
Сердитый волк.
Нижнюю губу прикусить верхними зубами.
Сердитая рысь.
Оттягивать вниз нижнюю губу, обнажая только нижние зубы.
Ежик фыркает.
Вибрация губ.
Белочка
Белочка собирает грибы. Грибы на короткой и длинной ножках.
Открывать и закрывать рот, не опуская язык.
Белочка цокает.
Щелкать языком, изменяя форму рта. Издать высокие и низкие щелчки, обращая внимание на изменения звука.
Мишка слизывает мед.
Облизать сначала только верхнюю губу (язык «чашечкой»), затем облизать верхнюю и нижнюю губы.
Логопед: Молодцы ребята! Как вы дружно сделали гимнастику!
Посмотрите на экран и попробуйте рассказать, кто изображен на картине?
(на экране картина «Дружба лесных животных»).
Дети: Заяц, белка, лиса и волк водят хоровод.
Логопед: Молодцы ребята! и Ой, слышите за ширмой что-то звенит? Давайте посмотрим, что это.
(В кармашках ширмы лежат бубенцы)
Логопед: Что это ребята? Правильно, это бубенцы. Возьмите каждый по бубенцу и вставайте рядом друг с другом. Будем петь, танцевать и шуметь в бубенцы!!!
«Колокольцы – бубенцы»
(текст –народ фальк.; движения – Кишиневская М.А.)
Дети стоят друг за другом, образуя круг. У каждого ребёнка в руке бубенцы.
Колокольцы – бубенцы,
(каждый ребёнок звенит бубенцом около уха впереди сидящего партнёра)
Раззвонились удальцы.
(каждый ребёнок звенит бубенцом около другого уха впереди сидящего партнёра)
Диги – диги – диги – дон.
(каждый ребёнок поднимает руки в верх и звенит бубенцом)
Угадай откуда звон!
(дети показывают на то ухо, около которого звенел колокольчик)
Логопед: Ребята, какие вы молодцы!
Ребята, посмотрите, на нашей ширме висят снежинки!Давайте подойдём к ней и дружно подуем на них! Представим, что это снегопад!
(Дети подходят к ширме и дуют на весящие снежинки)
Логопед: Молодцы ребята! Садитесь!
Логопед: Посмотрите, к нам пришёл ёжик и хочет с вами подружиться! (у логопеда на руке одета рукавица ёжик)
(логопед раздаёт детям су-джок мячи)
Логопед: Ребята, повторяйте за мной!
«Колючий ёж»
Гладь меня колючий ёж!
(дети катают су-джок мяч по ладони)
Ты колючий, ну и что ж.
(дети катают су-джок мяч по тыльной стороне ладони)
Я хочу тебя погладить!
(дети катают су-джок мяч по руке к плечу)
Я хочу с тобой поладить!
(дети катают су-джок мяч в низ к ладони)
Логопед: Молодцы ребята! Подружились с ёжиком? Давайте по очереди его погладим!
(Логопед подходит к ребятам, протягивает ёжика и просит его погладить)
Логопед: Ребята, (имя ребёнка) приготовила для вас стихотворение про дружбу! Давайте его послушаем.
«Дружба»
Что такое дружба? -
Спросила я у птицы.
- Это когда коршун
Летает вместе с синицей.
Спросила я у зверя:
- Что такое дружба?
- Это когда зайцу
Лисы бояться не нужно.
А после спросила у девочки:
- Дружба – что такое?
- Это что-то огромное,
Радостное, большое.
Это когда ребята все сразу,
Вместе играют.
Это когда мальчишки
Девчонок не задирают.
Дружить должны все на свете:
И звери, и птицы, и дети!
Логопед: Давайте похлопаем!
(Звучит «Песенка Кота Леопольда»)
Рефлексия:
Логопед: Ребята, какие вы молодцы! А теперь давайте подумаем и ответим на вопрос:
О чем стихотворение, которое прочитала «….......»? Правильно!
О дружбе! Очень важно быть добрым, дружными и иметь друзей.
Список литературы
Электронный ресурс: Образовательная социальная сеть https://nsportal.ru/.
«Конспекты логоритмических занятий». Картушина Марина Юрьевна. ТЦ СФЕРА, г. Москва, 2004 г.
Кишиневская М. А. "Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа по логоритмике», г. Москва, 2019 г.
