Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Тат. Каргалинская СОШ»
Анкетирование «Готов ли Ваш ребёнок к школе?»
Аналитическая справка
Воспитатель: Исхакова Л.Т.
15.04.-19.04
Аналитическая справка
По результатам проведенного анкетирования родителей детей подготовительных к школе групп «Готов ли ваш ребенок к школе», (19.04.2024г.)
В анкетировании приняло участие 60 родителей детей от 6,5 лет, что составило 93% от числа респондентов. Такой процент указывает на то, что родители готовы на взаимодействие, сотрудничество с воспитателями и педагогическим коллективом дошкольной образовательной организации.
В итоге были получены следующие результаты:
22 чел. (73%) — можно считать, что ребенок вполне готов к тому, чтобы идти в школу. Вы не напрасно с ним занимались, а школьные трудности, если и возникнут, будут легко преодолимы;
7 чел.(23%)— вы на правильном пути, ребенок многому научился, а содержание вопросов, на которые вы ответили отрицанием, подскажет вам точки приложения дальнейших усилий;
1 чел – (4%) – не готов к обучению в школе.
По результатам психодиагностики мы видим, что 97% родителей считают, что их дети практически готовы к школьному обучению.
Родителям предлагалось ответить на18 вопросов своим согласием или несогласием.
Результаты анкетирования приведены в таблице.
Поставьте, пожалуйста, галочки в клетках против высказываний, с которыми Вы согласны.
1 | Хочет ли ваш ребенок идти в школу? | 97% |
2 | Привлекает ли его в школе то, что он там много узнает? | 90% |
3 | Может ли он заниматься самостоятельно каким-либо делом, требующим сосредоточения в течение 30 минут, например, собирать конструктор? | 95% |
4 | Верно ли, что ваш ребенок в присутствии незнакомых взрослых не стесняется? | 75% |
5 | Умеет ли он составлять рассказ по картинке не короче, чем из пяти предложений? | 82% |
6 | Может ли ваш ребенок рассказать наизусть несколько стихотворений? | 77% |
7 | Умеет ли он изменять существительные по числам? (единственное и множественное число) | 21ч.- 70% |
8 | Умеет ли ваш ребенок читать по слогам или целым словам? | 20ч.-67% |
9 | Умеет ли он считать до 10 и обратно? | 29ч. – 97% |
10 | Может ли ваш ребенок решать простые задачи на вычитание и прибавление единицы? | 25ч. – 83% |
11 | Верно ли, что ваш ребенок имеет «твердую руку» (при использовании пишущих предметов)? | 22ч.- 73% |
12 | Любит ли он рисовать или раскрашивать картинки? | 27ч.-90% |
13 | Может ли ваш ребенок пользоваться ножницами и клеем? | 30ч.-100% |
14 | Может ли он собрать разрезную картинку из 5 частей за 1 минуту? | 28ч. – 93% |
15 | Знает ли ваш ребенок названия диких или домашних животных? | 29ч.-97% |
16 | Может ли он обобщать понятия, например, назвать одним словом «овощи» помидоры, морковь, лук? | 27ч. – 90% |
17 | Любит ли ваш ребенок заниматься самостоятельно – рисовать, собирать мозаику и т.д.? | 30ч. – 100% |
18 | Может ли он понимать и точно выполнять словесные инструкции? | 28ч.-93% |
По итогам анкетирования родителей можно сделать следующие выводы:
У 97% детей есть желание идти в школу. 90%детей привлекает
то, что они там многое узнают. 10% детей не замотивированы на учебу. Родителям следует закреплять положительное отношение к школе, развивать познавательные потребности, стремление узнавать новое.
13% детей необходимо развивать самостоятельность, сосредоточенность на задании. Для этого необходимо давать ребенку поручения, играть с ребенком в игры по образцу (сложи по образцу, нарисуй по образцу и т.д.), с правилами (домино, лото, шашки, подвижные игры и т.д.)
27% детей стесняются незнакомых взрослых. Для этого необходимо организовывать совместную деятельность с ребенком, поощрять его желание высказывать свою точку зрения, уважительно относиться к ней, больше общаться с ребенком, не обсуждать и не критиковать при нем взрослых, объяснять правила общения и поведения в обществе, и закреплять их своим примером.
20% детей не умеют составлять рассказ по картинке.
17% - не умеют изменить существительные по числам. Самый эффективный способ - чтение книг вслух. Читайте ребёнку сказки или небольшие рассказы не менее получаса в день. Задавайте вопросы по прочитанному, заодно тренируя память и внимание. Расспрашивайте малыша, как прошёл его день, что интересное он видел. Необходимо учить ребенка рассуждать, рассказывать связные истории из своей жизни.
16% родителей ответили, что их дети не знают наизусть несколько стихотворений, а ведь именно хорошо развитая память дает возможность ребенку больше и быстрее запоминать и усваивать новый материал. Поэтому, очень важно развивать память у дошкольников, для этого можно играть в игры «Что изменилось?», «Посмотри и запомни» и т. д., а также вместе с дошкольником заучивать маленькие детские песенки, потешки, стихи.
97% детей умеют считать до 10 и обратно, решать простые задачи. Но все равно необходимо закреплять с ребенком состав числа, умение ориентироваться в числовом ряду («соседи» числа), совершенствовать пространственно-временные представления (верх-низ, раньше-позже, право-лево), т.к. у детей эти понятия вызывают определенные трудности.
27% детей не имеют «твердую руку». Для этого необходимо развивать мелкую моторику руки – рисовать и лепить, заштриховывать фигуры, обводить по контуру, собирать мозаику, вырезать ножницами, не залезая за границы рисунка и т.д.
7% родителей ответили, что их дети не могут быстро собрать разрезную картинку из 5 частей и не любят заниматься самостоятельно– рисовать, собирать мозаику и т. д. Для этого ребенка надо просто замотивировать – вместе поиграть в игры по развитию восприятия «Найди части от целого», «Найди фрагменты», «Лабиринты», собирать пазлы. Когда взрослый сможет совместно заинтересовать ребенка, ребенок будет и самостоятельно играть в такие игры.
10% детей не могут обобщать понятия, например, назвать одним словом «овощи» помидоры, морковь, лук, необходимо поработать над этим со своими детьми.
7% детей не умеют точно выполнять словесные инструкции. Для этого давайте ребенку любые поручения (отнеси книгу, бокал и т.д.), учите ребенка писать под диктовку «графические диктанты», играть в игры с правилами.
По результатам проведённого тестирования, можно сделать вывод, что родителям стоит обратить внимание на то, чего ребёнок не умеет, и уделять больше времени занятиям с детьми, развивая все познавательные процессы (память, внимание, мышление, речь, воображение), а также мелкую моторику рук и усидчивость.
Образование может сделать ребёнка умным, но счастливым он станет только при душевном и разумном общении с самыми близкими и любимыми людьми — своей семьёй. Именно родители должны создать такую обстановку, которая не только подготовит ребёнка к успешной учёбе, но и позволит ему чувствовать себя комфортно в школе, среди одноклассников и учителей.
.png)
