«Согласовано» «Утверждено»
от базового учрежденияМетодист по практики
_________/Крапивина Л.Г./ __________/Летова О. В./
Дата:________________ Дата:_______________________
Конспект
пробного урока по технологии
на тему «Открытка на 8 марта».
который будет проведен 28 февраля 2020 года во 2 «А» классе
МОУ «Оршанская средняя общеобразовательная школа»
у учителя Крапивиной Людмила Геннадьевна
студенткой 3 курса группы «НК»
ГБПОУ Республики Марий Эл «ОМК им. И. К. Глушкова»
Щеголевой Юлией Сргеевной
Оценка _____________________
Подпись методиста___________
Оршанка
2020
Паспорт урока технологии
Класс: 2 «А»
Место проведения: МОУ «Оршанская средняя общеобразовательная школа»
Продолжительность: 45 минут
Предмет: технология
Тема:«Открытка на 8 марта»
Изделие: «Открытка»
Тип урока: формирование и совершенствование умений и навыков
Цель урока: формирование умений работать с картоном и бумагой при изготовлении открытки на 8 марта
Задачи:
Образовательные (Предметные результаты):
актуализировать знания о празднике 8 марта
формировать умение изготавливать изделие из картона;
упражнять в анализе образца;
совершенствовать умения работать с клеем и ножницами;
формировать умение поэтапно выполнять изделие;
формировать знания о технике безопасности на уроках технологии
совершенствовать умение бережно и аккуратно относятся к материалам и инструментам
Развивающие (Метапредметные результаты):
Познавательные УУД:
развивать умение перерабатывать полученную информацию;
развивать умение преобразовывать информацию из устной формы в практическую – изделие;
совершенствовать умение делать выводы по теме
развивать умения слушать и понимать речь других
развивать умения участвовать в диалоге на уроке
развивать умения формулировать свою позицию при анализе работы
развивать умения находить ответы на вопросы, используя свои жизненный опыт
донеси свою позицию до других, высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать
Коммуникативные УУД:
формировать умение достаточно полно и точно выражать свои мысли;
совершенствовать умение слушать и понимать речь учителя;
развивать умения находить ответы на вопросы, используя свои жизненный опыт
донеси свою позицию до других, высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать
слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения
Регулятивные УУД:
развивать умения готовить рабочее место для выполнения практической работы
развивать умения определить и формулировать цель деятельности с помощью учителя и самостоятельно
учиться совместно с учителем формулировать учебные задачи
развивать умения оценивать свои действия, действия одноклассников
развивать умения ориентироваться согласно предложенному плану
развивать умения осуществлять познавательную личностную рефлексию
самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения
уметь с помощью учителя анализировать предложенное задание, отделять известное и неизвестное
уметь совместно с учителем выявлять и формулировать учебную проблему
выполнять задание по составленному плану под контролем учителя
Воспитательные (Личностные результаты):
воспитывать потребность в использовании правил вежливого общения;
воспитывать аккуратность в работе
воспитывать уважительное отношение к себе, учителю и друг другу
Методы обучения:
10.1 Основной метод: практическая работа
10.2 Частные методы:
словестные; рассказ, объяснение, диалог
наглядные: показ образца и пошаговое выполнение
методы контроля: оценка работы, контроль учителя и само контроль
методы мотивации: похвала, одобрение
Ресурсы урока:
Дидактические средства обучения:
для учащегося: цветной картон и бумага, предметы декорирования, ножницы, клей, образец учителя;
для учителя: образец, клей, шаблоны, образец изделия
Список использованных источников:
Псковская областная универсальная научная библиотека [‘Электронный ресурс]. - Режим доступа:http://pskovlib.ru/about/catid266/tech/history/8754/
Консультация с методистом и учителем: Летовой О.В., Крапивиной Л.Г
Оформление доски
Правила работы и ТБ Общие Правила правила работы с работы ножницами \ Работа с понятием | 29 января Классная работа Образец изделия
| Этапы изготовления изделия 1 2 . . 7 |
План
Организационное начало урока
Приветствие
Проверка рабочего места
Настрой учащихся на урок
Вступительная часть
Вступительная беседа
Сообщение темы урока
Основная часть
Показ и анализ образца изделия
Планирование предстоящих операций
Объяснение изготовления изделия
Физкультминутка
Правила работы и техники безопасности
Повторение последовательности изготовления изделия
Практическая работа
Заключительная часть
Показ и анализ выполненных работ
Подведение итогов урока
Рефлексия
Организационное завершение урока
Уборка рабочего места
Технологическая карта урока
Этап урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Предметные результаты | Метапредметные результаты |
Организационное начало Приветствие Проверка рабочего места Настрой учащихся на урок | Добрый день, ребята! Меня зовут Юлия Сергеевна, и урок технологии сегодня проведу у вас я. Проверьте вашу готовность, все ли готово у вас к уроку. На ваших партах должны лежать клей, ножницы, цветной картон и цветная бумага. Присаживайтесь. Долгожданный дан звонок Начинается урок Каждый день – всегда, везде На занятиях, в игре Смело, четко говорим И тихонечко сидим Я очень рада всех вас видеть на нашем уроке. Посмотрите друг другу в глаза, улыбнитесь, передайте частичку своего хорошего настроения своим одноклассникам. | Приветствуют учителя Готовятся к уроку Проверка рабочего места | Личностные УУД: Воспитывать уважительное отношение к учителю и друг другу Коммуникативные УУД: Развивать умение слушать и понимать речь других Регулятивные УУД: Развивать умение организовывать свое рабочее место |
Вступительная часть Вступительная беседа Сообщение темы и целей урока | Ребята, какой праздник к нам приближается? Верно, 8 марта. Ребята, сегодня я вам предлагаю отправиться на экскурсию, но она будет не обычная, а виртуальная. И отправимся мы с вами в столицу Ингушетии – Магас. Ребята, сегодня мы с вами посетим одну из достопримечательности этого города – Аллея «Материи Россия». Аллея «Матери России» — аллея, посвященная матерям России, находится в городе Магас — столице Республики Ингушетия. Протягивается с севера на юг от проспекта Идриса Зязикова, разделяя два городских микрорайона. Заложена 29 ноября 2014 года в День матери и является первой аллеей в России, посвященной российским женщинам-матерям. Посмотрите на экран, там вы можете увидеть, как можно попасть на эту аллею. Так же вы можете увидеть аллею с высоты птичьего полёта. На территории аллеи «Матери России» растут именные деревья общим числом 85 — по одному от каждого субъекта Российской Федерации, а в её центре стоит памятник матери, открытый 1 июня 2015 года. В церемонии закладки аллеи приняли участие Глава Ингушетии Юнус-Бек Евкуров, депутат Совета Федерации ФС РФ, председатель ВОД «Матери России» Валентина Петренко, сенатор от Республики Ингушетия Мухарбек Дидигов, депутаты Государственной Думы и Народного Собрания Республики Ингушетия, Народные артисты России Зинаида Кириенко и Екатерина Жемчужная, другие официальные лица и жители республики. Но сегодня мы с вами рассмотрим сам памятник матери России. Памятник расположен в самом центре аллеи, сделан он из бронзы, высотой 3 метра. Памятник с тремя детьми ярко и выразительно показывает всю важность и ответственность материнства. На женщине ингушское одеяние, а за ней – башни. Памятник является напоминанием того, что испокон веков к женщине относятся с уважением и должным почетом. Так же этот памятник можно посетить и в наши дни, если у вас будет возможность съездить в город Магас, то обязательно посетите аллею «Матери России» Итак, как вы думаете, что мы сегодня будем делать на уроке? Верно, мы будем сегодня с вами делать открытки для ваших мам, сестёр или бабушек на 8 марта. | 8 марта Праздник женщин Нет Подарок на 8 марта | - Актуализировать знания о «празднике 8 марта» | Коммуникативные УУД: Развивать умение слушать и понимать речь других Развивать умение участвовать в диалоге на уроке Личностные УУД: Воспитывать уважительное отношение к учителю и друг другу Регулятивные УУД: Развивать умение определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя |
Основная часть Показ и анализ образца изделия Планирование предстоящих операций изготовления изделия Показ и объяснение изготовления изделия Правила работы и техники безопасности Физкультминутка Повторение последовательности изделия Практическая работа | - Ребята, давайте посмотрим на изделие. Это у нас открытка - Какие материалы я использовала для его изготовления? Чтобы получить изделие нужно: 1.Подготовить основу изделия 2. Сделать из салфетки маленькие шарики 3. Сделать лепестки цветка 4. Сделать бантик 5. Проверить, все ли имеются детали 6. Приложить детали на основу 7. Оформить аппликацию 8. Провести самоконтроль 9. Выполнить аппликацию Теперь посмотрите на меня все внимательно. Я вам буду рассказывать последовательность изготовления изделия. Итак, берем лист цветного картона светлого картона, складываем пополам вертикально это будет наша основа. Далее, у вас на столах лежат салфетки, вам нужно порвать кусочек салфетки и смять их в маленькие комочки, это у нас будут маленькие цветочки. Затем на нашей основе рисуем веточки, это у нас будут цветы, на эти ветки мы прикладываем комочки. Далее из цветной бумаги вырезаем лепестки и делаем надрезы до середины. Затем прикладываем все части и приклеиваем. Изделие наше готово. Итак, ребята, давайте вспомним технику безопасности на уроке технологии: Правила работы с ножницами: - НЕ работай тупыми ножницами, с ослабленным шарнирным креплением - Во время резания придерживай материал левой рукой так, чтобы пальцы были в стороне от лезвий ножниц - Не держи ножницы концами вверх - НЕ оставляй ножницы в раскрытом виде - Передавай ножницы товарищу только в закрытом виде кольцами вперед - Не играй с ножницами, не подноси их к лицу, используй ножницы только по назначению Правила работы с клеем: - Бери то количество клея, которое требуется для выполнения работы на данном этапе. - Излишки клея убирай мягкой тряпочкой или салфеткой, осторожно прижимая её - После использования закрой колпачок - Не передавай открытым Буратино потянулся, Раз –нагнулся, Два – нагнулся Три – нагнулся. Руки в сторону развел, Ключик, видно, не нашел. Чтобы ключик нам достать, Нужно на носочки встать Мы немного отдохнули, а сейчас снова продолжим работать. Но сначала вместе повторим последовательность изготовления нашего изделия. Ребята, что нужно сделать сначала? Следующий шаг? Затем? Далее? Что нужно сделать потом? Что нужно сделать в конце? А сейчас приступим к работе. Итак, берем лист цветного картона светлого картона, складываем пополам вертикально это будет наша основа. Далее, у вас на столах лежат салфетки, вам нужно порвать кусочек салфетки и смять их в маленькие комочки, это у нас будут маленькие цветочки. Затем на нашей основе рисуем веточки, это у нас будут цветы, на эти ветки мы прикладываем комочки. Далее из цветной бумаги вырезаем лепестки и делаем надрезы до середины. Затем прикладываем все части и приклеиваем. Изделие наше готово. | Картон, Цветная бумага, салфетки, ленточка Слушают внимательно Внимательно смотрят и слушают Вспоминают правила техники безопасности Выполняют физкульминутку 1.Взять лист цветного картона 2. Взять салфетку, порвать маленький кусочек и сделать комочек 3. Вырезаем лепестки и режем до середины 4. Прикладываем все части изделия на основу и приклеиваем 5. Проводим самоконтроль 6. Выполняем аппликацию | 1. Формировать умение самостоятельно определять количество деталей 1.Формировать умение оформлять готовое изделие 1.Развивать умение работать с бумагой и шаблоном, соблюдая технику безопасности 1) Развивать умение работать с клеем, ножницами, соблюдая технику безопасности 1. Развивать умение планировать свою деятельность, выполнять операции последовательно 2. Развивать умение выполнять сборку изделий 3. Формировать умение детей работать с бумагой, шаблоном, клеем, ножницми при изготовлении изделия открытки ко дню матери. | Личностные УУД: Воспитывать уважительное отношение к учителю и друг к другу Создать условия для выражения своих мыслей и чувств Регулятивные УУД: Развивать умение ориентироваться согласно предложенному плану Личностные УУД: 1.Воспитывать уважительное отношение к учителю и друг к другу 2. Воспитывать уважительное отношение к материалам и инструментам Регулятивные УУД: Формировать потребность в выполнении правил поведения на уроке 2.Формировать умение с помощью учителя планировать предстоящую практическую работу Регулятивные УУД: 1. Формировать потребность в выполнении правил поведения на уроке 2.Формировать умение с помощью учителя планировать предстоящую практическую работу 3.Развивать умение ориентироваться согласно предложенному плану Личностные УУД: 1. Воспитывать уважительное отношение к учителю и друг к другу 2. Воспитывать уважительное отношение к материалам и инструментам 3. Создать условия для выражения своих мыслей и чувств Регулятивные УУД: 1. Формировать потребность в выполнении правил поведения на уроке 2Формировать умение с помощью учителя планировать предстоящую практическую работу 3.Развивать умение ориентироваться согласно предложенному плану 4.Формировать умения изготавливать изделия в технологии последовательность Регулятивные УУД: 1. Формировать потребность в выполнении правил поведения на уроке 2.Развивать умение ориентироваться согласно предложенному плану 3.Способствовать формированию знаний о способах соединения с помощью клея Коммуникативные УУД: 1. Развивать умение участвовать в диалоге на уроке 2. Развивать умение слушать понимать речь других 3. Развивать умение отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу 4. Развивать умение формулировать свою позицию при анализе работы 5.Создание доброжелательной и психологической атмосферы в классе |
Заключительная часть Показ и анализ выполненных работ учащихся Рефлексия | Итак ребята, сейчас мы посмотрим какие открытки у вас получились Сначала к доске выходит 1 ряд, затем 2. Посмотрите, какая красивый открытка получилась у ……. Она выполнена аккуратно, все детали нужного размера. Ребята, посмотрите, вот у …. - А сейчас вы оцените свою работу на уроке. Если вы успели всё сделать, и изделие у вас получилось аккуратным, встаньте со своей аппликацией. Если вы успели всё сделать, но изделие не совсем аккуратное, тоже встаньте. И встаньте те, кто не закончили изделие. Я вижу, что многие всё успели сделать и у них аккуратные аппликации. Ребят, вы большие молодцы и сегодня хорошо поработали на уроке | Готовятся к выставке своих работВыходят к доске и показывают свои работу всему классу | 1) Развивать умение делать самооценку своей деятельности | Личностные УУД: 1.воспитывать уважительное отношение к учителю и друг к другу 2. создать условия для выражения своих мыслей и чувств Личностные УУД: 1. Воспитывать уважительное отношение к учителю и друг к другу 2. Создать условия для выражения своих мыслей и чувств |
Организационное завершение | Ребята, спасибо за урок. Мне было очень приятно с вами сегодня работать. Вы были очень активными и старательными. До свидания! | Прощаются с учителем | ||
Уборка рабочего места | А теперь приведите в порядок свои рабочие места. Уберите все в свои папочки. Не оставляйте мусор. | Приводят свое рабочее место в порядок |
