«Как строили русскую избу»

Цель для педагога:

Поддерживать интерес детей к добрым русским традициям;

Цель для

обучающихся:

Приобщать к народным традициям и обычаям.

Задачи для педагога:

Познакомить детей с жилищем русского человека – «избой рубленой»; уточнить и расширить представления детей о природных богатствах своего края, о продуктах питания, предметах быта; упражнять в использовании основных приемов лепки: раскатывание прямое и круговое, вдавливание, оттягивание, «прищипывание», сглаживание; стимулировать положительные эмоции, желание и умение общаться со сверстниками и взрослыми; воспитывать желание помогать ближнему.

Задачи для

обучающихся:

Формировать духовно - нравственного начала в каждом ребенке на основе ознакомления с русскими традициями. Развивать диалогическое общение, побуждать высказываться на темы из личного опыта, рассуждать. Умение общаться со сверстниками и взрослыми; воспитывать любознательность, интерес к истории и традициям своего народа, желание помогать ближнему.

Термины, понятия

«Изба рубленая», «Посидим рядком, да поговорим ладком», «Кончил дело – гуляй смело»

Планируемые

результаты:

Формируемые компетентности

Знать:Природные богатства своего края; иметь представление о строительстве рубленой избы.

Уметь:Работать коллективно, сообща.

Владеть:Основными приёмами лепки: раскатывание прямое и круговое, вдавливание, оттягивание, прищипывание, сглаживание.

Организация пространства

Межпредметные связи

Формы организации, методы, приёмы работы

Ресурсы

Художественно-эстетическое развитие, Познавательное развитие

Социально – коммуникативное развитие

Формы организации: непосредственно – организованная деятельность

Методы и приёмы:

1.Беседа с рассуждениями детей.

2.Рассматривание иллюстраций.

3.Знакомство с пословицей.

4.Рассказы детей о богатствах природы России.

5.Проблемный вопрос, рассуждения детей.

6.Просмотр видеосюжета про строительство рубленой избы.

7.Игра «Хозяин и хозяюшка» (дифференцированный подход в игре).

8.Коллективная работа (интегрированный подход).

Оборудование: пластилин, глина, стеки, подставки, салфетки.

Наглядно-демонстрационный материал: макет «Русская изба», иллюстрации к экспозиции «Русь», видеоматериал «Рубленая изба».

I этап. Целеполагание

Цель этапа:

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

стр. книги

Способствовать у детей углублению знания о русской традиции.

Педагог проводит беседу. Направляет ход беседы к обсуждению вопроса о том, как в старину люди жили.

Рассуждения детей, рассматривание иллюстраций.

Истоковедение, издание, 5 стр. 208

II этап. Актуализация опорных знаний и умений

Оформления мини-музея «Русская культура».

Беседа о русских традициях.

Посещения музея «Русская изба». Рассматривание иллюстраций, презентаций. Чтение народных сказок. Слушание русской народной музыки.

III этап. Основной этап

Расширять кругозор детей о русских традициях. Развивать диалогическую речь. Развивать художественно – творческие способности детей

-Педагог активизирует речевую и мыслительную деятельность детей с помощью пословиц и поговорок.

- Педагог показывает видео – презентацию «Как строили русскую избу».

- Рассказывает о добрых традициях, помогать друг другу.

- Педагог предлагает поиграть в тех русских людей, что жили много-много лет назад, трудились и веселились.

- Лепка «Устройство русской избы», (коллективная работа).

- Рассуждения, предположения детей.

- Обыгрывание смоделированной ситуации. мальчики – «мужики - работники», девочки – «хозяюшки». Девочки лепят овощи, фрукты, грибы, посуду, угощения. Мальчики строят избу.

Истоковедение, издание, 5 стр. 208-210.

IV этап. Итоги занятия. Рефлексия

Развивать положительные эмоции по средством сюжетно-ролевой игры.

Сюжетном-ролевая игра « Приглашаем в гости в русскую избу».

Дети приглашают в русскую избу и угощают гостей. (играет народная музыка).

Истоковедение, издание, 5 стр.210.