«Повышение профессиональных компетенций педагогов дополнительного образования естественнонаучной направленности»
Шведова Валерия Викторовна,
педагог дополнительного образования
МБОУ ДО «ЦДОД им. В.Волошиной», г.Кемерово
Методическое объединение педагогов дополнительного образования естественнонаучной направленности в нашем Центре работает более 10 лет. Целью МО является повышение профессиональных компетенций педагогов дополнительного образования естественнонаучной направленности.
Работа МО строится с учётом профессионального стандарта «Педагог дополнительного образования детей и взрослых» - документа, определяющим профессиональные и личностные требования к работнику, действующим на всей территории Российской Федерации [1].
В свободной энциклопедии Википедия [2] определение профессиональной компетенции приведено как способность успешно действовать на основе практического опыта, умения и знаний при решении профессиональных задач.
Профессиональная компетенция также определяется как круг вопросов, решение которых входит в обязанности специалиста.
Первым этапом работы над повышением профессиональных компетенций является выявление круга профессиональных компетенций, в которых педагоги имеют затруднения. Для этого в конце 2016-2017 учебного года было проведено анкетирование, где педагоги оценили степень владения компетенциями, используя балльную систему. Анкета была составлена методическим отделом Центра в соответствии с требованиями Профессионального стандарта.
Среди вопросов анкеты были такие как «знаю особенности и организацию педагогических наблюдений, методов диагностики, принципы и приемы интерпретации полученных результатов», «планирую взаимодействие с родителями учащихся, привлекаю к организации совместной деятельности» или «умею проектировать индивидуальные образовательные маршруты» и др.
Следующим этапом было проведение педагогами самоанализа и самооценки собственных компетенций и составление перечня своих профессиональных «дефицитов». Оказалось, что педагоги испытывают затруднения в разных профессиональных компетенциях, что невозможно решить только на заседаниях МО. Поэтому педагогами дополнительно были составлены индивидуальные планы профессионального развития.
На основе анализа анкет педагогов был составлен план МО на 2017-2018 учебный год.
К примеру, более 35% педагогов отметили низкую степень владения такими компетенциями как: особенности организации и проведения досуговых мероприятий с учащимися; работа с родителями; использование на занятиях различных форм, методов и средств организации деятельности учащихся.
Так как структура проведения методического объединения построена по принципу от теории к практике, немаловажным является знакомство педагогов с теоретическими основами по вызвавшим затруднения вопросам, что включает изучение нормативно-правовых документов, регламентирующих образовательную деятельность по дополнительным общеразвивающим программам, изучение психолого-педагогической литературы и т.д. Заседания методического объединения могут проходить в различных формах, это и круглые столы, семинары, мастер-классы, деловая игра и др. Знакомство с теоретическими вопросами можно провести в форме семинара, деловой игры, круглого стола.
Например, для педагогов были проведены семинары по вопросам «Основные аспекты экологического образования с учётом Концепции общего экологического образования в интересах устойчивого развития», «Проектный метод как одна из эффективных личностно ориентированных технологий».
Одновременно многие из педагогов показали высокую степень владения по данным компетенциям, что дало возможность поделиться опытом своей работы с коллегами.
Так на заседании МО, проведенного в форме круглого стола, опытные коллеги выступили по теме «Организация природоохранных и эколого-просветительских мероприятий для учащихся эколого-биологического отдела»; также для педагогов были составлены памятки «Особенности составления положений по проведению природоохранных мероприятий»; проведен круглый стол «Практика использования проектного метода на занятиях по экологии» (из опыта работы педагогов), мастер-класс «Использование проектного метода на занятиях с младшими школьниками по экологии».
Также педагогам, имеющим затруднения, было рекомендовано посетить занятия опытных педагогов, семинары, вебинары, опорные методические площадки и т.д. Полученный опыт внедрить в свою педагогическую деятельность.
Например, на досуговое мероприятие - творческую гостиную «Нет на свете лучше мамочки моей!», проводимое для мам учащихся, были приглашены педагоги, имеющие затруднения в организации подобных мероприятий с родителями.
Важным этапом в повышении профессиональных компетенций является подведение педагогами итогов своей деятельности, что заключается в анализе и совершенствовании форм и методов обучения и воспитания, выделенных в индивидуальном плане профессионального развития; оформлении результатов работы.
Конечным этапом работы над повышением профессиональной компетенции педагогов является распространение педагогического опыта через разработку методических материалов, выступлений на семинарах разного уровня, проведение открытых занятий, досуговых мероприятийдля родителей; участие в профессиональных конкурсах, научно-практических конференциях; публикации, в том числе на сайтах профессиональных интернет-сообществ.
Таким образом, повышение профессиональных компетенций педагогов дополнительного образования естественнонаучной направленности будет результативным при комплексной работе как со стороны педагога, заключающейся в составлении индивидуального плана профессионального развития, так и в работе МО, где педагоги приобретают необходимый опыт.
Список использованной литературы:
Гарант.ру. Информационно-правовой портал. [Электронный ресурс] Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 8 сентября 2015 г. № 613н “Об утверждении профессионального стандарта “Педагог дополнительного образования детей и взрослых”. -
URL: http://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/71102914/#ixzz4zz9Rejl8. – Загл.с экрана. – Яз.рус. – (Дата обращения: 24.11.2017).
Википедия - свободная энциклопедия. [Электронный ресурс] Компетенция. – URL: https://ru.wikipedia.org/wiki/. – Загл. с экрана. – Яз.рус. - (Дата обращения: 24.11.2017).
